《2020春四年级数学线上线下教学衔接方案(共2页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020春四年级数学线上线下教学衔接方案(共2页).docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级线上线下教学衔接方案一、 回顾线上学习情况：我们班进行了将近两个月的线上数学学习，学习内容认为三大块：一是四年级上册寒假作业的评讲，及四年级上册各单元重难点内容的复习。二是三年级下册各单元重难点内容的复习，三是四年级下册第三、四单元的预习。学习形式：以每天5到10分钟时间的计算练习和优质视频资源的观看和每日一组题练习为主。学生完成的作业上传到QQ群，老师一一批改学生订正反馈，对于集中错误的题目老师评讲。学情分析：线上学习一开始由于学习方式比较新颖，同学们学习的积极性都比较高，在线率比较高，学习效果也好，当然也离不开家长的督促（很多孩子的父母休假在家），但随着复工
2、复产的推进，父母都去上班了，部分平时在校学习有困难的孩子，出现了虚拟在线，对于老师提出的问题不回答，作业不上交等不良情况，有些学困生只能每天等待父母下班回家辅导督促完成学习任务，有些孩子甚至沉溺于游戏。总体觉得后期学生学习情况应该分级情况比较严重。当然老师及时做了教学内容的调整，降低难度内容的难度，利用优质视频播放，便于课后部分家长辅导督促孩子学习。二、线下学习衔接计划：当然，现在好消息来了，学生们将于要回到校园了，进行传统的线下学习了。我将针对以上的学情分析，初步制定以下衔接方案：1.进行一次学生心理健康辅导，鼓舞士气，分享居家学习好方法。2. 进行一次学情检测，帮助学生找出自己学习的薄弱或
3、疏漏环节。对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。3.提前梳理线上学习每节课的学习笔记，将提优题和难题重点讲解，利用补充习题抓基础，利用课课练抓知识内容应用的提升。4.对教学内容的难度、进度进行适当调整，对低层次的学生应采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则；对中层次的学生采用“重知识、多练习、注激励”的教学原则，而对高层次学生采用“小综合、大容量、促能力”的教学方法。5.考虑到学生线上学习差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施教。另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。6.家校合作，延续学生线上自主学习的好习惯，养成预习的好习惯。专心-专注-专业