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1、精选优质文档-倾情为你奉上湘教版习作7我的动物朋友教学设计一、教学要求：1.观察一种动物的外形和生活习性，并写下来。 2.按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情。了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。二、重点难点： 1.写出一种动物的外形特点和生活习性。 2.表达自己对动物的喜爱之情。三、教学准备： 1.布置学生观察一种动物的外形特点和生活习性。 2.小鸡的影像资料。四、教学过程：（一）观看录象，激发兴趣 1.同学们，今天老师把自己的饿好朋友请到了咱们的教师里，你们想见见吗？ 2.播放小鸡的录象。 3.这就是我的动物朋友小鸡叮叮。（板书课题）瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的
2、好朋友吗？（二）指导观察，训练说话 1.你们想了解它哪些方面呢？（教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活习性） 2.自由表达，点拨方法。（1）放录象，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。1）指导学生要按一定的顺序观察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序）2）在学生说的过程中，教师相机指导点拨学生运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等，运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑点”等来形象的描绘。 （2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息的录象，指导学生说生活习性。1）刚才咱们观看了录请同学们抓住小鸡生活习性中你最感
3、兴趣或最熟悉的一个方面来说一说。师指导学生抓住小鸡的动作，御用准确的动词将小鸡的活动说具体。板书：抓特点、写具体）2）动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略） （3）经过我们仔细地观察，终于对叮叮有所了解了，你想对它说写什么吗？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告诉学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。（板书：写出喜爱之情）（三）迁移练习，分组交流 1.自主选择，自邀伙伴 刚才同学们一起认识了老师的动物朋友，那么你们最喜欢或最感兴趣的是什么小动物呢？（选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流） 2.明
4、确要求，合作讨论。小组内可从以下方面进行充分交流：（1）你的动物朋友是谁？（2）为什么喜欢这个动物朋友？（3）它有什么与众不同的特点？（4）它有哪些生活习性？（5）你和它之间发生过哪些有趣的事情？（四）情境模拟，大胆表达 1.同学们，告诉大家一个好消息，动物保护协会想在我们班上选拔一名动物爱心大使，谁字关心、爱护、了解动物，谁就能当选。你们愿意来试试，啊？那好，下面评选开始，台下的同学就是评委。 2.出示评分规则：能详细描述动物的外形（1分）了解动物的生活习性（1分）让评委感受到你对动物的喜爱之情（1分）描述时具体、生动（2分）总分（满分5分） 3.民主评议，选出“爱心大使”。（五）敞开心扉，自由习作 1.回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面来写，鼓励他们自主地进行片断练习。 2.适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。第二课时（一）欣赏交流，自评互评 1.欣赏自己的作品。学生朗读自己的作文，觉得自己写得好的地方画上波浪线。 2.评价同学的文章。（1）以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还有修改。（2）指名在全班朗读自己的习作，师生共评。（二）修改成文，佳作欣赏 1.引导学生对习作修改补充。 2.小组推选写得好的习作读一读，读出感情来。专心-专注-专业