《2018鲁教版第三册信息技术全册备课(共35页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018鲁教版第三册信息技术全册备课(共35页).docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书是根据义务教育课程标准（新课标）的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有： 第一单元：文字编辑能手word第二单元：精彩漂亮PPT共计两个单元。二、 教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就
2、是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word 2013和Microsoft Office powerpoint 2013为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。三、
3、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。三、 教学目标：1.使学生初步了解“Microsoft Office 2013”和Microsoft Office powerpoint 2013各个组件的用法。2.使学生掌握“Microsoft Office Word 201
4、3”和Microsoft Office powerpoint 2013基本操作。（文字处理、图片处理、表格修饰）3.利用网络素材使学生能够利用“Microsoft Office Word 2013”制作电子报。能够利用Microsoft Office powerpoint 2013制作演示文稿。4. 培养学生浓厚的学习兴趣，树立正确的学习目标。养成爱护机器设备、遵守机房规定等良好的习惯。5. 培养学生顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新精神和与人共事的协作精神。6.培养学生良好的学习习惯和计算机的使用道德、辨证唯物主义观点和强烈的信息意识。7.培养学生的动手操作能力和手脑并用
5、的能力。8.培养学生的信息素养。五、教学措施：1.为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：（1）实践性原则（2）发展性原则（3）量力性原则（4）直观性原则（5）启发性原则（6）因材施教原则2.采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。3.在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境，培养学生的动手实践能力。4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。5.注重学生的个别差异，全面顾及学生的发展。6.作业、考查分为笔试和上机操作题目两部分六、 教学重点：“Microsoft Office
6、 Word 2013”基本操作：文字编辑、图片编辑、电子表格编辑、电子表格修饰。“Microsoft Office powerpoint 2013”基本操作。七、教学难点：能够综合利用Microsoft Office Word 2013的各种功能对文字进行编辑。能够综合运用Microsoft Office powerpoint 2013各种功能制作演示文稿八、课时安排：本册共16课时标题课时数第1课文字处理初尝试1课时第2课文字删改真方便1课时第3课让文字更出彩1课时第4课让文章图文并茂1课时第5课绘制个性图形1课时第6课用表格呈现信息1课时第7课让版面更美观1课时第8课制作电子文集1课时第9
7、课认识PPT1课时第10课制作封面和目录1课时第11课制作内容页1课时第12课修饰文字和图片1课时第13课幻灯片变漂亮1课时第14课有声有色PPT1课时第15课让幻灯片动起来1课时第16课灵活播放PPT1课时第17课综合实践活动1课时第一单元：文字编辑能手word一、教学内容：1.文字处理初尝试2.文字删改真方便3.让文字更出彩4.让文章图文并茂5.绘制个性图形6.用表格呈现信息7.让版面更美观8.制作电子文集二、教材分析： 文字编辑能手word是第三册第一单元的内容，要求学生对掌握word2013各种操作，能够运用学到的知识将生活中的创意用信息技术的形式表现出来。三、教学目标：1.掌握wor
8、d2013的启动和退出。2.学会用word软件编辑文字。3.学会图文并茂的美化文章。4.学会使用表格整理信息。四、教学重、难点：教学重点：1.掌握word2013的启动和退出。2.学会用word软件编辑文字。3.学会图文并茂的美化文章。4.学会使用表格整理信息。教学难点：1.掌握word2013的启动和退出。2.学会用word软件编辑文字。3.学会图文并茂的美化文章。4.学会使用表格整理信息。五、教学实施策略及建议：1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。2.建立良好的师生关系的策略。3.课堂过程性评价策略。六、课时安排：1.文字处理初尝试1课时2.文字删改真方便1课时3.让文字更
9、出彩1课时4.让文章图文并茂1课时5.绘制个性图形1课时6.用表格呈现信息1课时7.让版面更美观1课时8.制作电子文集1课时七、具体编排：1.教师准备：教师用计算机 、课件、屏幕2.学生准备：学生用计算机第一课：文字处理初尝试教学内容：学会启动和关闭word，了解word窗口，学会输入文字并保存文件。核心素养目标：1. 打开word文档的三种不同方法。2.认识word文档窗口的组成。3.学会输入文字。4.学会保存文件并关闭软件。5.学会将已有知识进行迁移，学习新的软件的使用。 教学重点： 1.学会输入文字 2.保存文件教学难点： 保存文件教学过程：一、情境导入时间真快，两个月的暑假生活已经结束
10、了，大家暑假生活过的怎么样？我想大家已经迫不及待的想要互相交流交流了吧，下面大家在小组内互相说一说，一会请你们觉得自己组最有特色的一名同学来说说他的暑假生活怎样？学生在小组讨论交流，自由回答。开来很多同学的暑假生活丰富多彩，很有意义。只有珍惜每一分钟才不会虚度光阴，所以从现在起我们就要合理分配时间，做更有意义的事情。那你能用一句简短的话来概括自己的暑假生活吗？学生概括。开来大家的概括能力很强，我们能不能用电脑把这句话纪录下来，成为一个美好的回忆，怎样把它纪录下来呢？学生讨论。二、打开word软件Word文档就是一个非常简单易用的文字处理软件。利用它我们可以轻松完成对文字的编辑工作。除此之外还可
11、以在写字板中插入图片、美化版面，制作精美的电子报。当然要是用它需要先启动它，能不能自己试一试。 一分钟的时间看看哪个小组的四位同学最先打开word文档。学生自由操作。我发现这个小组是最开完成的，你们能上来给大家讲一讲你们是怎么做到的吗？学生演示并操作。这位同学的操作很规范，除了这种方法以外，谁还有其他的方法？学生演示并操作。总结方法：通过同学们的演示我们可以知道有三种方法打开word文档。1.在桌面空白处右击数遍新建word文档。2.开始程序Microsoft office word文档。3.打开已有的word文档。三、认识word文档的窗口组成。很多同学已经迫不及待想要把暑假感受输入到wor
12、d文档中了，别着急，在写之前我们先来搞清楚word文档窗口的组成。请大家打开课本第四页，对照上方的图片自己认识窗口的构成，一会我们来测试测试大家的速记能力。学生看书对照电脑认识。看来很多同学已经认识了word文档的窗口，那两个人相互提问说一说，比比谁记得多。小组相互说。请完全说对的同学举手，（学生举手示意），不错，那大家看大屏幕我的窗口和你的有什么区别呢?学生观察并回答。这位同学的眼力真好，我们可以在“查看”菜单中显示或者隐藏某个工具栏以方便我们的编辑。四、文字输入我能行出示任务：把暑假感受输入到word中。学生操作教师巡视并适时给予指导。五、文件保存要及时师：输入文章一定要及时保存，防止由于
13、断电或其他突发状况导致文件丢失的情况。学生试着操作，保存文件。教师巡视并适时给予指导。六、板书设计 打开word文档的三种办法：1.在桌面空白处右击数遍新建word文档。2.开始程序Microsoft office word文档。3.打开已有的word文档。教后记：本节课内容很简单，就是学会打开word文档的三种方法，本节课让学生自学为主，五年级的学生自学能力很强，大部分同学都能完成任务，让小组为单位合作学习，完成任务的同学当小老师去指导没有完成任务的同学，这样所有的学生都轻松的完成了本课任务。但是有一点不足，就是忘记了对学生及小组间的评价，这样能够更好的激发同学们的学习热情，下次上课可以试一
14、下。 在此环节可以采用小组合作竞争的方法，让学生自己探索，完成任务。专心-专注-专业第二课：文字删改真方便教学内容：学会修改word文档。核心素养目标：1.学会打开已有的word文档。2.学会在增加和删除文字。 3.学会文字的剪切。4.学会使用查找和替换命令修改文字。5.培养学生的自主探究能力。6.培养学生团结合作精神。教学重点：1.学会文字的剪切。2.学会使用查找和替换命令修改文字。教学难点：1.学会文字的剪切。2.学会使用查找和替换命令修改文字。教学过程：一、情境导入同学们的桌面上有一个关于“勤劳的蜜蜂”的word文档，但是里面有好多表述错误、重复或遗漏的地方，我们一起帮助小齐找找错吧？二
15、、出示任务，逐步突破重难点1.打开“勤劳的蜜蜂”文件 【演示】(1)启动Word 。(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，出现“打开”对话框。(3)单击所需要的文件“青松”。(4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。屏幕： “文件”“打开”选择“文件” “打开按钮”师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“勤劳的蜜蜂”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“勤劳的蜜蜂”。【试一试】用下面的方法打开文件。(1)单击工具栏上的“打开”按钮。(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“青松”后，双击文件名“青松”。屏幕：“打开”按钮选择“文件”双击“文件”2.出示任务
16、一：将“蜜蜂”2字插入到起始位置。学生自主操作。教师巡视并给予指导。完成的同学指导有困难的同学。3.任务二：删除第二句多余的“节”字。学生以小组为自主操作。教师巡视指导师生总结删除字的两种方法：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。屏幕： 退格键 前Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。屏幕： Delete 删除键 后师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。4.将“如果动物世界”这句话移动到“几十斤蜜”句后。学生以小组为单位尝试操作。最先学会的
17、同学上台演示。教师总结学生把没有完成的任务完成。5.将“蜜蜂”替换为“蜜蜂”学生自学课本第9页。试着完成任务。教师巡视并给与指导三、总结计算机为我们的学习和生活提供了便利，当我们使用公用电脑时是否可以随意打开和更改他人的文件呢？学生回答。四、评价选出最佳小组五、板书设计 文字的移动：选中剪切粘贴 查找 替换教后记： 本节课的主要内容是修改文字，是学生开始文字编辑的第一课，教学任务是保证输入内容的正确性，内容相对来说比较多，主要由文字的删除、文字的添加、文字的移动、文字的复制与粘贴四个内容。在复制与粘贴这个环节中，同样也是请同学上台来演示的，因为在讲的过程中发现班上有学生会，所以就请了一位学生上
18、台来演示的，然后学生练习，在巡视的过程中发现有些学生也会通过其它的方法，如：删除多的字再重新输入，或着通过剪切等方法，这时，教师应该对多种方法进行鼓励，并总结哪些方法我们使用的比较多或比较快。这节课基本上都是学生自主完成的，而对于文字的移动这个环节，学生使用的不多，所以我采取教师讲解、演示的方式然后再让学生们去练习。 学生输入文字的环节发现同学们打字速度太慢，以后布置任务应该减少字数。让学生明白不能随意打开和修改其他人的文件。要学会保护他人的隐私。第三课：让文字更出彩教学内容：1.修改文字的格式。2.设置段落属性。教学目标：1.文字的对齐方式；2.文字字体、字号、颜色的设置。3.设置段落属性。
19、4.通过欣赏已修饰好的文章并让学生在自己修饰的过程中学会通过修改文字的字体、大小和颜色的方法编辑文字。5.通过学生自行操作练习，培养学生自主学习精神。教学重点：1.文字字体、字号、颜色的设置。2.设置段落属性。教学难点：设置段落属性。教学过程：一、 情境导入师：小齐的文章要在本期校报上刊登了，我们帮他好好修饰一下。二、新授1.任务一：将文章标题设置为宋体、小二号。（师提醒先选定，后操作）生 讨论自己试着操作。生 相互交流，交流操作体会。2.任务二：将文章其他段落的文字设置成合适的效果。师：常用的字体有很多，如：宋体、防宋体、楷书、黑体、隶书、幼圆等。下面就请同学们根据自己的需要将其他段落的文字
20、修改一下。以小组为单位改变字体和颜色，并相互交流哪种字体、颜色更适合文章的主题。学生操作。教师巡视指导。3.设置段落属性师：美观的文档除了需要设置文字的字体、字号、颜色等以外，文章段落格式也需要精心设计、合理的段落设置可以增加文章的层次感和可读性。出示任务三：将文档“团结力量大”进行排版，标题设置为居中显示，正文段落设置为首行缩进2字符、1.5倍行距。以小组为单位进行操作。已经完成任务的同学上台演示。三、练习 打开第一节课我们做的“团结的蚂蚁”文件，用这节课我们学到的知识对文章进行美化。四、展示作品展示学生作品。学生评价。自己说一说对文章的哪些地方进行了修改，用到了哪些操作。五、板书设计 字体
21、 字号 字体颜色 段落格式教后记： 课堂教学中，使得课堂变成了学生思维操练的场所。教师引导学生去寻找和发现，自己只是一个组织者和参与者，和学生一起共同探索。学生真正成为学习的主人，学生不仅积极地参与每一个教学环节，情绪高昂，切身感受了学习的快乐，品尝了成功的喜悦，而且不同的学生得到了不同的发展，满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。我鼓励学生“你学会多少就汇报多少”这充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大引发了学生潜在的创造动因，创设了有利于个性发展的情境，因而引出了不同的学习结果，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率。作为一位合格的教师，不仅要教会学生知识，更重要的是应该教学生“学
22、会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。“自主探究学习”。在学习活动的安排上，把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标，用“教会学生学习”，“教会学生创造”的现代教育理念组织教学，让学生以小组为单位，互相探讨，相信学生，尊重学生，发扬教学民主，激发学生的求知欲，培养学生独立学习、创新学习的精神。教师讲解环节，学生不感兴趣，以后可以让学生以小组为单位自主探究，然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作。第四课：让文章图文并茂教学内容：1.插入图片；2.修改图片格式。3.设置图片的文字环绕方式。4.设置图片的叠放次序。5.插入与修饰艺
23、术字。核心素养目标：1.插入图片；2.修改图片格式。3.设置图片的文字环绕方式。4.设置图片的叠放次序。5.插入与修饰艺术字。6.通过学生自行操作练习，培养学生自主学习精神。7.培养学生团结合作的精神。教学重点：1.插入图片；2.修改图片格式。3.设置图片的文字环绕方式。4.设置图片的叠放次序。5.插入与修饰艺术字。教学难点：1.插入图片；2.修改图片格式。3.设置图片的文字环绕方式。4.设置图片的叠放次序。5.插入与修饰艺术字。教学过程：一、情境导入把课前制作好两个蝉的夏天的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？ 二、插入来自文件的图片1
24、.出示任务一：在这篇文章的开头插入“蝉蜕”图片出示操作步骤： （1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。（2）选择单击“来自文件”选项。（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。（4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。（5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。（6）单击“保存”按钮，关闭文件。（学生操作，教师指导）2.小组合作练习三、修改图片格式师：word2013提供了丰富的图片格式设置功能，鼠标一点，就能使图片大变身，快来试试吧！出示任务二：修改图片的
25、格式。自学课本16页，试着改变图片的格式。学生上机分享自己的操作。四、设置图片文字环绕方式1.出示任务三：将“蝉蜕”图片的文字环绕方式设置为“四周型环绕”出示操作步骤：（1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。（2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。（3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。2.学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。问题袋：1.插入的图片太大； 2.插入的图片不能与文章融合，有背景色； 3.插入的图片位置不好移动。（学生操作，教师指导
26、）五、设置图片的叠放次序1.出示任务四：调整图片的叠放次序，使蝉落在树枝上。学生以小组为单位自主探索。学生上机分享操作。2.没有完成任务的同学继续完成任务。五、插入与修饰艺术字出示任务五：在文章的最后插入艺术字“奇妙的动物蝉”。1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。其余学生观看演示。2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。3.学生练习：建立艺术字。4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。六、板书设计插入图片设置图片格式插入艺术字教后记：本节课学生掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。掌握在
27、文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。不足之处图片的设置技能较差，再教时注意通过教师演示学生小组探究突破难点，合作学习形成技能。在这一环节中，我大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。通过任务掌握本节课所学培养学生互助合作学习能力激励学生完成所学第五课：绘制个性图形教学内容：1.绘制形状；2.组合形状；3.插入文本框；核心素养目标：1.绘制形状；2.组合形状；3.插入文本框；4.通过学生自行操作练习，培养学生自主学习精神。教学重点：1.绘制形状；2.组合形状；3.插入文本框；教学难点：自选图形
28、的编辑。教学过程：一、 情境导入展示word制作的图形。师：word提供了丰富的形状，利用他们我们可以轻松绘制出线条，基本形状等，利用这些图形我们可以组成各种各样的图形。二、绘制形状1.出示任务一：绘制爱心图形，设置形状填充为红色，形状轮廓为黄色。师展示红心的图片。学生以小组为单位，自学课本21页“做一做”。教师巡视指导。最先完成的同学上台演示。2.出示任务二：给“心形”添加文字“爱”，并对文字进行相应设置。学生自学课本22页。试着完成任务。请完成的同学上台分享操作方法。师生共同总结：1.图形的旋转：将鼠标放在箭头绿色的旋转空点上，鼠标指针变成弧形，按住鼠标左键拖动，图形就随着旋转起来，旋转到
29、合适的位置的时候，松开鼠标左键就可以了。2.图形的叠放次序：在箭头上单击鼠标右键，选择“叠放次序”，然后选择“至于底层”，这样箭头就置于所有图形的最下方了。三、图形的组合我们在编辑的时候，为了让图形移动更加方便，需要把多个图形组合成一个，这样就用到了我们的组合功能，那下面就请同学们试着选中需要组合的图形，到右键菜单中找一找，看看有什么发现？学生自主探究。请最先完成的同学上台演示。请没有完成的同学完成任务，完成的同学去当小老师帮助一下有困难的同学。四、插入文本框1.师：我们在制作手抄报时，常将文字分成不同的模块，使整体布局更加灵活。在word中使用文本框可以实现这种效果。出示任务三：在文档中插入
30、一个文本框，输入“保护环境，人人有责”学生自主操作。教师巡视并给予指导。2.议一议：文本框有哪些类型？使用文本框有哪些优点？五、挑战自我编辑一篇文档，根据文档主题与内容，合理运用图片、艺术字、形状、文本框，使文档结构清晰，版面美观，布局合理。六、板书设计 绘制形状 组合 叠放次序（右键单击）文本框：线条和填充教后记：这堂课存在不足的地方没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让
31、他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。自学环节要求同学们以小组为单位学习，练习，培养学生的合作能力。图形的旋转既是重点又是难点，本环节采取任务驱动激发学生的学习积极性。第六课：用表格呈现信息教学内容：1.创建表格；2.调整表格。3.修饰表格。教学目标：1.学会创建和调整表格；2.掌握修饰表格的方法。 教学重点：1.学会创建和调整表格；2.掌握修饰表格的方法。教学难点： 修饰表格教学过程：一、情境导入同学们，请问这节是什么课？你们是怎
32、么知道的？ 展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。 展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？ 总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍和机房座次的表格。 学生回答 引出课程表 学生讨论分析两份介绍的优缺点 同步进行PPT展示 二、了解概念，学习操作 1.概念讲解 要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。 （介绍行线、列线、单元格、行、列的概念） 2.这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。 教师巡视指导。 提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？ 对学生操作步骤归纳细化 3.输
33、入文字与调整表格 同学们，我们已经学会插入表格，也认识了表格。 接下来我们要给表格添加内容，请同学们将自己的一些信息填入表格。 简单修饰表格 （包括字体、字号、颜色、文字方向、居中方式） 展示几张制作精美的样表，能力强的学生可对表格进行修饰。 4.手绘表格 有些表格，使用手动绘制比较灵活。（展示自我介绍表格） 教师讲解并演示手绘表格的操作方法 三、学生尝试制作表格 学生自学，探索插入表格的方法。最先完成的同学上台演示，并讲解操作方法。教师总结。没有完成任务的同学以小组为单位完成任务。四、调整表格 学生互帮互助 学生修饰自己的表格 分层教学 学生按教师演示的方法手绘完成自我介绍表格 五、修饰表格
34、出示任务：将课程表第一行设置为红色底纹。文字设置为黑色三号宋体加粗。学生操作。教师巡视并指导。六、作品展示，简单评价 展示几张学生制作的个人介绍和机房座次的表格，师生互相评价。 七、课堂总结深化认识 提问：这节课你学会了什么？ 总结表格的插入方法，以及如何调整表格。 本节课我们利用word中的表格制作个人简历，下一堂课我们将学习表格的美化。 学生回答 提醒学生：电脑可帮助我们干事情许多，大家要善于利用高科技为我们的生活服务。八、板书设计 插入表格：“表格”“插入”“表格” 输入行数和列数表格的修饰：右键 “视图”菜单先选中 填充底纹 改变边框教后记：在表格的修改过程中，选定表格如同前面选定文本
35、一样，是对表格中部分或全部进行修改时要用到的，应遵循“先选定后操作。”的原则。调整行高、列宽除了上面同学们用的手工调试以外，表格的行高会随单元格中内容的变化而自动调整。通过本节课的学习，同学们基本掌握了表格的制作方法，对合并单元格、拆分单元格等步骤也有了基本的掌握，总结本节课同学们的兴趣还是很高，达到了预期的教学目标。将表格修饰目的这一内容作为本节课的教学重点，这在教学中是一个新的尝试，在设计之前我还有所顾虑，害怕学生不能理解这些概念，特别是害怕这样的教学设计超出学生的认知能力。因此我在教学设计时，选用的例子尽可能从学生最熟悉的课程表入手，通过对比，让学生自己发现表格修饰中规律性的东西，从而降
36、低学生的理解难度。整堂课上下来，发现学生还是能够理解清楚，并加以运用的，这一部分共用了12分钟左右的教学时间。在此环节可以采用小组合作竞争的方法，让学生自己探索，完成任务。自主学习，培养自我探索的能力第七课：让版面更美观教学内容：1.页面设置；2.页眉和页脚。教学目标：1.学会基本的页面设置；2.掌握设置页眉和页脚的方法。教学重点：1.学会基本的页面设置；2.掌握设置页眉和页脚的方法。教学难点：1.学会基本的页面设置；2.掌握设置页眉和页脚的方法。教学过程：一、情境导入出示“蚂蚁观察日记”文档。师：在不改变内容的情况下怎样让文档在一页中显示呢？引发学生思考。师生共同总结：用页面设置这个功能可以
37、调整页边距，纸张大小等设置，二、页面设置出师任务一：将“蚂蚁观察日记”页面左右边距设置为2.5cm，上下边距设置为2cm，纸张方向为横向；纸张大小为A4，分两栏显示。请同学们自学课本30页“页面设置”。学生自主探究，试着完成任务。请最先完成的同学上台演示方法。教师总结并演示分栏的方法。没有完成任务的同学以小组为单位完成任务，完成任务的同学去当小老师帮助一下有困难的同学，根据小组完成的次序给与相应的加分三、设置页眉和页脚师：为便于查看，当文档页数较多时，我们可以给每页加上页眉、页脚或页码。出示任务二：将“蚂蚁观察日记”插入页眉“观察日记”，并在底部居中插入页码。学生自学课本31页。教师总结：插入
38、页眉和页码都在插入菜单中。五、板书设计插入页眉插入页码教后记： 小组合作的二个活动，教学效果还是不错的，学生也能在课的总结中说出小组合作对自己的学习是有一定帮助的。在活动一中教师总结出小组活动的要求，活动二中让学生按要求继续尝试合作学习，为学生怎样去合作指明了一定的方向，在今后的教学中可以继续尝试增加合作学习的环节，并针对不同的教学活动提出不同的合作要求，让学生逐步掌握小组合作的技能。课后听了一些老师的建议，觉得可以让学生通过活动自己总结出小组活动的要求，我觉得这个提议很好，在今后的教学中可以尝试。 本节课有待思考的方面：在小组活动中如何进行评价的尝试；总结出的小组活动要求在语句的叙述方面更符
39、合孩子的理解能力，使孩子真正清楚、明白相关的要求。第八课：制作电子文集教学内容： 综合运用前面所学知识完善报刊。核心素养目标：1综合运用所学知识制作电子文集。2学会将生活中的创意用信息化形式表现出来，并能在作品中初步展示个人观点。3. 培养学生团结合作的精神。教学重点：1综合运用所学知识制作电子文集。2学会将生活中的创意用信息化形式表现出来，并能在作品中初步展示个人观点。教学难点：学会将生活中的创意用信息化形式表现出来，并能在作品中初步展示个人观点。教学过程：一、情境导入我们已经整理好了蚂蚁、蜜蜂、蝉等很多昆虫的观察日记，电脑里的文件越来越多了，我们可以可以把他们整理成册呢？二、做一做出示任务
40、：用word制作昆虫记电子文集学生以小组为单位练习，试着完成任务。三、展示作品展示学生作品让学生说一说自己作品的得意之处，自己尝试解决了哪些问题。五、板书设计 制作封面 确定目录 合并文档 添加封底 页面设置教后记：本节课同学们都很感兴趣，用自己学过的知识完善了自己的报刊。每个人都有作品。但是不足之处是没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行
41、与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。教师：总结本节课知识点，布置综合练习。 学生:完成综合练习并上传至教师主机。第二单元：精彩漂亮PPT一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书是根据义务教育课程标准（新课标）的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有： 1.认识多媒体报告 2.走进powerpoint 3.制作简单的多媒体报告 4.修饰多媒体报告5.制作有声有色的多媒体报告 6.播放多媒体报告的技巧共计六课。二、教材分析：教材以培
42、养学生的信息素养为目标，其特色表现为：本册教材共包括六课，通过任务情境中中西方传统节日的创设，由易到难，循序渐进，教材把powerp1de基本使用技能贯穿其中，每课在知识上独立，但在内容上又前后联系，让学生在一点一滴的学习、积累中掌握powerpoint的使用技能并体验成功的喜悦。教师可知道学生将文字、图像、声音、动画等多媒体简单方便的编辑在一起，运用掌握的信息技术知识，完成相应的任务。三、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全