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1、第七章力7.1 力总第 2 课时学习目标1理解 “ 力是一个物体对另一个物体的作用” 。2通过实验探究力的作用是相互的并能解释相关现象。3知道力的作用效果。学习过程阅读教材P2 1.力是物体对物体的_ _；每一个力都有施力物体和_ _物体。施加力的物体称为_，受到力的物体称为_。2.物体间力的作用是_的。3.力的作用效果是物体_发生改变或使物体发生_。课堂导学一 力的概念用恰当的语言描述图711 中物体之间的相互作用。（1）力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用。一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体。力不能离开物体而单独存在。（
2、2）一个物体对另一个物体施加力的作用有两种情况：一种是由物体直接（接触）作用，如手提水桶、推土机推土等；另一种是物体之间的间接（不接触）作用，如磁铁对铁针的吸引力、空中飞翔的鸟受到的重力等。换句话说，我们_（能，不能）以“接触与否”来判别力的存在。二、力的作用是相互的（1）一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到后者对它的作用力，即任何两个物体之间的力的作用是相互的。（2）物体间的作用力是相互的，是同时产生，同时消失，没有先后之分。（3）甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的， 也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。如：
3、马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。观察课本P .2 图 7-1-1 图片，指出每一幅图中的施力物体和受力物体（a）图中的施力物体是，受力物体是。（b）图中的施力物体是，受力物体是。（c）图中的施力物体是，受力物体是。（d）图中的施力物体是，受力物体是。（e）图中的施力物体是，受力物体是。（f）图中的施力物体是，受力物体是。（g）图中的施力物体是，受力物体是。（h）图中的施力物体是，受力物体是。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9
4、页 - - - - - - - - - - （i）图中的施力物体是，受力物体是。三、力的作用效果在体育运动中，我们常看到：射箭运动员用力拉弓，力使物体_。棒球运动员用力将球投出，力使物体_。足球守门员接住射进球门的足球，力使物体_。例1如图所示， （a） （b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物体发生_， （b）主要表示了力可以使物体的_发生改变。例 2下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A.做匀速圆周运动的小车B.在盘山公路上减速运动的小车C.腾空而起的火箭D.在平直公路上匀速行驶的汽车巩固练习1.人推车时，是 _和_之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是_，这时，人
5、也受到推力，施力物体是_。2.游泳的人，手脚用力向后划水， 人就能向前进， 这表明， 人向后给水作用力的同时受到了_的推力，这个现象表明：物体间力的作用是_。3.小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。（1）小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能改变物体的_。（ 2）小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能使物体发生_。4.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰
6、面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（）A.甲仍然静止，乙被推开B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同时相对离开5.运动状态不发生改变的是（）A.在弯路上汽车匀速转弯B.熟透的苹果下落C.人造地球卫星绕地球匀速转动D.小孩沿不光滑的滑梯匀速下滑6.关于力的作用效果的说法正确的是（）A.物体受到力的作用，形状一定改变B.物体受到力的作用，运动状态一定改变C.物体的运动状态改变了，一定受到力的作用D.物体的形状改变了，不一定受到了力的作用7.端午节赛龙舟，小丽和她的同学一起去公园人工湖上参加龙舟比赛，使龙舟前进的施力物体是（）A.船桨B.湖水C.同学D.龙舟精
7、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 7.2 力的描述总第 3 课时学习目标：1、通过实验探究初步认识力的三要素，知道力的单位； 2、会用力的示意图和力的图示法表示力。学习过程1、力的三要素【影响力的作用效果的因素】（1）踢毽子时，用力越大，毽子弹得越高。说明力的作用效果与力的_有关；（2）用手拉门，门朝里开，用手推门，门朝外开。说明力的作用效果与力的_有关；（3）用同样大小的力推门，离门轴越近，越难推动。说明力的作用效果与力的_有关。物
8、体学中把 _、_和_称作力的三要素。练习 1用力推桌子的下部，课桌会沿地面滑动，而推桌子的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果与（）有关A.力的大小B.力的方向C.力的作用点D.受力面积练习2如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明弹簧受力产生的效果与力的（）A.大小有关B.作用点有关C.方向有关D.大小、方向、作用点都有关2、力的单位物理学中，力的单位是，简称，符号是。体验 1N的大小：手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。练习 1两个鸡蛋静止在手中，对手的压力是_N；一个中学生站在地上，对地的压力约为_N；练习 2拿起下列物体时，所用的力大约是1N 的是（）A.一个图
9、钉B.一张课桌C.一张作业纸D.两个鸡蛋3、力的图示（1）用一条带箭头的线段来表示力。线段的_表示力的大小，箭头的_表示力的方向，线段的起点（或者终点）表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的图示。（2）画力的图示的步骤a确定研究对象物体；b分析物体的情况；c画力的作用点必须画在物体上；d选定标度。e 画力的大小， 沿力的方向画一条相应长度的线段（至少有两个标度，只能是标度的整数倍）f画方向，在线段的末端标出。练习 1画出物体A 受到 8N 水平向右的拉力的图示A B 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
10、 - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 练习 2画出物体B受到 8N 水平向右的推力的图示4、力的示意图在物理学中通常用表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示，表示力的作用点，在同一图中，越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。练习 1画出下列力的示意图沿水平方向向右拉物体A的拉力。沿竖直方向向下压物体B的压力。水平地面上的物体C受到水平向左20 N 的拉力和水平向右25 N 的拉力。巩固练习1、物理学中，力的单位是，托起一个鸡蛋的力大约
11、为。2、力的、称为力的三要素，因为。3、开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟有关。4、如图，一条薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（1） （2） （ 3） （4）各图所示的形变，如果F1=F3=F4F2，那么能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是（）A.图（ 1）和（ 2） B.图（ 1）和（ 3） C.图（ 1）和（ 4） D.图（ 2）和（ 3）5、已知大小为10N、方向水平向左的拉力F 作用在物体上的A点，按所给标度画出该力的图示。6、用沿斜面向上10N的力拉木块，请画出这个力的示意图A B C 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -
12、- - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 7.3 弹力 力的测量总第 4 课时学习目标：1.了解什么是弹力。2.知道弹簧测力计的原理。3.会正确使用弹簧测力计。教学重难点力的测量原理和正确使用弹簧测力计测量力的大小。1.弹簧测力计原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长（形变）。2.由于力的作用是相互的，所以可以从弹簧测力计上读出待测力的大小。3.使用弹簧测力计前应观察量程，分度值，和指针是否对准零刻度；使用时应避免摩擦，测重力时应保持静止。学习过程1.物体由于发生 _而受到的力叫弹力。弹
13、力的大小与弹性形变的_有关。弹力的方向与物体形变的方向_（选填“一致”或“相反”） 。产生弹力的两个条件是两个物体_；物体发生 _。弹力的种类：拉力、压力、支持力、推力等。2.测量力的大小的仪器叫做_，它是根据_ 的原理制成的。在使用测力计时有“三看” ：即看 _、看 _、看_。测量时要使测力计弹簧伸长的方向与受力方向_，弹簧不要靠在刻度板上。3两个物体之间的一对相互作用力，总是大小_，方向 _，且作用在同一直线上。如：人行走时，人的脚给地面往后的力，于是脚就获得了一个地面给人的大小_的，向_的力，使人能往前走。课堂探究探究 1：弹力产生的条件。器材：弹簧、橡皮筋、刻度尺等。结论： _ 探究
14、2：测力计原理器材：弹簧、刻度尺、钩码。学生活动：猜想并设计实验验证。实验次数钩码重力 /N 弹簧原长 /cm 弹簧长度 /cm 弹簧伸长 /cm 1 2 3 实验结论： _ 巩固提升：1.关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（）A.弹簧测力计是常见的测力计B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程C.弹簧测力计的刻度是不均匀的D.弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的2.在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5
15、 页，共 9 页 - - - - - - - - - - A.试试弹簧的弹性B.可避免弹簧被卡壳C.是无意识的随便拉拉D.看看能测多大的拉力，以便确定量程3.关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（）A.测力计的量程不允许超过被测力的大小B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力C.被测力应作用在挂钩上D.测量时指针不要与外壳接触4.关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说法中错误的是（）A.弹簧的长度为零B.弹簧的伸长为零C.弹簧所受的拉力为零D.指针的初始位置5甲、乙两位同学分别用5 N的力拉一个弹簧测力计的两端，测力计示数为 ( ) A10 N B5 N C0 N D无法确
16、定6.弹簧秤是测量 _的大小的仪器。两人同时用4N 的力拉一弹簧秤的两端，则弹簧秤的示数为 _牛；若将此弹簧秤的一端固定在墙上，另一端用8N 的力拉它，则弹簧秤的示数为_N。7观察如图所示的弹簧测力计，请你回答：(1) 弹簧测力计主要是由拉环、挂钩、刻度板、指针、组成。(2) 图中的字母“ N ”表示(3) 用弹簧测力计测量力时，是否需要校零？(4) 如果用这个弹簧测力计去测量10 N 的力，可能会造成的后果(5) 如果用 44 N 的力拉弹簧测力计的挂钩，在图中画出指针的位置精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -
17、 - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 7.4 重力总第 5 课时学习目标：1.知道重力的概念、符号表示、测量方法。2.经历主动的实验探究过程，理解重力与质量的关系。3.理解重力的大小、方向、作用点，并能应用Gmg 来计算重力的大小。4.能用图示法表示某物体所受重力。教学重难点：实验探究重力与质量的关系，重力大小的计算和重力方向的利用。实验探究重力与质量的关系。1.地面附近的一切物体都要受到重力作用，所以在对地面附近的物体进行力学分析时首先考虑重力。2.重力测量：物体所受重力也可以用弹簧测力计测量，把物体悬挂在弹簧测力计下端的挂钩上，当测力计和物体都静止
18、时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。3.重力方向：重力方向始终竖直向下，不是垂直向下。4.在探究重力与质量的关系时，注意以下几点：第一弹簧调零、竖直悬挂；第二每次记录是在弹簧和钩码静止时才记录；第三测量完后，计算每次重力与质量的比值，从而总结重力与质量的关系。学习过程1.物体由于 _而产生的力叫做重力，重力用符号_表示。2.用弹簧测力计测重力时，弹簧的拉力_（是、不是）物体的重力。3.重力的方向 _，重力的方向与物体的位置和运动方向_关。4._叫做重心，重心 _（一定、不一定）在物体本身上，质地均匀外形规则的物体的重心在_。什么是重力？方向怎样？问题 1、教材图 7-4-2 中，说明
19、什么？问题 2、教材图 7-4-4 中，说明什么？请你举一个生活中利用重力方向的例子。（二）合作研讨探究：重力与质量的关系：第一，测量重力、计算mG的比并将数据填入教材P14 页表格中；第二、作出mG的图像第三、根据测量结果与图像显示，你的结论。即mG=g(定值 ) 所以 G=mg 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 巩固练习1.一质量为0.6kg 的篮球在空中从左到右运动路线如图所示，请作出篮球在该位置时所受重力的图示。2.g9.8
20、N/kg 所表达的物理意义是：_。3.小民上体育课训练投掷铅球，他用力将铅球投掷出去后，若不计空气阻力，铅球在飞行过程中受到的力有（）A.手的推力B.重力C.手的推力和重力D.不受力4 一个青少年儿童，他所受到的重力为288N。他很可能在上（）A 幼儿园B小学 C 初中一年级5.物体在月球表面受到的引力约等于在地球表面受到的引力的六分之一，在地球上重660N 的人，在月球上他的体重为_N，质量是 _（ g取 10N/） 。6.有一辆货车总重为1.4105N，到达一座桥的桥头时，司机看到桥头有一块如图所示的警示牌，试通过计算说明该货车过桥是否安全。7 苹果熟了就会落到地下。已知一个苹果的质量为3
21、00g，你知道它受到地球的重力吗？8 你知道平衡力吗？已知一个静止的电灯，它所受到吊绳的拉力为4.8N，求它的质量。9 放在地上的一个铁球质量为3.5kg，画出其重力示意图。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -