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1、精选优质文档-倾情为你奉上逻辑判断：注意复习逻辑判断要分析历年真题中的各种题型比例重点练习。推理类虽然知识点多，但是题不一定多。论证类虽然知识点少但考的不少。要根据历年题型分布确定重点。 1、推理 ：翻译推理、真假推理、分析推理、归纳推理 结构：判断推理： 2、论证：加强论证、削弱论证翻译推理： 第一步：翻译（成败关键） 1、充分条件（前推后）p-Q。-P是Q的充分条件 满足p，必然Q；不满足p，不必然Q，则p是Q的充分条件。 特点词：.必须. 如果.那么. 所有.都. 只要.就. .是. 为了.一定. 可体现因果关系的句子（无连接词形式） 例： 人活着必须呼吸 人活着必须呼吸；人不活着不一定
2、呼吸 2、必要条件（后推前）pQ。如果没有事物情况p，则必然没有事物情况Q；如果有事物情况p而未必有事物情况Q，p就是Q的必要条件。 特点词：只有.才. .才. 除非.否则. 除非P否则不 Q Q-p p是Q的必要条件谁是条件谁在后边 1、p的基础是Q 。p-Q 2、p是Q的基础。 Q-p例：好好学习考上大学 好好学习是考大学的必要条件。或者p ，或者Q -p-Q ； -Q-p 要想考上大学必须好好学习 - 单句判断： 几种关系： 所有的（凡是）S都是P S-P 所有的（凡是）S不是P S-P 没有S是P P-S-等价-S-P 没有S不是P S-P 不是S都是P -S-P 不是S都不是P -S
3、-p =P-S 否定关系 并非所有的A都是B = 有的A不是B 并非有的A是B = 所有的A都不是B 注意：出现并非时候 “所有的” 改 “有的” , “是“ 改 ”不是“举例：并非所有爱吃辣的人都是四川人=有的四川人不爱吃辣的。 并非有的四川人爱吃辣。=所有的四川人都不吃辣。等价关系： 所有的A都不是B =所有的B都不是A AB并列关系. 例如：所有的男老师都不是教授；=所有的教授都不是男老师。 有的A是B =有的B 是A AB相交关系 例如：有的教授是女老师；= 有的女老师是教授推出关系： 所有的A都是B =得到两句话-有的A是B 、有的B是A 举例：所有的牛都是动物。=有的牛是动物、有的
4、动物是牛。 某a（这里指个体）是B 可以=有的A是B 无法=所有的A都是B举例：小张爱吃辣，小张是四川人。 可以=有的四川人爱吃辣。 不可以 =所有的四川人爱吃辣。复句关系：A且B=C且D 逆否命题转换 -（C且D）=-（A且B） 摩根公式转换=-C或-D=-A或-D 最终转换： -C=-A或-B 和-D=-A或-B结论： - C =-A或-B 和 -D=-A或-B （“且”可以单拆后）A或B=C或D 转换 A=C或D 和 B=C或D（“或”可以单拆前）结论：“且”可拆后“可”者拆前。小结：“或”在前“且”在后可单拆。其他形式都退不出来可知。A或B=C且D 双“如果”：A-(B-C) 等价于
5、A且B-C 例：“如果商品房价格太高，那么，如果不注意改善质量，商品房的销量就会下降” 或者关系：-A即B -B即A 例”李强考上公务员，或者孙玲未考上研究生“ -李强考上公务员 即-孙玲未考上公务员 确定信息 找不到确定信息时：当A推出-A 那么结果就是-A（谁后谁对）就是A-A 结果：-A-第二部：推理p Q=-Q-p 逆否命题 注意：”有的A是B” 这种 ”有的“ 没有逆否命题！ p Q四类情况：1、p Q 2、-Q -p 3、-p 不一定（可能Q也可能-Q） 4、Q 不一定（可能p也可能-p）摩根公式： -（p或Q）=-p且-Q -（p且Q）=-p或-Q真假推理 1、矛盾关系 三种关系
6、：2、反对关系 3、包容关系1、矛盾： 一真其余全假；一假其余全真；（两个互相矛盾的说法 甲说“是A”，乙说“不是A”，既为矛盾，其中必有一真或必有一假，真假确定在二者之间，其它人的话即可判断了） 要点：找到矛盾关系。 1、对象相同才存在矛盾关系。否则不存在矛盾关系。 2、 AB与A且-B矛盾。“天下雨”“地就湿” 与 “天下雨” 且 “地不湿” 是矛盾关系.2、反对关系。 两个“有的”必有一真。（有的员工会电脑 与 有的员工不会电脑） 两个所有必有一假。（所有员工都会电脑 与 所有员工都不会电脑）3、包容关系。 一真前假；一假后真。 解释：如- AB A与B有一个是真的 那肯定A是假的，如果
7、是A真的那就推出B也是真了，没道理；例：“天下雨地就湿” 只有一真 那“天下雨”是一定假的，如果“天下雨”了 那推出 “地一定湿”了，没道理。 A与B有一个是假的 那肯定B是真的，如果是B假的那就推出A也是假了，没道理；例：“天下雨地就湿” 只有一假 那“地就湿了”是一定真的，如果“地没湿” 那推出 “天下雨”假了，也没道理约束条件： 2真2假 n真n假时候 找到矛盾或者全同关系，从确定推出不确定关系。典型例题：某珠宝商店失窃，甲乙丙丁四个人涉嫌被刑拘审，四个人口供如下：甲：“案犯是丙”。乙：“丁是案犯”。丙：“如果我作案，那丁是主犯。”。丁：“作案的不是我。”。四个人口供其中只有一个假的。
8、问：如果以上判断为粘，则哪项是真的？（B） A：所假话的是甲，作案的是乙 B：说假话的是丁，作案的是丙和丁。 C：说假话的是乙，作案的是丙 D：说假话的是丙，作案的是丙。-分析推理 1、答案信息充分。 两种类型 2、题干信息充分答案信息充分： 当答案信息充分时：如 A是.B是.C是. 就是从答案分析入手，题干信息充分： 当题干信息充分时分析题干。原则是：找极端信息（最大、最小的）- 归纳推理： 题型“美国科学家发现，雄性非洲.鱼能通过观察.”由此可以推知（）。 第一步：确定主体词。 主题词越具体越好，最好在题干中能找到。客体越大越合适。如“我手里有一个苹果”和“我手里有一个水果”就是客体越大越
9、合适。 第二步：排除无关项。 无中生有（文中没有提到，莫名猜测）、偷换概念（概念大了，或者小了，或偏了）、强加比较。 都要排除。 第三步：答案。做题顺序中注意：“可以推出”题型：有一个正确，从上到下；“不能推出”题型：三个正确，从下到上。注意第二步问题。数学推理： 注意一点：AB CD =ACBD 两个说的要是同一个内容。例题：在世界总人口中，男女比例相当，但黄种人是大大多于黑种人的，在其他肤色人种中，男性比例大于女性。由此可见（） A、黄种女性多于黑种男性 B、黄种男性多于黑种女性 C、黄中男性多于黑种男性 D、黄种女性多于黑种女性解析：黄种人黑种人 ；由于总人口男女比例相当 但其他人种“男
10、女” 可得出 在黄和黑两种人种里 女男 。这样总人口男女比例才相当。 也就是： 黄黑 女男 结论：黄女黑男 且两个说的都是黄种人和黑种人的比例。 选A正确-形式逻辑：论证类一、读取论证结构。二、确定加强削弱内容。 一句话加强：1、弱加强。a、再说一遍或换个角度、举个例子。或者解释一下。 2、强加强。（比较）a、旁人不灵。b、没我不行。 建立联系： A-B A-C B-C A-B -A 找出-B就是-A总之就是寻找孤立主体间联系。三、答案削弱 一句话削弱：和加强相反：反说一遍或举个反例（解释）； 强削弱：旁人灵、没我也行。 两句话削弱： 两者之间“搭桥” 1、否定前提：A-B|-A或 A且-B（
11、最强） 2、注意典型错误：-A且B比例论证类型：设计比例问题、百分比、倍数等。要点：想清分子与分母问题。 分母扩大削弱、分子扩大加强。 涉及的范围不一样，比例不一样。如“男生研究生比女生多”可能是男生总数多，所以多等等。原因解释: 1、单因解释，“最能解释上述的是.”，a、解释现象（符合性验证，类似定义判断）。b、解释矛盾（找到两者联系那个），如:A-C,C-B,A-C 2、多因解释，找无关项，其他擦边就行。类推比较 1、推理类比。“与题干推理结构相似的是.”，重在看结构，正确性不用考虑。 2、论证类比。“与题干推理方式类似的是.” 重在看推理，求同、求异、共变为重点。 求同：你有我有大家有。
12、“你吃蘑菇了他。吃蘑菇了，大假都吃蘑菇了，中毒的人都吃了 求异：作比较，“比较健康人和不健康人” 共变：两个共同变化，你多他少，你少他多。“施肥多，产量就高；施肥少，产量就少。” 谬误型： 看点：1、概念-强加联系，偷换概念。 2、论题-答非所问 3、论证-基于一个不正确的前提，使用了一个不正确的方法。“多数人都投票说你是小偷，如果你不是为什么大家会选你？” -反面证明不了就说你不对。-“你不能证明你没做，就说明你做了” -证明了不存在，就说存在“你证明不了外星人存在，就说明外星人不存在”日常逻辑（论证类） 题型：实验得出结论 1、对比实验。加强：就是没有其他原因了；削弱就是有其他原因。“一组参加了某培训成绩，比没参加某培训的成绩好。” 2、抽样/类比实验。加强：抽样具有典型性。削弱：样本特殊。“在A处的某方法实验证明有利于解决某问题，推出在所有地方也用此方法也可行” 3、数据共变，加强：解释原因（说明为什么会这样）； 削弱：因果倒置（原因和结果可以相反）。“两个数据同时发生变化”专心-专注-专业