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1、精选优质文档-倾情为你奉上3.5 神奇的小电动机 六年级上册科学微课解读 教科版神奇的小电动机微课实录一、背景说明学生在日常生活中经常接触到电动机，在这一单元的前几节课的学习中，也对电磁感应现象有了一定的探究，但他们对电动机内部的具体结构，以及电和磁之间的因果联系却不清楚。这也是学生学习本课的前概念的水平。二、策划设计“科学源于生活”，本课的主题也正是孩子们在生活中司空见惯，却又百思不得其解的小电动机转动的秘密。因此，导入部分采用四驱车、模型飞机、小风扇等生活中最常见的，利用到了小电动机的玩具（图片或视频），容易激发孩子们对探索小电动机转动秘密的兴趣。接下来采用分解小电动机的方式，认识到通上电
2、的转子其实是一套电磁铁，猜测外壳的磁铁和通上电的转子之间是怎么样相互作用的。进而引入实验所需的材料：磁铁、转子、导线、电池、支架。接着通过组装电路来测试小电动机是否能转动？怎么样才能改变小电动机转子的转动状态。最后使学生明白小电动机工作的原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。这也是能量转换的一种直接体现：电能磁能机械能，为本单元后续的课文做了铺垫。1. 内容分析小电动机相关内容的学习在教科版小学科学六年级上册第三单元能量第5课。六年级学生对电动机并不陌生，关键在于探究电动机为什么会转动。因此，本微课的重点是演示电动机转动的秘密，难点是让学生理解电动机转动是一种能量转换的过程。本微课安排了两个
3、部分： 第一，观察小电动机里面有什么。这部分通过观察知道小电动机的主要构造，通过检测知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机转动的秘密打下基础。 第二，研究小电动机转动的秘密。这部分先根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，然后在教师演示指导下，自己用实验检验推测。2.适用对象教师教学/学生自学/家长学习/3.类型选择选择的表现形式：演示式采用的技术手段：录屏式/录音式/软件生成式4.组织构思（1）知识点思维导图（2）微课环节流程图:5.技术环境录屏、录音、视频合成软件： 会声会影录制时台式电脑和笔记本电脑均可，要求网络通畅，有麦克风，有条件的可以在微格教室内录制。三、过程设计1.片头（0分
4、0秒0分05秒，共长5秒）动态呈现微课程名称、微课课题，主讲教师姓名及工作单位2.导入小电动机（0分06秒0分16秒，共长10秒） 课件出示：生活中的小电动机的使用图片，激发孩子对探究小电动机的兴趣。解说词：生活中的电动玩具是由小电动机驱动的。3.小电动机的组成部分（0分17秒1分10秒，共长53秒）场景1：出示小电动机，连接电路后转动。解说词：现在给小电动机通上电，就可以观察到它转动的情况。那么小电动机里面有什么呢？让我们拆开来观察一下吧！场景2：把拆解后的小电动机部分做简单介绍，猜测为什么会转动？解说词：小电动机分成三个部分，第一部分是外壳，内有两块磁铁；这是转子，由铁芯、线圈、换向器组成
5、；这个是后盖，内有电刷，起到导电的作用。转子转动肯定与力的作用有关，外壳上的磁铁和转子电磁铁会怎样相互作用？4.探究小电动机转动的秘密（1分10秒3分15秒，共长125秒）场景1：出示组装材料及其工具解说词：我们用环形磁铁代替外壳上的磁铁，电线代替后盖上的电刷，一起来探究一下吧！ 场景2：组装支架 来源:学#科#网Z#X#X#K解说词：首先组装支架，连接电路。我们可以用镊子把回形针固定在导线上，注意回形针顶部要制作一个圆环。场景3.连接电路，思考转子为什么不会转动？解说词：请同学们思考一下：通电转子为什么不会转动呢？怎样才能使通电转子转动？场景4：测试磁铁对通电转子的影响。解说词：用一块磁铁靠
6、近通电转子，我们观察到它迅速转动起来。原来小电动机转动的秘密是电产生磁，利用磁的相互作用转动的呀！5.改变转子的转动状态（3分16秒4分46秒，共长90秒）场景1：改变转子的转动速度。来源:学.科.网Z.X.X.K解说词：观察磁铁和转子的距离远近和转子转动速度的关系。 观察两块磁铁会使转子转动速度更快吗？解说词：看来磁铁与转子的距离还有磁铁的数量都能改变转子转动的速度。现在知道外壳里的两块磁铁和转子之间的作用了吗？场景2：改变转子的转动方向。解说词：请仔细观察小电动机的转子转动的方向和磁铁的磁极的关系。你还有其他方法改变通电转子转动的方向吗？5.课堂小结（4分36秒4分58秒，共长22秒）场景1：通过ppt介绍能量之间的转换过程。 解说词：最后，我们来进行课堂小结：小电动机转动的秘密在于能量之间的转换。场景2：通过视频回顾理解能量转换的过程。解说词：通电线圈产生磁场，与磁铁的互相作用产生动力。四、应用建议本微课主要包括观察小电动机和探究小电动机转动秘密两部分内容，并拓展了能量转换的知识，所以使用本微课时要求学生已具备一定的电磁铁和能量转换的知识，还需要一定的动手能力。建议在使用之前准备好相关的的材料，便于节省时间。鉴于小电动机的转动的关键在于磁力的相互作用。所以有条件的教师可以自己绕一个线圈，充电转子。在教学中会让孩子们印象更加深刻。专心-专注-专业