《2017年新湘艺版二年级下册音乐教学设计(共28页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017年新湘艺版二年级下册音乐教学设计(共28页).doc(28页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上小学二年级湖南文艺版音乐教学设计第一课第一课时 多快乐呀,多幸福教学目标: 1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点: 学唱歌曲多快乐呀,多幸福 教学难点: 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀,多幸福的表演. 教具: 课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程: 一、走进西藏 1、导入:师:小朋友们,高吭的歌声,优美的
2、图片将我们带到了哪里呀? 2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”! 3、学说藏语: 师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?吉祥如意 师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放多快乐呀,多幸福) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放多快乐呀,多幸福,老师打节奏) (一)、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不
3、错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿! 我们一起来一遍. 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) (二)学唱歌曲多快乐呀,多幸福 师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀,多幸福 (出示歌谱) 有节奏的朗读歌词。 师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。 找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方? 师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”! 师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生
4、互换) 学唱歌曲 师:请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. 生自己唱第二段 师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. 男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 齐唱 师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 (师弹琴,加快速度) 随乐唱 师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分 1、老师带跳
5、师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞) 师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”-谢谢! 师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2请学生上台随乐跳 师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势 师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4分组唱歌,呐喊 5加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐器) 师: 老师这有一些乐器,我要请几位
6、小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族! 第二课时小春笋教学目标: 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。教学重点:能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学内容:一 欣赏导入部分。1 乐诗朗诵。春天音乐可选用渴望春天的旋律
7、。二欣赏渴望春天师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面请同学门听一首歌曲渴望春天三新授歌曲小春笋。出示竹林的图片 师:春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!让我们再来听一首小春笋的歌吧!1 教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切?2 跟琴轻轻哼唱。3 解决歌曲难点。4 完整有表情地演唱歌曲。5 歌表演。分各小组讨论,分配角色。交代要求,表演动作要尽量合着音乐
8、的节奏,否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演,学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四全课总结。师:“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。第二课第一课时 小乌龟飞上天教学目标:1在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。2激发积极地参与活动,体验活动的快乐。教学准备:音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹(和学生人数相等)。教学过程:一、欣赏伴奏歌曲师:在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的
9、小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢?(欣赏伴奏第一段)师:(引导学生用语言说说,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱)听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。二、分段欣赏歌曲(一)欣赏第一段歌词师:小乌龟在小河边玩得真开心!可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊!你们知道它为什么哭吗?(学生猜想)小乌龟到底为什么哭呢?一起来听听(欣赏歌曲第一段)。再次欣赏第一段。(二)欣赏第二段歌词师:原来小乌龟真的是想天上飞呢!可是它没有翅膀怎么办呢?你们有什么好办法吗?(欣赏歌曲第二段)学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了?它是怎样帮助小乌龟的呢?再次欣赏第二段(结合图片帮助学生理解歌词)原来小乌龟
10、是这样飞上天的呀,我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。(三)欣赏第三段歌词师:小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真是太高兴了啊!没想到这时却发生了意外的事情.发生了什么意外呢?(欣赏歌曲第三段)小乌龟怎么会掉下水呢?它在唱什么?它为什么要唱歌?(再次欣赏一遍)三、完整欣赏歌曲完整欣赏小乌龟飞上天再次欣赏,唱衬词:哟罗哟锣喂。提供胸饰:小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据学生表演情况交换角色在次进行表演。第二课时 粗心的小画家 教学内容: 1、学唱歌曲粗心的小画家。 2、给歌曲粗心的小画家改画改歌词。 教学目标: 1、学会唱歌曲粗心的小画
11、家,并且为歌曲改画,创编歌词。 2、在歌曲的学习过程中,学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点:学生唱歌曲粗心的小画家。 教学难点:掌握歌曲中的附点节奏,在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备:,钢琴 教学过程: 一、师生问好。 二、引出丁丁。 1、介绍丁丁 师:易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放:小朋友们好!我是希望小学二年级的孩子,我叫丁丁。我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画。) 师:你们相信丁丁说的话吗? 师:这样吧!我们一起去看看丁丁的画吧! 2、看画() 师:丁丁画了哪几种动物? 师:你们觉得丁丁的画怎么样呢? 师:哪里画错了
12、?我们一起来找找吧! 三、节奏训练 1、出示丁丁的几幅画。 (1)导入 师:请小朋友们评一评,丁丁是不是真正的小画家? 生:不是,他是粗心的画家。 师:我们今天就来学习粗心的小画家这首歌曲。在学习这首歌之前,请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。(出示) xxxxxxx 画只螃蟹四条腿 画只鸭子小尖嘴 画只小兔圆耳朵 画匹大马没尾巴 (2)认识附点 师:有没有小朋友认识我们中的这些小圆点?它有什么作用? 师:这些小圆点叫附点,它是延长前音符时值的一半。 (3)读节奏 师示范,学生跟读,注意附点的作用。 (4)随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师:让我们听一听别人是怎么来说丁丁的? 播放:要求学生带着诙谐,
13、快乐的心情听赏。(连续两遍) 2、师范唱,生评价。 3、跟老师的琴声唱歌曲。(呜提出要求:声音和谐、自然、统一、不喊唱。) 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的,一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比,看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6、请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。 五、改画,改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 (1)改画 师:我们发现了丁丁的缺点,应该怎么做呢?(生:帮助他) 展示正确的画 (2)改歌词 师:丁丁谢谢小朋友们的帮助,让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧!(小组长做小老师用节奏问,其他孩子答) 2、用新歌词演唱
14、 六、结束。第三课 第一课时 洋娃娃和小熊跳舞目标 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞,并能能跟着音乐有表情的进行律动。2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。重点、难点: 有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作 教具安排:多媒体课件、表演服装、动物头饰教学准备:在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景 教学过程:一、洋娃娃的舞会邀请(导入)故事导入:从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。今天早上,洋娃娃要举行盛大
15、的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。(出示课件)我们来看看有关于舞会的说明吧!(老师阅读邀请卡内容)正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢?(老师走到小熊场景处)原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗?过渡语:要参加舞会,还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢?(出示课件:任务卡 老师读任务内容)二、舞会任务 (学习过程)学唱舞会主
16、题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能边唱边做动作表演过渡语:好的 明白了要做的任务 那我们赶快行动起来吧 在做任务的过程中 表现好的小朋友 我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励 想带上漂亮的头饰去参加舞会吗 加油吧 首先 来听一听这首歌曲 要求:第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的?给你什么样的感受?1.听赏:感受歌曲情绪 了解歌词内容 (1)初听:老师播放歌曲录音带 学生听赏 回答问题(高兴 活泼 快乐) 发放头饰奖励回答得好的同学过度语:你们说得真好 下面我们再听第二遍 要求:这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁?他们在做
17、什么? (2)复听:老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答问题 (洋娃娃和小熊 在跳舞)老师根据学生回答情况 补充问题:小熊是怎么做的?(点点头)洋娃娃看见小熊做的很好 于是就。(笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学过渡语:小朋友们真聪明呀 接下来 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙 有两段好听的旋律 可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求:听两遍 找一找不同的地方在哪里 2.解决重难点:区别13 5和13 1的音高 唱准其音高(1)区别音高:听辨旋律 找出不同之处(两分钟)A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同
18、举手回答第一段旋律:12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律:12 3455 54344 43213 1过渡语:下面来帮一帮小熊找不同吧B.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答第一段旋律:66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang第二段旋律:66 65455 54344 43213 1原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 过渡语:下面我们来进行爬音阶楼梯练习 把这两个不同的地方唱得更准确一些 要求:请同学听琴声
19、 看老师的手提示 跟我唱一唱 (2)唱准音高:老师弹琴 手势提示音高 带唱 学生跟唱(五分钟)A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每个单音唱三遍 然后连起来唱1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 51 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1C. 老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 过渡语:小朋友们太棒了 帮洋娃娃和小熊解决了难题 下面 他们邀请我们去唱歌啦 先来回顾一下歌词吧 3.学唱歌曲: 要求:请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 (1)回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词 学生看
20、书拍手跟读过渡语:小朋友们太棒了 为了把歌词记得更牢固一些 接下来我们来做问答接龙游戏 要求:老师拍手逐句问读 小朋友们拍手打节奏答读(2)巩固歌词:师生问答接龙读 老师问读 学生拍手答读(一分钟)洋娃娃和(谁在)跳舞 跳呀跳呀 一二一 (小熊)他们在跳(什么)舞呀 跳呀跳呀 一二一 (圆圈)小熊小熊(怎么做)呀 (怎么做)呀 一二一 (点点头)小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 (怎么笑) (哈哈哈)过渡语:小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!下面我们把美妙的旋律加上吧 (3)完整的演唱歌曲: A.第一遍:老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱B.第二遍:问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听
21、旋律看歌词答唱C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1D.第三遍:表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍:有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手过渡语:小朋友们 你们唱得真好 可是洋娃娃说 她的好朋友可多啦 接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳 你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗?如果这个动物的声音可以模仿 那就更好啦 先来听一听我是怎么改的好吗4.创编歌词及舞蹈:(1)歌词创编:A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀
22、,点点头呀,嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈过渡语:接下来就请小朋友们分组讨论吧 要求:相邻的四个人一组 选择你们小组最喜欢的动物进行创编 编好了的小组 唱给大家听一听B.学生创作:学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 老师弹琴伴奏过渡语:小朋友们真是创造小能手呀 接下来继续发挥你们的想象力合创造力 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧 要求:根据歌曲的情绪 你们选择的小动物的特点来设计 提示学生 比如 洋娃娃是可爱灵巧的形象 动作应该是轻盈灵活的 小熊是胖胖的 动作应该是笨笨的滑稽的 分四人小组 开始创编吧(2)舞蹈动作创编:a.学生分四人小组 讨论创编舞蹈动作 老师巡视指导b.老师
23、选出表现好的两组 向全班展示 并让大家学一学他们的动作过渡语:小朋友们真是太棒了 不仅学会了唱主题曲第一段 还自己创编了新歌词 能边唱边表演了 祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦 下面大家休息一下 一起来欣赏一段好看的音乐动画(播放音乐动画 师生欣赏)三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示)过渡语:小朋友们 时间到啦 欣赏完好看的音乐动画 我们的舞会也开始啦 1.舞会开幕:老师扮演洋娃娃献开幕词小朋友们,大家早上好!欢迎参加大森林的舞会。今天,我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会,还有三位可爱的洋娃娃也来了 我们用热烈的掌声欢迎她们吧!(老师一个个牵小朋友的手来到讲台前 依照洋娃娃的服装 分别用
24、中日韩语言向大家介绍问好)过渡语:小朋友们 我们的舞会正式开始!唱主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 全体起立 要求:全体起立 拍手 微笑 有感情的演唱2.演唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段:全体起立 老师弹琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲过渡语:伴着欢快的主题曲 小熊也坐不住啦 接下来是舞蹈时间 要求:请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演 洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边 和你一起舞蹈 想和小熊一起表演吗?加油好好表现哦 现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧 音乐停止的时候 请回到自己的位置哦3.舞蹈秀:放音乐 洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈 音乐停 舞蹈停过渡语:快乐的时光总是
25、那么短暂 我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来 你们真是太棒了!同时,还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难 凭着不断的努力 学会了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你们学得开心吗 玩得开心吗 我宣布 今天的舞会圆满成功!4.舞会结束:过渡语:小动物们又跳又唱 现在一定累了 最后请同学们在“邀请卡”的背面 写上一句话 可以是今天参加舞会的感受 也可以是对洋娃娃或小熊的祝福 写好后请把卡片和头饰放好在桌上 就可以离开啦 我们下一次舞会再见!四、卡片回收活动 学生写卡片 取下头饰放在桌上 离开教室 下课第二课时 布娃娃弹琴教学目标:1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱; 2、能用动作感受音乐的强弱规律,认识四
26、分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。 3、培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。教学重点:1、学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲;教学难点:2、休止符、连线在歌曲中的合理运用。教学过程:一、导入师:小朋友们,你们喜欢洋娃娃吗?师:你们瞧,那是谁?(课件出示洋娃娃)师:他们在干吗呀?(出示洋娃娃在跳舞的视频)师:那让我们一起加入他们的舞会好不好?(师带领学生一起随音乐律动)二、新授师:小朋友跳的真好!有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听!(看课件初步感受歌曲。)1、
27、师:你们听见她都唱了些什么呀?(请小朋友举手回答)2、师生一起范念歌词(配布娃娃弹琴的伴奏)。3、听教师范唱(配伴奏),学生跟着歌声击拍。4、听音乐,听到“叮叮咚、叮叮咚”,学生编动作。5、听音乐,听到“布娃娃”,学生编动作。6、听音乐,听到“在弹琴”,学生编动作。7、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。8、教师教唱歌曲9、师:小朋友们,布娃娃的舞会是不是来了很多的朋友啊?有小猫、小熊、小鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡,一个个都好厉害。那我们是不是也不能比他们差呢?师:好,我们边表演边唱,准备好了吗?师:小朋友们,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢!师:xxx小朋友,真棒!三、课堂小
28、结师:小朋友们,告诉你们一个好消息。布娃娃说我们一(2)班的小朋友表现的非常好。我们为自己鼓鼓掌吧!今天呀,我们学习了布娃娃弹琴,其实布娃娃还有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!课件播放洋娃娃和小熊跳舞,师生随音乐律动结束本堂课。第四课第一课时 萧教学目标 知识目标:能学会演唱歌曲萧。 能力目标:指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。情感目标:通过紫竹调,培养学生初步的音乐创作能力。 教学重点 能用优美的歌声唱好萧教学难点: 听音接龙。 教学过程 一、导入 1、唱师生问好歌。 2、听音乐进教室。 礼貌问候 用愉快的心情迎接音乐课。 二、 声音的练习 1、看彩色音条
29、卡片进行视唱要求认得快、唱得准2、用模声的方法练一练复韵母(1)用师生对唱的方法进行模声练习(2)要求发音正确,位置要高,达到练声的目的。 1、视唱。 2、练习。 声音模仿训练。 三、 学 唱 歌 曲1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2、教师范唱3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。 1、听歌曲。 2、听范唱。 3、熟悉。 四、总结 1、教师进行教学评价。 2、说说你的收获。第二课时 排排坐教学目标 1、初步感受广东民间儿歌的风格,按节奏朗读童谣,用活泼欢
30、快的情绪来演唱排排坐,并进行歌词创编活动。2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点让学生感受广东音乐,经过对本课的学习,能更进一步了解广东。教学难点 歌曲排排坐中附点节奏的准确演唱。教学过程 一、故事导入 1、听音乐排排坐进入课室。2、用课件出示图画,看图说话。3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事,并为故事起名,看看那一组讲得最好。4、老师也编一个小故事排排坐,说说你喜欢故事里的哪个小动物?为什么?(小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃,小猫拿凳子给姑婆坐,小老鼠看戏让位给小猪等)二、学习新课1、听听歌曲,朗读童谣,跟着老师做动作。2、提示注意聆听歌曲,让学生学着创作一些新的动作或姿体律
31、动来配合歌曲。3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌,先用lu来哼唱,熟悉旋律后再唱歌词。(注意:唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有切分节奏和附点的地方)4、自由在课室里走动,模仿故事里的情节,一边表演一边演唱。三、“福建知多少”,“我为福建添光彩”1、出示水果图片,准备一些适时的水果,每一组一分,尝一尝,说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗?” 2、“你还知道广东些什么?”以小组为单位讨论,把结果用简单的图画表示出来。3、哦,福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,还有许多名胜古迹,旅游景点、风俗等,教师可以补充说明,简单介绍给学生。3、
32、假设你是一个设计师,你会为泉州设计什么?有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒服和方便?用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来,并作说明。四、为歌曲创编歌词1、(教师语:排排坐真好,可以吃果果,出点子)听一听老师敲木鱼(|;),说一说那种方法比较适合排排坐,大家也来敲一敲,唱一唱。2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。(乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)3、听着排排坐的音乐,唱着自己喜欢的歌词走出课室。第五课 第一课时 咏鹅教学目标知识与能力: 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅 ,体味中国古诗词的韵味。 2、明确休止符的用法,感受四二拍的强弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小乐器为歌曲伴
33、奏。过程与方法: 1、激发兴趣,已达到诗歌和音乐的结合。 2、 用小乐器、 身边发生的东西为歌曲伴奏, 让学生感受生活中的音乐。 3、通过律动、表演来感受音乐形象。教学重点:体会歌曲中鹅的音乐形象悠闲自在。教学难点:休止符的用法,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学准备:鹅图画、打击乐器、碟片 教学过程: 激趣导入,新歌学唱 (一)导入歌曲 1、出示美丽的鹅图画。师:图上画的是什么动物,你们见过吗?说一说你看到它的样子吧。 同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?谁能来告诉老师?2、齐读古诗咏鹅 师:老师朗诵诗词,学生听一听老师朗诵的有什么不同?师讲解:四分休止符在音乐中的作用,并用手势
34、帮助理解。 (板书:四分休止符)根据讲解,学生再次朗读歌词。(二)学唱歌曲。1、播放音乐视频,学生听歌曲,谈感受。师:请学生认真听听,说一说你听到了什么,看到了什么?2、教唱歌曲。 (1)、师教唱歌词,学生学唱,并用手势表示四分休止符。 (2)再教唱,将四分休止符记在心里,自动空拍。(3)师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。(4)师生齐唱后,学生再齐唱。 (三)巩固学习。1、师生接力唱(2 遍)。2、播放音乐,学生上台用打击乐器伴奏,其余学生拍手拍腿伴奏。3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏,一边唱。 师:同学们,生活中处处有音乐,只要你用心去发现。 (四)、创作表演,自我感受随着音
35、乐师生一起跳一跳、唱一唱,体会鹅的悠闲自在。 师:我想这样来表演歌曲。 (师表演)小朋友们,你们想怎样表演呢? (学生上台表演)师生围成圆圈一起表演,你想怎样做就怎样做。 2、画一画,创作表演,展现鹅的美。六、课堂小结:1.有感情的齐唱歌曲咏鹅 。2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。第二课时 老爷爷赶鹅目标:1.能用自然的声音,较准确地节奏和合作意识,不断提高自己的协调能力。2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。3.能与他人合作探索轮唱的方法,不断提高协调能力和多声部听觉能力。教学重、难点:1.重点:鼓励和引导学生参与艺术实践活动,增强自信心和与他人合作的能力。2.难点:
36、二部轮唱时,学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学过程:一、导入师:我们一起来说一个有趣的歌谣,听清楚老师读歌谣的节奏,看谁模仿的最准确。有个 老爷 | 爷 | 进城 赶群 | 鹅 | 听到 有人 | 喊 | 要买 一对 | 鹅 |爷爷 回答 | 说 | 我的 老大 | 哥 | 给我 跳个 | 舞 | 送你 一对 |鹅 | 嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎 嘎0 |学生听老师读一遍,然后试着读一遍。师:同学们真聪明,学得真快。不过大家一定要注意,休止符的地方一定要停住,咱们一起来练练。嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎 嘎0 |学生练习
37、,在有休止符的地方可以用一个动作表示。师:歌谣学会了,我们一起来做一个有趣的练习。我们分成A、B两组,A组同学先读,B组同学在第二小节进入,可不能跟着别的组的同学读哦。学生分成两组进行练习。生:老师,我们两组不是同时结束的。师:你们说的很好,A组同学先读了一小节,所以早结束一小节,你们有什么好办法可以让两组同时结束吗?生:老师,这不容易,A组同学多读 一小节就可以同时结束了。师:好,我们就来试试你的这个办法,A组同学读完后把最后一小节重复一遍。学生分组练习。合作练习。二、学唱歌曲师:这个有趣的歌谣其实是一首歌曲,我们来听听。(老师播放范唱)师:我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句,听老师唱一遍(边弹边
38、唱最后四个乐句)。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节,最后的“嘎”音比较高,要注意音准。我们来练习一遍。学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。师:大家唱得很好,我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)师:我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句,同学们唱一句;后四个乐句我们一起唱。(师生一起练习)师:同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。师:同学们唱得很认真,演唱方法也很正确,大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。三、轮唱练习师:同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗?同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、连续不断的模仿效果,称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍,
39、你们听他们唱到哪老师才开始唱的? 生:老师是从同学唱到第二小节时开始的。师:咱们试一试,左边同学跟着他们几个来演唱,右边同学跟着老师来演唱,用手指轻轻点手心来击拍。生:(一部分学生随老师唱,另一部分学生跟随几个学生唱)师:你们觉得我们的轮唱效果好不好?生:不好,声音太大了,太吵了。师:老师也有同感,我还看到有几个同学捂着耳朵,这是为什么?生:我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。师:原来是这样,下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥,左手指挥第一部分,右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了?生:(随老师一起,跟着范唱磁带指挥。)通过指挥我发现节拍要准确,每声部要整齐;速度要一致;要抓住强拍师:你
40、们说得太好了!谁来给我们指挥一次,咱们再来试着唱一唱。生:(由学生指挥,学生进行轮唱。)师:你觉得这次效果怎么样?生:整齐多了,如果各声部声音再小一点就更好了!师:是呀,如果我们的声音再轻一些,自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音,并且不影响自己的演唱,这样就容易唱好了。老师指挥,咱们再来试试。生:(随指挥演唱歌曲)师:这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的?生:我注意了把节拍唱准,声音轻一些;我自己唱时还注意别人唱师:老爷爷赶鹅给我们讲述了一个故事,有对话,有鹅叫声,我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗?各小组练一练。生:(分小组讨论、练唱)师
41、:哪个小组先来展示?大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。生:(小组展示、评价,集体学唱)师:大家都会唱两只老虎这首歌吧?请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱,要设计好开始和结尾。生:(各小组练习轮唱)师:哪个小组来展示?看他们两个声部配合得怎么样?生:(小组展示后,集体轮唱,学生可自选声部)师:下面,请你们欣赏黄河大合唱中的保卫黄河片段,这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期,作者以黄河为中华民族的象征,描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的保卫黄河给你什么感觉?生:(欣赏片段,谈感受)师:还有一首歌小宝宝睡着了,咱们也试试轮唱,效果怎么样?生:(随指挥轮唱)歌曲
42、应该安静、甜美的,轮唱的形式不适合。师:所以,不是每一首歌曲都适合用轮唱形式,什么样的歌曲适合轮唱呢?以后我们再探讨。师:有趣的歌谣,有趣的歌曲,有趣的演唱方法,音乐真是太神奇了,又到了和大家说再见的时候了,再见吧。第六课 第一课时 六一的歌教学目标: 1:能学会唱“六一”的歌,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。 2:能大胆地任领唱或积极参加演唱,并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点: 学会唱“六一”的歌,并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点: 旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏教学过程 一、情境定向 学生随着歌曲的音乐,拍手进教室,师生问好。 1、导
43、入语:同学们,一年中有好多个节日,有哪个节日是属于我们小朋友的呢?师:“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日,那么你知道这个节日的来历吗?课件简介六一的由来。2、欣赏小朋友庆六一。师:六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日,下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节二:导学铺垫 师:为了让大家过一个快乐而有意义的节日,今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会,今天我们就来学习联欢会的主题歌六一的歌。(板书:六一的歌)首先请同学们来做一个填词游戏,请同学们看大屏幕。(1) 课件展示: “六一”的歌儿是( )的 “六一”的鲜花是 ( ) 的 “六一
44、”的小朋友一个个都是 ( ) 的 A香 B甜 C美 (2) 同桌互相讨论,然后请学生选择。 (3) 选择好后学生齐声朗读。三:学习新歌 1、初次聆听歌曲范唱。师:刚才同学们的表现非常棒,下面我们就来聆听一下六一的歌,请同学们仔细听,这首歌里唱的是什么内容?课件播放“六一”的歌。学生初步感受音乐。 听后找同学起来回答。2、再听歌曲范唱,感受歌曲。设问:这首歌曲的情绪是怎样的? 3、教师有感情的范唱歌曲。 师设问:这么好听的歌,老师也想来唱一下,请同学们听老师来唱一遍。4、再听歌曲范唱,学生哼唱歌曲歌谱。师:下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。 5、旋律组合 师:同学们,你们看,“六一”的鲜花开得多么美丽,有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律,下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。 6、师:下面,老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏,老师领读,请大家来齐读。(课件展示) (领)“六一”的 歌 儿 是 甜 的 0 (齐)啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0 (领)“六一”的 鲜 花 是 香 的 0 (齐)啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0 (领)“六