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1、精选优质文档-倾情为你奉上三极管的识别与检测教学设计方案教学内容三极管的识别与检测授课教材 电子技术基础授课类型 新授授课班级情况年级 一年级授课课时 1课时专业 机电授课时间学生数教学背景分析前期教学学生已掌握二极管的检测方法，已学过三极管的结构类型及符号等基础知识。学情分析 优点：思维活跃，热爱新鲜事物，动手能力强，喜欢形式简单的竞赛，关注现实生活。 不足：注意力集中的时间短，不喜欢理论课程。应对方法：将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用一些激发学生兴趣的小手段，比如观察元件，观看视频，小组实验等；多使用语言或其他方式鼓励学生。 使学生学在其中，乐在其中。学法指导1观察分析法，2.实验
2、操作法、3.合作学习法等。课前准备学生预习教材内容和课前所发实验报告及学案；教师准备PPT课件、学生实验器材，在课前连接并检查好示多媒体，并将学生合理分组。实验器材序号名称型号与规格数量1万用表VC9205A12三极管805019014190151教学方法任务驱动法、探究式教学法教学目标知识目标1、学会从封装及外形上判别管脚2、学会用万用表检测三极管 能力目标 1、培养学生观察电子元件的能力； 2、培养学生进行简单元件检测的能力。情感目标逐步培养学生善于发现、勤于动脑的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析实事求是的科学态度和团队合作意识。重难关键点重点1、三极管管脚的判别。 2、万用表的使用
3、。 难点三极管集电极、发射极的判别关键点用万用表正确测量教学理念 我根据教学大纲、教材内容和学生的实际情况，在教学过程中我摒弃传统的教学方法和理念，而是以降低理论知识的难度、提高学生的实践能力和应用能力为目标，体现“做中学、做中教”的职教特色，将课堂的“主体”地位还给学生，自己则立足于“主导”的位置。通过将理论和实践有机结合，充分调动学生的积极性，让学生在教师的引导下，分组实验、从实验中得到感性认识。 教材的处理 教材在阐述了三极管的概念之后，把三极管的检测放到了后面的实验中，把实践和理论分开上了，让学生觉得前面纯理论的教学有些枯燥乏味，从而开始丧失学习积极性。故我投其所好，把前面的理论知识和
4、后面的实验结合在一起，实现了“做中学、做中教”的职教特色。 教学过程设计教学过程教学内容师生活动设计意图复习导入课题（3分钟）一、引入新课随着电子信息技术的迅速发展。半导体三极管也成了是电子电路的核心元器件， 并大量地应用于现代电子设备中。那么我们现在要安装、调试、维修电子电路，元器件的检测就是我们的基本功，而三极管的检测又是元器件的检测中最重要的一项内容。本节课，我们将讨论晶体三极管的类型和电极判断。拿到一个三极管，它的三个电极bce是如何排列的呢？它的质量是否符合要求呢？那么我们就要对三极管进行检测。检测三极管之前我们先复习一下三极管的结构、符号和分类教师引导学生复习旧知识，进入新课题。教
5、师给出三极管结构图，学生上台画出三极管符号。把学生的注意力集中起来。教学过程教学内容师生活动设计意图三极管的识别（6分钟）二、新课讲授（一）从封装及外形上识别管脚对中小功率塑料三极管：平面朝向自己，三个引脚朝下放置，一般从左到右依次为发射极e、基极b、集电极c。 E B C 教师介绍识别方法，学生集中注意记忆，并按步骤实践。首先教给学生最简单的方法，学生成功后可以提高学生对本节内容的学习积极性。 同时，还可以培养学生观察电子元件的能力。三极管基极和管型的检测（18分钟）（二）用万用表测量三极管当无法判断三极管的管脚或需要测定三极管的极性时，需要用三极管的等效原理进行测量。根据三极管的结构，我们
6、可以把三极管想象成两个二极管同极相连而成。如图： 首先找出基极b： 用万用表 二级管 档测量三极管三个电极中每两个极之间的正、反向压降值。正向压降值小，反向压降值大。 黑笔接三极管的某一个脚，红笔分别接另外两脚，测得两次压降值均小的，黑笔接的是基极b,而且是PNP型。红笔接三极管的某一个脚，黑笔分别接另外两脚，测得两次压降值均小的，红笔接的是基极b，而且是NPN型。教师根据三极管的内部结构，引导学生思考如何用万用表进行检测判断？培养探索研究品质。教师分析并介绍检测的方法； 教师指导学生示范操作课堂小练习，学生小组动手操作，教师辅导。小组示范的方法更直观地给学生展示了实验操作方法，使学生体会团队
7、合作的力量，引导学生在下一环节的团结协作。这是本节课的重点，学生小组为单位再测两个三极管的基极与型号。加深学生对检测方法的记忆，培养学生的动手能力及合作精神。教学过程教学内容师生活动设计意图三极管集电极和发射极的检测（10分钟）找出集电极c和发射极e量程开关拨到hFE位置，两表笔分开，把被测三极管插入测试插座，可从hFE刻度线上读出管子的放大倍数，同时根据测试插座的显示可直接辨别出管脚和管型。教师分析并介绍测量集电极c和发射集e的方法。教师演示。学生小组练习。在完成实验的过程中，培养了学生进行简单检测实验的能力，同时，小组成员间的协作有助于培养学生的团队合作意识。小结和作业（3分钟）三、小结和作业这节课我们共同学习了三极管的识别，及通过检测判别出NPN和PNP型的晶体三极管的类型和管脚极性，希望同学回去好好实践多几次，熟练掌握这个方法与技巧。引导学生回忆本节课所掌握的知识点。巩固学习知识点教学反思 以上是我对这节课的课前预设，但教学过程中难免会出现教学预设中没有预想到的问题，根据以学生为本的理念我将适时调整教学，使教学生与教学预设相辅相成。板书设计三极管的识别与检测 一 三极管的识别 E B C二 三极管的检测 1.测三极管类型及基极2.测三极管集电极及发射极 专心-专注-专业