《学前儿童行为观察》期末试卷A试卷(共1页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上1.为什么说学前儿童行为观察是一种专业的观察?答:学前儿童行为观察与日常生活中的一般观察是有区別的。在日常生活中,人的观察常常是因为好奇而引起的,没有预先设定的目的。而且由于日常观察是随意发生的,所以也没有计划因此可能只注意到了现象或行为的某个方面,或某些片断,而错过了另一些互有联系的现象、行为或片断;或者所观察到的事实只是偶发事件或是在特殊背景下的行为,不能代表被观察者的典型状况。尽管,通过日常生活中的一般观察,我们能够收集到大量的现象和信息,丰富我们的经验储备,但是这些信息往往具有主观性、偶然性和零碎性,并不能说明问题。因此学前儿童行为观察是一种专业的观察,是有明

2、确的目的,有计划安排,有严格记录,有一定控制的观察。2.论述行为主义理论中与儿童行为观察分析较为相关的主要观点;并用具体例子说明其在观察中的适用范围及对你的启示。答:行为主义理论中与儿童行为观察分析较为相关的主要观点:儿童是自我中心的,他们会把注意集中在自己的观点和自己的动作上;学前儿童处于道德水平的他律阶段;教育能够促进儿童的思维发展,但是教育无法超越儿童的发展阶段和现有的认知结构水平。 适用范围及举例: 解释儿童从自我中心出发的各种行为,并不反映儿童从小自私,而是受到现有思维水平的限制;理解儿童对成人、对游戏规则尊崇的行为;理解儿童根据行为的后果,而非行为者的动机来判断是非的现象;理解儿童对于超越其认知结构水平的教育无法接受的现象。 举例: 观察者发现4岁的苗苗在向小朋友介绍自己的画时,把画对着自己,其他小朋友根本无法看到,在老师的一再要求下,苗苗才把画对着其他小朋友,但是不经意间,又把画朝着自己了。老师很生气。观察者得出结论:苗苗并非故意,而是无法克服自我中心的思维限制。 启示:作为幼儿园教师,通过观察和倾听,让儿童的学习看得见,能让老师更能了解幼儿,也能让老师反思我们的教学是否有意义,自己的教育行为是否更有利于幼儿的成长。专心-专注-专业

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