《山东省滕州市鲍沟中学2017-2018学年度八年级数学下册第五章：5.1认识分式练习题(无答案)学习(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省滕州市鲍沟中学2017-2018学年度八年级数学下册第五章：5.1认识分式练习题(无答案)学习(共3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上山东省滕州市鲍沟中学2019-2019学年度八年级数学下册第五章：5.1认识分式练习题一、单选题1在中分式的个数有（）A2个B5个C4个D3个2要使分式有意义，则x的取值应满足（）Ax3Bx3Cx3Dx33能使分式的值为零的所有x的值是（）Ax=1Bx=1Cx=1或x=1Dx=2或x=14下列分式中，最简分式是 ( )ABCD5如果把分式中的和都同时扩大2倍，那么分式的值（）A不变B扩大4倍C缩小2倍D扩大2倍6若在实数范围内有意义，则x的取值范围是()AxBxCxDx7使代数式有意义的整数x有【】A5个B4个C3个D2个有限空间作业试题8与分式的值相等的是（）数字语
2、文资源网ABCD9同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（）Ax4且x2Bx=4，或x=2Cx=4Dx=2梦结束的地方阅读短文及答案10化简的结果是（）教师读书摘抄及心得ABCD二、填空题11在式子中，分式有_个.教学设计与反思免费下载12当_时，分式无意义；当=_时，分式的值为0.13给出下列3个分式：，其中的最简分式有_（填写出所有符合要求的分式的序号）14如果有意义，那么x的取值范围是_15若分式的值为零，则x的值是_.提出全面改革总目标的会议是16已知的值为正整数，则整数的值为_.17当x_时，+在实数范围内有意义。18计算：若，求的值是描写学校的成语三、解答题教师职业道德的
3、核心19当x取什么值时，分式值为0？方法分析课件20已知当y7时，分式的值为0，求m的值.21已知分式，根据给出的条件，求解下列问题：(1)当x1时，分式的值为0，求2xy的值；(2)如果|xy|0，求分式的值有理数的加减混合运算22“x取何值时，分式的值为0”学习了分式后，小明采取了下面的做法：解：因为分式0，所以x210，所以x1或x1.请你分析一下，有错误吗？若有，请改正23不改变分式的值，使下列分式的分子和分母的最高次项的系数为正数.（1）；（2）；（3）.24根据题目要求，确定x的取值范围(1)当x取什么值时，分式有意义？(2)当x取什么值时，分式无意义？(3)当x取什么值时，分式的值为零？25若=3 ，求的值专心-专注-专业