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1、精选优质文档-倾情为你奉上当你老了教学设计方案酒泉工贸中专 许亚萍 当你老了是由管雪梅老师主编的中国地质大学出版社出版的中职语文第四单元外国诗歌赏析中的一首。目的在于让学生在更广阔的范围内学语文、运用语文、享受语文，拓展学生的语文视野，更好地提升语文审美能力、探究能力和应用不能力。最终目的与必修课程一样即要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括读写听说能力的养成。这一单元是学生在学习中国古、现代诗歌后，就为学生打开了一扇窗子，拓展知识面，扩大他们的阅读量，让他们领略更多的异域文学之美。中职学生正处在情窦初开的年纪，爱情萌芽但意识模糊，有必要通过本文帮助学生认识爱情，
2、了解爱情的多样性，树立正确的爱情观。当你老了就是爱尔兰诗人威廉.巴特勒.叶芝的一首爱情诗，也是一篇极富盛名的佳作。教学目标：1.阅读朗诵诗文，感受诗歌语言文字的魅力。2.欣赏诗文的表达技巧，体会诗歌“自然而然的情感流露”的抒情的方式。3.尝试用“自然而然的情感流露”方式写一首现代诗，提升语文的应用能力。4.通过对诗人叶芝的了解和本诗的学习，明白爱情的要义，树立正确的爱情观。教学方法：诵读法、问题探讨法、作业实践法教学课时安排：1课时教学过程：引入爱是什么？爱是“执子之手，与子偕老”的坚定执着；爱是“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的真诚信任；爱是“身无彩凤双飞翼、心有灵犀一点通”的心心相印。爱
3、是低吟浅唱，是生死相许，是人生中最明丽的一抹色彩。一、介绍作者及作品背景（这一环节由学生预习完成，教师以检查作业为主，稍作补充）威廉巴特勒叶芝 (18651939)爱尔兰诗人、剧作家，著名的神秘主义者。叶芝是“爱尔兰文艺复兴运动”的领袖，也是艾比剧院的创建者之一。1865年6月13日出生于都柏林。曾在都柏林大都会美术学院学习绘画，1887年开始专门从事诗歌创作，被诗人艾略特誉为“当代最伟大的诗人”， 西方评论界定义为“最后的也是最伟大的一位抒怀诗人”。 人们说“爱尔兰可以没有风笛，但爱尔兰绝对不能没有叶芝。”1939年1月28日，在法国南部罗克布鲁纳逝世。叶芝曾于1923年获得诺贝尔文学奖，获
4、奖的理由是“以其高度艺术化且洋溢着灵感的诗作表达了整个民族的灵魂”。叶芝于23岁遇见爱尔兰民族自治运动的领导人之一、美丽的女演员茅德.冈之后，便一见钟情，一生为其创作很多作品。这位诗人写这篇诗作时，仅29岁。诗人这一生，对茅德冈有着终身不渝的爱慕，但遗憾的是他终其一生的情感追求却没有得到茅德冈的回报，曾四次向茅德冈求婚，四次被拒。诗人就在这遥遥无望的爱情中一直吟唱着一首首坚定而寂寞的诗歌。当你老了是最为出名的一首。请学生诵读（个别读、齐读） ，听范读。二、整体感知请学生诵读（个别读、齐读），听范读，感悟字里行间流露的真情。思考：诗中的“你”和诗人有什么关系？它是不是写于诗人的垂暮之年？“我”爱
5、“你”的关系，一种单恋；教师穿插介绍写作背景叶芝的这首诗是献给一个一生追求但一生被拒绝的漂亮女演员茅德冈。经过五次求婚，五次被拒之后，他总算认清了他们永远不可能交合的命运。但那颗受伤的心，还是无法停止对爱的最后咏唱和想象。就在茅德冈嫁给了一位爱尔兰军官时，叶芝写下了这首诗。 三、合作探究1.第一节诗人设想了怎样的情景？蕴含怎样的感情？白发苍苍的老妪坐在温暖的炉火旁，睡眼朦胧，取下一部诗歌，悠闲地站在时间的彼岸与昔日的自己遥遥回望。用了想象白描的手法，写出了心上人衰老时的情景，营造了温馨怀旧的意境，表达了对心上人真诚真挚的爱，希望能陪心爱人一生一世。2.诗人是如何对待他所爱慕的人？（学结合诗歌中
6、的句子作答。）3.从诗人的态度可以看出爱情的要义是什么？（所谓“情人眼里出西施”，一般恋爱中的人，总会赞美自己的恋人如何美貌、如何青春，但叶芝笔下的恋人，早已年华老去，头发花白，睡思昏沉，这表明诗人眷恋的不是“你”的外貌，他的感情也不会因岁月的流逝而消退，反而历久弥坚。所以诗人认为爱情的要义是：忠贞、看中内心。4.第二节运用了什么手法？“多少人爱”与“一个人爱”有什么不同？对比“多少人爱”青春容颜经不起时间考验“一个人爱”朝圣者灵魂经得起时间考验5.“它”指代什么？“在头顶的山上”、在一群星星中间”说明了什么？“它”：诗人对心上人真正的爱“在头顶的山上”与山河同在高尚、神圣“在一群星星中间”与
7、星辰同辉永恒、深沉感情超越一般世俗，达到很高境界。（想象：诗人设想爱慕的那个“你”年老时候的情形，在炉火旁打盹，回忆昔日的青春，进入了一个虚拟的世界。对比：诗中第二节说到，多少人爱的是你的青春欢畅的时辰，爱慕的是你的美丽，而“我”爱的是你那朝圣者的灵魂，你衰老了的脸上痛苦的皱纹。无论是想象还是对比，都是诗人对爱的人的情感的自然流露。因为爱得真，所以自然而然幻想一起白头到老的时光。因为爱得深，所以才和其他人不一样爱她衰老的脸庞！）小结：诗人在这里表明誓言：把自己连同自己的未来送给自己的心上人，用时间作为自己爱的证人。恨不得自己一下子变老，心上人一下子变老，用时间证明他对她永恒的爱。当你老了，坐在
8、炉火旁，再去回想这一路的爱情故事，会发现：陪伴是最长情的告白曹沥丹 当你老了，请采撷一曲岁月的歌谣轻轻吟唱：已得斯人心，白首不离弃。张月馨也许只有“执子之手，与子偕老”是最好的诠释。四、活动展示（一）诗歌朗诵 活动安排：选择三四个学生进行诗歌朗诵（叶芝的其他诗歌，教师提前准备好音乐（二）诗歌创作插说诗歌的作用孔子曾经总结道：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”(论语阳货)意思是说：诗歌可以激发情志、观察社会、交往朋友、怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。诗歌可以高歌河山壮丽，揭露社会矛盾，吟诵风花雪月，怡情养性。活动
9、安排：任选学生上台朗读自己的诗歌，教师学生点评。“有诗，沉重的身体变得轻盈；浮躁的心情变得平静。忧郁的思绪化为轻燕；烦躁的脑海得以安宁。（三）歌曲演唱活动安排：以小组为单位，推举学生上台演唱，教师课提前准备好背景音乐。当你老了，这是叶芝的诗句轻轻一念只这四个字就有欲哭的感觉当你老了，羽毛一样轻柔的句式爱与疼惜在字与字之间落英缤纷当你老了，当两双不再清澈的眼睛在暮年相望这种美感难道不让人隐隐心疼当你听到爱情晚钟敲响这最后的忠诚当你老了，我真希望这首诗是写给我的或多年后我是写这首诗的人五、布置作业1.背诵当你老了；2.预习谈中国诗；3.自己创作一首诗歌，题材、字数不限。板书设计： 当你老了 叶芝读爱情要义：忠贞、注重内心表现手法：想象、对比析 练专心-专注-专业