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1、精选优质文档-倾情为你奉上班级活动的设计和组织实施 江西省鄱阳县金盘岭初中 汪涌平 担任班主任是个技术活 ，本人虽然教龄很短，但是通过自己在平时的班级管理之余不断的反思和探索，悟出了一些有限的心得，也算是抛砖引玉地和各位同仁一起探讨。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。一、班级活动的认识有人说曾说：一个先进的班集体，就是一篇优秀的散文，形散而神不散。一个个性格各异的孩子就像一颗颗玲珑剔透的珠子，要想把他们串成一条美丽的项链，丰富多彩的班级活动就是一根最合适的丝线。所以，班级体建设离不开班队活动。学生们在回忆学生活时都这样说：在中小学生活中，留下深刻印象的不是哪一节语文课或者数学课，而
2、是在各种各样的活动中得到的体会和快乐。比如：在给孤寡老人打扫院落中，懂得了孝敬老人；在清扫街道的垃圾时，感受到了环境的整洁所带来的舒畅；在帮助别人的同时，体会到了“赠人玫瑰，手有余香”。是的，在每一次活动中，学生们都能得到锻炼和成长。为此，我们首先要了解：聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。（一）什么是班级活动班级活动是为实现班级教育教学目标，在班主任和任课教师的指导下，师生共同参与的，以坚持爱国主义、集体主义教育为价值原则，以学生为主体，以培养实践能力，创新精神为先导，有目的、有计划、有组织的各种教育教学活动。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。班级活动是在班主任指导下，
3、有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。它是集体形成的基础、发展的催化剂。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。班级活动的目的与学校的教育目标是一致的，都是为了促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，是实现学校教育目标的重要途径。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。简单地说，班级活动是班主任根据一定的教育目标及班级特点，旨在对班级中全体学生的思想品德、知识能力、身体心理等素质进行教育而设计开展的活动。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。班级活动与课堂教学相比，其内容更多样，涉及到学生学习和生活的各个方面，形式更加活泼，为学生成长提供了广
4、阔的天地，同时也给班级带来了勃勃生机，是良好的班集体形成的重要手段。当然，课堂教学是班级活动的基础，并为班级活动的开展提供指导和借鉴。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。（二）班级活动的意义班级活动作为学校教育活动的重要组成部分，对于学生的发展、班集体的建设具有重要的意义。 开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。它与学科教学的主要区别在于：虽然班级活动与学科教学的总目标一致，但是，学科教学侧重于使学生获得大量的间接经验，提高学科基础理论知识水平和应用能力，形成学科素养；班级活动侧重于使学生通过亲身的实践和体验，获得大量的直接经验，掌握学
5、习方法，形成世界观和人生观，不断完善个性、健全人格。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。1班级活动是学生素质发展的舞台，促进学生全面发展的有效形式和途径。现代教育有四大支柱，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”，课堂教学主要使学生“学会认知”，而其他三大支柱则更多地与课外活动相关联。由此可见，班级活动在促进学生发展中具有不可替代的重要作用。可以陶冶学生情操，培养良好品德；丰富学生知识，扩大视野；发展学生特长，增长才干；培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。（1）班级活动是学生掌握知识、发展能力不可缺少的条件。班级活动
6、教育与学科教学传授的显著区别在于它的实践性。课堂学习可以培养学生的智力，这是教学的主要任务之一，但只靠课堂教学来培养学生的智力是远远不够的，丰富多彩的班集体活动是不可或缺的辅助力量。它给每一个学生提供更多的学习、实践和创造的机会。在长期的活动中，青少年的兴趣、爱好、禀赋、特长得到了充分的发挥和提高，尤其是对因各种原因而成为学习困难的学生具有特殊的催化作用。通过活动，他们的兴趣、爱好被激活、被唤醒，成为某些方面的佼佼者，树立了信心，从而牢固掌握所学知识，提高综合能力。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。（2）班级活动可以提高学生的思想品德素质。培养青少年具有良好的思想品德品质是提高学生
7、素质的首要任务，是教师的根本任务。学生的其他方面突出，但不具备良好的思想品德，那就是次品，甚至是废品。当今的青少年知识面广，积极上进，兴趣广泛，喜欢参加多方面的活动，在活动中展示自己的才华是其心理需求。多渠道、多形式地开展丰富多彩的活动，可以把思想品德教育落到实处，培养学生道德能力，不断提高学生的审美情趣和欣赏水平，从而不断提高学生的思想素质和道德水平。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。（3）班级活动有助于学生身心的全面健康发展 世界卫生组织对“健康”一词的定义是：不但没有躯体上的缺陷，还要有完整的生理、心理状况和社会适应能力。现在的孩子大多数是独生子女，家庭活动也不较少，这些主、
8、客观因素的变化使得学生在社会、家庭基本处于一种半封闭的状态。学校、家长常常为了追求分数而剥夺了学生的课余时间，使学生越来越封闭。而班级活动的开展可以使学生在一个动态的群体中，互助合作，取长补短，共同发展，从而改变那些自我封闭的状态，促进健康心态和良好学习习惯的形成。正如前苏联心理学家列昂节夫所说：“个性也和人的意识一样，产生于活动。”从这个意义上说，班级活动对促进学生身心健康、人格完善具有重要的作用。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。在班级活动中，学生广泛地接触自然、接触社会、接触科学技术与文艺体育，活动空间广阔，人际交往增多，从中他们体察社会生活，了解科技动态，拓展文化视野，培养
9、高尚情操，提高各种能力，在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。班级活动中拥有全面发展的多种方式，如富有教育意义的主题班会、社会调查、参观访问、社会服务及社会交往，能增强学生的道德情感，加深其道德认识，促成其良好的道德行为；观察实验、研究制作是发展学生智能的重要手段，又能激发他们的科学兴趣和创造精神；体质的增强与运动水平的提高有赖于经常性的体育活动；体育运动、文艺活动中，通过感受自然美、社会美和艺术美，提高了鉴赏能力和创造美的能力；公益劳动和自我服务，培养了劳动观念和劳动技能。班级活动的丰富性，还给学生提供了多种选择的机会，适应了他们的兴趣、和特长，发挥了他们的主体精神，从而促进了他们个性的充
10、分发展。 铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。2、班级活动有助于班集体的形成和发展。 班集体是在班级成员参加共同活动中逐步形成的。班集体的奋斗目标是通过一个又一个班级活动得以实现的，每顺利地完成一个活动，就是向目标跨近了一步。班集体的组织机构及其功能是在班级活动中发挥作用的，在活动的组织实施过程中，通过加强分工协作，使班干部得到充分的锻炼，全班成员的参与积极性被调动起来，从而形成坚强的领导核心。班级活动激发学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、小集体与大集体之间的关系，同时形成正确的集体舆论和良好的班风。在班级活动中，全班学生充分交往，互相了解，建立
11、友谊，使班集体产生强大的向心力和凝聚力。总之，班集体是在班级活动中形成、发展和巩固的。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。（三）班级活动的内容没有活动，班级就活不起来，这个集体就没有活力。班级活动，是班集体建设的重要途径。学生的团体精神要通过活动来培养；学生的能力素质要通过活动来提高；班集体的活力要通过活动来激发。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。班级活动的基本形式按发生的场所分：课内班级活动、校内课外活动、校外活动。按活动内容分：德育活动、学习活动、科学技术活动、文娱体育及文化艺术活动、社会实践活动、社区服务活动、班队会活动等。具体内容是：坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。坛摶乡囂
12、忏蒌鍥铃氈淚跻。1德育活动 德育活动可动员全体学生从我做起，从小事做起，学习礼仪规范，践行文明知识，做文明礼仪的小先锋，做爱德、求真的人，培养人格魅力。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。一是可开展礼仪知识大淘宝活动。班主任可充分利用晨会、班会时间，向学生进行正规的文明礼仪知识的宣传和讲解。在活动课或黑板报上进行“称谓礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、购物礼仪、赛场礼仪、网络礼仪、假日旅游礼仪”等一系列礼仪知识的学习。利用课外活动深入开展日常规范指导，大力推行礼仪之风，让礼仪知识深入人心。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。買
13、鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届。二是可开展 礼仪知识大练兵活动。在“礼仪儿歌大擂台、礼仪知识竞赛、向不文明行为告别、办礼仪小报、礼仪小队手拉手”等活动的大练兵中，使学生们学以致用，真正将文明礼仪落实到行动之中，成为尊敬师长、孝敬父母、团结同学、诚实守信、服务他人的文明人。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙。三是可开展礼仪知识大比评活动。通过评比“礼仪标兵”、歌颂身边的礼仪事迹、成立“礼仪侦察组”，推荐“礼仪形象大使”等方式，激励、鼓舞学生将文明礼仪进行到底。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑。2学习活动。为了促进学生学习而开展的一些扩大知识视野、提高学习兴趣、培养和提高学习能力的活动
14、。主要形式有：学习方法讲座、优秀作业展览、学习经验交流会、知识竞赛、智力竞赛、课外阅读活动等。班主任可以组织各种活动，如科学考察、参观访问、剪纸、作画、小设计、小制作等活动激发学生的兴趣，使学生爱学习。还要引导学生学习古今中外名人、学者勤奋学习的事迹，引导学生树立远大的理想与学习目标。可以在班级搞小发明、小创造、小制作等展览活动或鼓励学生一题多解等，使学生乐于学习。更要注意引导学生寻求好的学习方法，可以通过班会、墙报、展览优秀作业、座谈学习心得等活动，组织学生总结、交流学习经验，使学生掌握预习、听课、复习、写作业的方法和技巧，培养较强的学习能力。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献。3
15、科学技术活动。这类活动旨在扩大学生的知识领域，培养学生对科技的兴趣和爱好，以适应科技发展的形势，主要有四种方式：科技班会、科技参观、科技兴趣小组及科技小发明、小制作等各种实践性的科技作业活动。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚。4文娱体育及文化艺术活动。文娱体育活动旨在丰富学生的课余生活，创建校园文化氛围，活跃学生身心，增强学生体质。班主任可组织校园歌曲大赛、球类比赛、游艺活动、文艺晚会等。还或以协助体育教师上好本班的体育课，做好早操、课间操、眼保健操等，并在活动中培养学生勇敢顽强、团结协作、拼博进取、机智灵活的品质。要根据学生的生理特点，开展多种多样的体育活动，利用各种自然条件组织
16、学生锻炼身体，如组织跑步、拔河、跳绳、等课外体育活动。構氽頑黉碩饨荠龈话骛。構氽頑黉碩饨荠龈话骛門。5社会实践活动。旨在让学生亲自参加社会实践活动，有利于理论与实践的结合，脑力劳动与体力劳动的结合，有利于培养学生的观察、思考、分析与实际操作能力。包括参观、访问、社会调查、宣传以及游览活动等。輒峄陽檉簖疖網儂號泶。輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴。6社区服务活动。掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团结意识和归属感，增强服务意识和责任感，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝。
17、二、班级活动的设计（一）班级活动设计的理念1以学生发展为本这是班级活动开发的基本取向，心理学家告诉我们：学生学习的动力机制来源于内外两个因素：外在因素表现为家庭、学校、社会等对学生的要求和引导，学生的学习大多是被动的。内在因素表现在学生自我发展的兴趣、动机和需要，学生的学习表现是主动的。因此我们在选择活动主题，设计班级活动时要充分考虑学生发展的内在需求、动机和兴趣。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒侬。2面向学生的完整生活世界学生的完整生活世界是班级活动内容开发的水源头活水。学生与自然、社会、他人等生活世界具有不可分割的联系，这种联系是多样的，也是长久的，伴随学生一生一世。“生活即教育
18、”，班级活动要坚持面向学生的完整生活世界，引导学生不断地回归自然、回归生活世界，认识生活世界，建立生活世界的有机联系。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍。3坚持学生亲历活动过程亲历活动是学生获取直接生活经验和真切体验的必由之路，而且能使学生认识自我、认识生活，逐渐形成对生活正确、完整的认识和认识生活的能力。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰。4关注新课程背景下的班级活动的新特点（1）形态由散珠式变为课程式以前的班级活动随意性较大，很多时候是所谓头痛医头，脚痛医脚，“哪里痒就抓哪里”。现在的班级活动“预设”的特征比较明显，班主任和科任教师、学生在分析当前学生教育需要的基础上，
19、对各学年或者各年龄段的班级活动进行规划，构成课程。鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫摇。（2）内容由空泛化变为生活化本着“儿童中心”“生活中心”的开发原则，班级活动的主题是从学生真实生活世界发现问题，或是学生终身发展必须的，班主任将其提炼成问题，通过班级活动寻求解决问题的办法。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹鸶。（3）方式由表演型变为体验感悟型传统的班级活动方式是学生围绕主题演几个节目，如相声、小品、朗诵等形式，却对活动的内涵缺少深度开发，不能给学生带来内心的感受，不能触及学生的心灵。现代的体验感悟型班级活动的设计，寓教于乐、寓教于动、寓教于生活，实现促进学生成长的价值。阌擻
20、輳嬪諫迁择楨秘騖。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖輛。（二）班级活动设计的原则班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，行为习惯得到培养。班级活动是集体形成的基础，发展的催化剂。在开展班级活动时，要注意以下几个原则：教育性、时代性、多样性、整体性、易操作性、自主性和计划性原则。氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩纷。1教育性原则班级活动要达到育人的目的，就必须体现教育性。班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审
21、美情趣的、强身健体的等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。 釷鹆資贏車贖孙滅獅赘。釷鹆資贏車贖孙滅獅赘慶。在制定班级活动目标时，要寓教于谐，寓教于乐，最大限度地发挥班级活动的教育作用。如：召开“我们班级能人多”的主题班会，活动目标是：（1）通过展示各组制作的一期专题墙报，使大家体验合作创作的愉快。（2）夸奖对集体献计献策的能人，促进大家为集体贡献才华。这样定位，展示的是各组集体创作，受夸奖的面广，利于调动全班每个人的积极性。怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉。怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉馴。教育性最重要的体现是在活动内容上。如以“我为奥运出份力”“我为全运出份力“为主题，在社区宣传知识，会增强学生和居民的绿色奥运
22、、全运意识。组织“电脑与人脑”的讲座，展开讨论疏导，会使一些人改变沉迷玩游戏，忽视学习的做法。开展“评选爱心大使”活动，夸奖给他人送温暖的言行，会培养学生的爱心。开展性的“笑话大赛”、增强体力的“跳绳比赛”等活动，都能从不同侧面使学生受到教育。谚辞調担鈧谄动禪泻類。谚辞調担鈧谄动禪泻類谨。活动过程是教育性的具体体现。首先活动的名称要有感染力，如“救救地球妈妈”、“我眼中的新农村”、“假想”、“星空探秘”等。其次活动准备的场地要有教育氛围，会场布置要体现教育情境、活动气氛，标题的书写、展板的摆放、桌椅的形式都要做整体设计。在活动进行中，要最大限度地调动学生动口、动手、动脑参与，在亲身实践中受到教
23、育，同时要注意电脑课件、实物投影等物品的教育作用。嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩。嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩癱。活动总结不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。2时代性原则要让学生触摸时代的脉搏，这就要求班级活动引进时代的活水，选择有时代感的主题。（1）从时事中抓题材。班级活动要善于从时事中抓住有教育意义的题材。如前一段时间，新疆发生了“75打砸抢”事件，至使180多名无辜平民死亡。班主任可及时抓住这一事态，组织全班同学观看视频，揭批不法分子的罪恶行径，唤起学生对民族团结的珍视，会收到很好的效果。熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库。熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库圆。（2）从生产、科技发展中抓
24、题材。当今，科技的迅猛发展无不在影响着学生的生活。如，当“神州七号”成功发射后，可组织学生开展“中国人的飞天梦圆”主题班会，激发学生的爱国、爱航天的热情。再如学生家里已普遍有电脑，班主任如能组织一些电脑水平高的学生向大家讲解、演示自己的网页，就会鼓励更多的人在网页制作中学习新知识。鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞。鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞阕。（3）从身边的新鲜事中抓题材。如，随着新农村的建设，农村发生了翻天覆地的变化，可组织学生感受新农村、赞美新农村的主题活动。纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛。纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛覲。3多样性原则班级活动要达到理想的教育目的，就必须注意：活动内容、形式、组织方式的多样性。首先是活动内容的
25、多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又有趣味性。如一个班级在制定活动计划时，主线是通过活动促进学生全面发展。具体安排上既有思想教育方面的一日常规我知道、集体在我心中活动；又有学习方面的智力竞赛活动；既有发展体能的乒乓球比赛活动，又有图文并茂的手抄报汇展；还有科技小制作班会。活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有的体验。颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷。颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷涨。其次是活动形式多样化。小学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此，班级活动形式要丰富多彩，变化新奇。一般来说，班级活动的形式可以是故事会、报告会、专题讨论会、演讲会、辩论会、座
26、谈会、讲座等；也可以是歌舞、表演、音乐欣赏、影视剧评、诗歌朗诵、小品相声等形式；还可以是参观、访问等。如班级活动内容是心中有他人，形式上可多样：可以开会，讲英雄模范的事迹；可以用文艺演出的形式，把本班同学的好事编成小节目演出来；可以去给退休老人送温暖。在一个活动中也可运用多种富于变化的形式，如中秋佳节，可以有歌舞表演、民间传说介绍、即席演讲、谜语竞猜、吃月饼等多种形式。让所有参加活动的学生都感受团圆，体验快乐。 濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減。再者，活动的组织方式也应多样化。除了集体活动，还可以是小组活动、社团活动、甚至是三五个人自由组织的活动。兼顾学生的兴趣、爱好、发展需要，让
27、活动更有实效性。銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼。銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼鏗。4整体性原则（1）整体性是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统。用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体的最高境界。 挤貼綬电麥结鈺贖哓类。挤貼綬电麥结鈺贖哓类芈。（2）从活动内容看，要有整体教育的考虑，要包含德、智、体、美、劳诸方面活动，形成全面的信息网络，使学生得到多方面的教育和发展。赔荊紳谘侖驟辽輩袜錈。赔荊紳谘侖驟辽輩袜錈極。（3）从活动的全过程看，整体活动和个别活动是辩证统一的。就一次活动来说，只有从酝酿、设计、准备阶段发动学生全身心地投入进来，活动实施时才
28、会有激情。教育性也就蕴含其中了。从整体活动看，活动之间也应有一个系统性和连贯性的安排。塤礙籟馐决穩賽釙冊庫。塤礙籟馐决穩賽釙冊庫麩。（4）从教育力量看，班级活动要尽可能地发挥学校、家庭、社会的整体教育功能。要争取科任教师的支持，向他们咨询，请他们协作。还可以经常请家长参加班级活动，作报告，出竞赛题，给学生写信，班会中发言等。外出活动，也可以请家长委员会来参与准备、管理，创设开展活动的条件。在争取社会力量配合时，可采取请进来、走出去的方法，如邀社会有影响人士到班里来座谈；或者走访革命老前辈、镇村的人士，和退休的老人联欢，参观乡镇企业，进行环保小调查等。裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺。裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺递
29、。教育力量的整体性，使班级活动由封闭转为开放，家庭、社会教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。5易操作性原则开展班级活动要注意它的易操作性。首先要注意班级活动的规模。从规模上看，有日常的活动，也有主题突出的活动。日常活动基本上是每天要进行的，因此要短、小、实。短，即时间短，一般三五分钟，小，即解决小问题，或针对班里的情况一事一议，或对一种行为展开评价，或背诵一首古诗，或表扬一个同学。实，即解决问题要实际，一次集中解决一个问题，不面面俱到。形式上也要保证实效，可以有全班、小组、同桌活动几种形式。主题班会一般是全体参加，一个时期搞一次。要做到：（1）目标适宜，即一次活动要达到什么目的不要定得太多
30、，1-2个即可。（2）主题集中，即一次确定一个主题，力图给学生留下深刻的印象。（3）过程简洁，即班会程序要清楚、明了，场面不宜过大，容量以一课时为宜。 仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁。仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁絛。其次，要注意活动的频率。一学期里，班级主题活动的次数不能过多，也不能没有。活动过多，学生化很大精力在活动上，必然会冲击学习，会造成一些人静不下心来学习。活动过少，学生会感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到有效的控制。班主任会疲于应付偶发事件。至于活动多少为宜，要依据具体情况具体分析。绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧。绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧恒。再有，班级日常活动要形成自动化操作。如上操、查卫生、主持每日一说、
31、读班级光荣簿等，每天有专人负责，固定时间进行，操作就简单了。每一次大的班级活动，事前要制定详细的方案，谁主持、谁发言、谁表演、谁负责记录、谁总结都要事先安排，操作起来才能有条不紊，顺利进行。骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙。骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙骠。6自主性原则自主性原则是指班级活动要充分调动和尊重学生在活动中的主动性和积极性。学生良好的素质是主体在积极活动状态下不断生成的。因此，学生对待活动的积极态度是非常必要的。班主任在组织班级活动时，一定要充分信任学生，相信他们有能力自主地开展活动，放手让他们去策划、去组织，只有让学生参加自己所喜爱的活动，并在活动中具有自主性，成为主角而不是配角的时候，他们才会全身心
32、地投入。在这种情况下，隐藏在每个学生身上的潜能才会被逐渐开发出来。让学生参与活动设计与准备，参与活动过程以及活动评价。瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉。瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉貿。孩子们都愿意成为自己的主人，他们宁可自己管理自己，而不愿受别人的管束。让学生自主选择荣誉称号，不仅体现了老师对学生的尊重和信任，也使学生更加珍惜自己用努力换来的荣誉。这样长期坚持下去，学生就会提高自我约束能力并养成良好的行为习惯。 鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類。鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類碍。7计划性原则计划性原则是指班主任要对每个年段、学年、每个学期的班队活动做通盘考虑和总体规划，精心设计每一次活动，以保证活动效能的充分发挥。栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬
33、。栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬奧。首先是要针对不同学生的年级特点，在不同的年段，开展具有年级特点的活动。低年级的小朋友，着重培养他们的良好的学习生活习惯。比如可以开展我是光荣的小学生、自己的事情自己做、快乐十分钟等。到了中年级，有些学生在学习上产生了畏难情绪，可以组织开展诸如我是学习小天使、大家来读书等。升入高年级，则可以开展我为母校添荣耀等。辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应。辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应頁。其次，可根据节假时安排一学年或一学期的活动。如：一位班主任老师在开学初就确定了本年度的活动计划，那就是利用一些特别的节日组织学生开展了感恩教育系列活动：元旦向父母表达“新年的问候”，三八妇女节“为母亲献上一首歌”，清
34、明节“怀念先烈”，教师节“以最好的礼物送老师”，中秋节“团圆的快乐”，重阳节“关爱老人”等等，通过这样的系列活动，陶冶学生的情操。峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺。峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺诈。班级活动是班主任育人工作的重要部分，只要充分发挥学生主体的积极性，遵循以上几个原则，就一定会如春风化雨一样，滋润学生心田，培育出21世纪的健康人才。 詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜。詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜靈。（三）班级活动主题的设计班级活动的主题是班队活动的灵魂，是班队活动成功的关键。班主任在确定班队活动主题时，结合学校教育计划和本班的实际情况来确定活动的主题。则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷。则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷华。1以学生的困惑为载体。一是
35、学生成长的困惑； 二是在学生成长的每一个阶段出现的依靠自己不能解决或者不能正确解决的问题；三是学生的好奇心。胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻。胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻锵。2、善于选择活动素材。（1）从重大节日中选择素材。在一年中有许多的节日、节气、纪念日，我们可以通过各种方式来开展庆祝、纪念活动。像“三八”妇女节、清明节、端午节、劳动节、儿童节、中秋节、教师节、国庆节等节日是，都可以开展各种形式的庆祝活动。当然象这样的节日还有许多，光是与环境教育有关的节日就有很多个，这就要求班主任做生活的有心人。鳃躋峽祷紉诵帮废掃減。鳃躋峽祷紉诵帮废掃減萵。（2）从学习和生活中选择素材。一是从实事中抓素材。A 讨论会：除了祝
36、福，现在我们还能做什么？B、到鄱阳县金盘岭镇街上献爱心活动C、应急知识讲座二是从电视、网络中抓素材。(3) 善于捕捉学生的兴奋点（4）以学科课程学习延伸为载体学科学习延伸，有两个方面的内涵：一是跨学科的综合性学习；二是影响学科学习的方法、方式和策略等等。那些综合性的问题成为班主任设计班级活动的资源。稟虛嬪赈维哜妝扩踴粜。稟虛嬪赈维哜妝扩踴粜椤。（5）以本地资源为载体以本地的人文特色作为设计班级活动的载体。比如村镇文化古迹（老街苏村）、风景名胜等等。每个地方都有这样的资源，如苏村的革命烈士、黄瓜种植基地、等，都可以作为班级活动的素材，进行热爱家乡、珍惜生活、缅怀革命先烈等教育活动。陽簍埡鲑罷規呜
37、旧岿錟。陽簍埡鲑罷規呜旧岿錟麗。（四）班级活动应注意的问题班级活动在教育教学上存在着巨大的教育力量。在开展活动中要做到既不影响学习，又达到教育学生的目的，应注意哪些方面呢？沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應。沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應釵。第一，班级活动要体现主题性。班级活动的主题要鲜明，目的要明确。围绕一件事，阐明一个观点，培养一种思想品质。如，班主任组织开展“做合格小学生”活动，先让学生在校内外观察，然后对照自己，最后在班里召开汇报会。让学生说说哪些行为是不良行为，自己身上还存在哪些不足需要进行改正。当有些学生迷上网吧，上课不认真听讲、无心学习时，教师应及时开展“远离网吧”的主题活动，一方面教育学生要学会控制自
38、己，另一方面教育学生要认真学习计算机知识，敢于挑战，战胜自我，勇于创新。钡嵐縣緱虜荣产涛團蔺。钡嵐縣緱虜荣产涛團蔺缔。第二，班级活动要体现知识性。知识性活动的特点是知识性强，寓教于乐，是课堂教学活动的延伸，其目的是在动手动脑的活动中开发学生智力，提高学生分析问题、解决问题的能力。如结合法制教育，开展有关法律常识的知识竞赛。在教师节、元旦到来之际，让学生结合学到的写贺卡的常识，自己制作贺卡，并用英语写上祝福的话，一方面锻炼动手能力，另一方面又锻炼英语写作能力，同时还培养了学生节俭的良好习惯。懨俠劑鈍触乐鹇烬觶騮。懨俠劑鈍触乐鹇烬觶騮揚。第三，班级活动要体现自主性。在班级活动中坚持自主性，可以充分
39、调动和发展学生的积极性和特长，有力地促进学生的个性发展和智慧潜能的发挥，其目的是既满足学生的自豪感，成就感，树立自信心、责任感和进取心，又让学生在活动中学会制约。日本教育家片冈德雄指出：“把成长和学习作为最大目标的班级组织管理的第一种方式，是让班级的全体学生，在自己的集体中各自获得一个适当的分工，分担一个角色。也就是说，让他处在一个能发挥作用的位置上。”开展丰富多彩的班级活动，会更加提高学生学习的兴趣，增长知识，培养能力，渗透各学科的教学，全面促进学生整体素质全面和谐发展。謾饱兗争詣繚鮐癞别瀘。謾饱兗争詣繚鮐癞别瀘鯽。第四，班级活动要注意形式的创新活动的内容和形式要有创新，力求丰富多彩，生动活
40、泼，比如一些电视节目可以在原有的内容和形式上“加一加”、“变一变”、“改一改”，使每一次班级活动在同学们面前都是一副新面孔，这样容易引起同学们的兴趣，激发参与活动的极积性。以下五种活动形式我们可以借鉴一下。呙铉們欤谦鸪饺竞荡赚。呙铉們欤谦鸪饺竞荡赚趱。1、焦点访谈 孩子对世界有独特的感受，他们会从自己的生活经验出发去评价事件、人物。可以组织学生留意校园、班级生活，同学琐事，组织调查、采访，然后选取典型事例让学生展开讨论。学生当主持人，提出焦点、热点问题。一个个身边的例子，一个个身边的话题，让学生真诚地敞开心扉，在访谈中澄清了认识，明辨了真善美。莹谐龌蕲賞组靄绉嚴减。莹谐龌蕲賞组靄绉嚴减籩。2、
41、新闻发布会让学生走上讲台，把自己掌握、了解的时事新闻、身边的新闻简短地介绍给同学们。要想成为合格的“新闻发布人”，学生每天就要看报、看新闻，搜集组织材料。这一活动旨在引导学生关注生活、关注国家大事，在拓宽学生知识的同时，受到爱祖国、爱家乡的教育。麸肃鹏镟轿騍镣缚縟糶。麸肃鹏镟轿騍镣缚縟糶尔。3、实话实说班主任可以把中央电视台的实话实说节目迁移到班级活动中去，固定两个星期中的某一天为“实话实说”专题节目，如“你怎样看抄袭作业现象”，要求学生大胆发言，实话实说：你是否抄过别人的作业，当时你是怎样想的。通过活动引起学生的强烈反响，使他们加深认识，纠正自己不良行为。納畴鳗吶鄖禎銣腻鰲锬。納畴鳗吶鄖禎銣
42、腻鰲锬颤。4、故事连连听小学生喜欢听故事，也爱讲故事。根据小学生的身心发展特点，可以围绕教育重点，引导学生搜集相关的故事讲一讲。風撵鲔貓铁频钙蓟纠庙。風撵鲔貓铁频钙蓟纠庙誑。三、班级活动的组织和实施（一）实施班级活动的基本环节班级活动一般由以下四个基本环节组成：1制定好活动计划 班级活动是有目的、有计划的教育活动，做好活动计划是实现教育目标，提高活动效果的重要保证。班级活动计划要精心设计，周密安排。班级活动计划包括学期计划（或月计划）和每次活动计划。 灭嗳骇諗鋅猎輛觏馊藹。灭嗳骇諗鋅猎輛觏馊藹狰。制定计划时首先要明确阶段教育目标，然后结合班级学生情况，学校工作计划和班级工作计划选择类型和活动主
43、题；其次，构思活动的大体步骤、框架，具体环节可与学生共同研究；最后拟定计划。其中每次班级活动计划应包括以下内容：活动的内容和目的、活动的基本方式、活动的组织领导、活动的时间安排、活动的具体准备工作、活动的地点、活动的总结。铹鸝饷飾镡閌赀诨癱骝。铹鸝饷飾镡閌赀诨癱骝吶。2落实组织准备工作 班级活动是一个完整的过程，哪一个环节考虑不到，准备不周，都会使所有努力和计划落空，因此必须做好准备落实工作。 攙閿频嵘陣澇諗谴隴泸。攙閿频嵘陣澇諗谴隴泸鐙。班级活动的准备工作除平常谈到的内容选择，落实活动步骤及人员安排，确定活动时间、地点，准备活动场地和活动器材之外，还应该注意有关知识和技能的培训。因为对于有些
44、活动来讲，学生的知识经验和技能毕竟是有限的，如一些实践活动，像小制作、体育竞赛、社会调查等，事先要经过教师的辅导和培训，才能使活动顺利地开展。 趕輾雏纨颗锊讨跃满賺。趕輾雏纨颗锊讨跃满賺蚬。3处理活动中的偶发事件 班级活动实施过程中，每一个环节并非都完全依照班主任和学生制定的计划进行，活动中常有始料不及的偶然事件发生，如学生一时不当的言行、外界因素的干扰、活动设备突然不好使、发言或表演的学生由于紧张而失态、突然有人不舒服等等，都需要班主任头脑冷静，发挥教育机智，妥善处理，并因势利导，教育、锻炼学生，使活动顺利进行，实现预期的目的。 夹覡闾辁駁档驀迁锬減。夹覡闾辁駁档驀迁锬減汆。4搞好活动总结
45、总结是为了吸取班级活动中的经验和教训，便于不断进行工作，提高活动质量。班级活动结束时的总结性发言，可以由班主任做，也可以由学生来做，但活动结束后，师生双方都要认真总结心得体会，以肯定成绩，找出存在的问题，积累经验。班委会还应把总结的内容以口头或书面的形式通报全班同学，以便听取反馈意见。视絀镘鸸鲚鐘脑钧欖粝。视絀镘鸸鲚鐘脑钧欖粝佥。（二）组织班级活动的基本方法组织班级活动的成败，与是否能选择最佳活动项目主持人、最佳活动形式、最有效的管理方式、创设良好的活动情境等，紧密相关。 偽澀锟攢鴛擋緬铹鈞錠。偽澀锟攢鴛擋緬铹鈞錠铃。1班级活动项目主持人的选择。主持人的基本素质：仪表端庄，举止大方，有主持好班
46、级活动的热情与信心；有一定的口头表达能力，且语言幽默、诙谐；有一定的组织协调能力；有一定的处事不惊的应变能力。班级活动的主持人，可以是一个，也可以有几个。緦徑铫膾龋轿级镗挢廟。緦徑铫膾龋轿级镗挢廟耬。2班级活动形式的选择。班级活动形式要注意考虑两方面的因素：一方面要与活动内容相适应。另一方面考虑活动形式的吸引力和为学生提供的积极参与面。有不同看法、观点尖锐对立时可用讨论、辩论的形式；树立榜样号召大家学习，可用报告会、讲演、编演的形式；总结成绩，弘扬先进的内容可用汇报会、展示会等形式；促进师生、生生间的了解交流可用联欢的形式。总之要根据不同的班级活动内容选择不同的活动形式。騅憑钶銘侥张礫阵轸蔼。
47、騅憑钶銘侥张礫阵轸蔼揽。3班级活动管理方法的选择。班主任对班级活动的管理，通常有以下几种方式：（1）参与型。班主任自始至终以主体的身份参与整个活动，有利于师生情感的沟通和组织管理的协调，亦有利于学生积极性的提高。疠骐錾农剎貯狱颢幗騮。疠骐錾农剎貯狱颢幗騮鸪。（2）遥控型。班主任因为担心学生的自律、自控能力，怀疑班干部的组织管理能力，所以，虽不参与却必到现场指导。镞锊过润启婭澗骆讕瀘。镞锊过润启婭澗骆讕瀘載。（3）放任型。班主任不到活动现场，放手让班干部组织管理。但这种管理方式，容易脱离学生。班主任要善于通过自己的创造性思维，探索出更为完善、更为科学的管理办法，以提高课外活动的管理水平。班主任要“适时适度”发挥引导作用，可以抓好“四个点”：选好接触点，即学生与时代脉搏的接触点；诱导兴奋点，把学生的兴趣、爱好和议论的热点，引导到关心国家大事、关心自己健康成长上来；点拨关节点，加强班级活动的思想观念、设计思路和实施方法的指导；升华感受点，引导学生从感性认识到理性认识，从个别到一般又到个别，从抽象到具体的飞跃升华，在知、情、行、意的统一上争取实效。榿贰轲誊