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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级数学整式的加减说课稿七年级数学整式的加减说课稿 作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的七年级数学整式的加减说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。七年级数学整式的加减说课稿1各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是人教版七年级（上）第二章第二节整式的加减第1课时。我从以下几个方面进行说课。 一、说教材： 1、教材所处的地位及作用： 本节课选自新人教版数学七年级上册2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、
2、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。 2、学生情况分析： 七年级学生理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心和求知欲，形象直观思维比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。因此，我们要营造轻松、和谐的课堂气氛，充分激活学生的探索欲
3、望，让学生在教师创设的情景中充满好奇的学，留给学生足够的自主活动、相互交流的空间，让学生在观察中不断发现数学问题，在实践中领悟数学思想，在评价中逐步形成数学价值观。 二、教学目标： 关于教学目标，教学重难点以及教法在这里就不作一一说明了，重点给大家介绍一下教程。 三、教学流程： （1）导入环节： 多媒体出示两个问题，以具体生活情景为背景，有效的吸引学生的注意力，增强好奇心及求知欲。 （2）形成概念： 在讲解同类项概念时为让学生充分发挥主体作用，从自己的视点去观察、归纳、总结出同类项的概念，我设计了小白兔找家和讨论环节。并编了一个同类项的口诀。 （3）强化概念： 为强化概念使学生牢固掌握同类项的
4、知识，进一步加强对同类项概念的理解。增强应用意识，培养学生的发散思维。我设计了真真假假和填空。 （4）合并同类项的讲解： 讲解合并同类项时，以生活实例为切入点，通过对简单的、熟悉的数量运算，激发学生学习合并同类项的欲望，从而较自然的引入新课题合并同类项。 分解难度，设计过渡问题，使学生能自然的感受法则的探索过程。又编了另一个口诀。 以一道例题的训练为桥梁来得出合并同类项的一般步骤。通过具体的练习让学生初步掌握如何运用合并同类项法则。 在比较两种方法的过程中，体会合并同类项对运算的简化作用。 （5）数学与生活： 通过对熟悉的事物，让学生感受到数学就在身边，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，
5、增强应用意识。 （6）总结： 由学生总结本节课内容，逐步提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。 （7）课堂感悟： 进一步让学生巩固基本知识，渗透数学分类思想；使知识结构更完善。 （8）作业： 进一步巩固学生所学知识，及时发现和弥补知识缺陷，起到课后巩固和反馈作用。七年级数学整式的加减说课稿2 一、教学目标: 1、使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。 2、使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。 3、通过观察、比较交流了解教学的分类思想，并能准确判断出同类项。并熟练运用法则进行合并同类项的运算。 4、激发学生的.求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。 二、教
6、学重难点： 重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。 难点：正确判断同类项;准确合并同类项。 三、教学方法： 引导、探究式教学、合作、交流、观察、练习、 四、教学过程： (一)情景导入： 1、作为农村学生，我们都知道自己家的菜园里会把西红柿、黄瓜、茄子、葱分别栽培在一起，为何不把它们交叉种植呢? 再如，在小学时，老师会让我们把水果和非水果进行分类，生活中处处有分类问题，在教学中我们也会遇到一种分类问题，今天我们就共同来学习。 根据下列单项式的特征试将其分类： 8n、 -7ab、3ab、2ab、6xy、5n、-3xy、-ab、 2、形成概念： 以上式子归为同类需要有什么共同的特征?(引导学生
7、看书，让学生理解同类项的定义) 概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。 注意：(1)同类项与系数无关，与字母的排列顺序也无关 (2)几个常数项也是同类项。 (二)强化练习： 1、思考：下列各组中的两项是不是同类项?为什么? (1)ab与3ab; (2)2a b与2ab ;(3)3xy与- xy; (4)2a与2ab (5)-2.1与 ; (6)5与b ; 2、请同学们思考下面的问题? 3ab+5ab=_理由是_ -4xy2+2xy2=_ 理由是_ -3a+2b= 理由是_ 3、不在一起的同类项能否将同类项结合在一起?为什么? 例如:试化简多项式3x y-4xy -3+5
8、x y+2xy +5 解：3x y-4xy -3+5x y+2xy +5-找出 (用不同的标志把同类项标出来!) =3x y+5x y-4xy +2xy -3+5 -加法交换律 =(3x y+5x y)+(-4xy +2xy )+(-3+5)-加法结合律 =(3+5)x y+(-4+2)xy +2 -乘法分配律逆用 =8 x y-2 xy +2 -合并 探讨： 合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系? (三)例题讲解 例：合并下列各式中的同类项: 1).2a b-3a b+ a b 2).2a b+2ab +a b-ab 3).6a -
9、5b +2ab+b -6a 解：1).2a b-3a b+ a b=(2-3+ )a b=- a b 方法是：(1)系数：各项系数相加作为新的系数。 (2)字母以及字母的指数不变。 2).-2a b+2ab +a b-ab -找出 =-2a b+a b+2ab -ab -加法交换律 =(-2a b+a b)+(2ab -ab)-加法结合律 =(-2+1)a b +(2-1)ab -乘法分配律逆用 = -a b+ ab -合并 3).6a -5b +2ab+b -6a =(6a -6a )+(-5b +b )+2ab-没有同类项照抄下来 =-4 b +2ab 思考:合并同类项的步骤是怎样? (四
10、)巩固练习 1、尝试训练：(1)3x +x ; (2)xy - xy ; (3)4a+3b+2ab-4a-4b 2、请你完成： (1) 3x-8x-9x (2) 5a2+2ab-4a2-4ab (3) 2x-7y-5x+11y-1 3、知识延伸： 已知 与 是同类项，求m.n的值。 4.如果2abn+1与-4amb是同类项，则m=_，n=_; 5.若5xy+axy=-2xy,则a=_; 6.在6xy-3x-4xy-5yx+x中没有同类项的项是_ (五)课堂小结： 谈一谈：通过这节课的学习你学到了什么? 相同字母的指数一样 所含字母一样 交换律 结合律 分配律 找出 A.系数相加减; B.字母和字母的指数不变。 合并： 合并 法则 要点 (六)布置作业 1、在下列代数式中，指出哪些是同类项。 2x2 ，0 ，-3x ，-x2y ，(x+y)2 ，xy2， x2y ，6x ， -x2y ， 0.5 ， -x2 ，2(x+y)2 ; 2、合并同类项 3y+2y 3b-3a3+1+a3-2b 2y+6y+2xy-5 6mn+4m2n-3mn+5mn2 3、填空： (1)在( )内填上相应字母，使得2( )3( )2与5x2y3是同类项; (2)若x3ym和xny2是同类项，则 = ; (3)若(n-3)x2yz和x2yz是同类项，则 ;专心-专注-专业