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1、精选优质文档-倾情为你奉上2019年重庆市中考语文复习试卷A（含答案解析）副标题题号一二三四五六七总分得分一、选择题（本大题共6小题，共12.0分）1. 下列句子中加下划线字注音有误的一项是（）A. 人生如花开般绚烂，这也许是奢求但即使不尽华美，也可以自然纯 粹（cu）。B. 险恶严峻的自然环境，孕育出古时巴人 棱（lng）角分明、顽强坚韧的性格。C. 茶香隽永寓意东方的含蓄内 敛（lin）；酒香四溢，暗合西方的热烈奔放。D. 我们不应被人工智能时代的洪流裹 挟（xi），而应抓住一切带有创造元素的机会。2. 下列词语书写全部正确的一项是（）A. 暄嚣 祭祀 销声匿迹 来势汹汹B. 选聘 蹂蔺妄
2、自菲薄 怡笑大方C. 震撼 谬论 玲珑剔透 沧海桑田D. 强悍 徘徊 骇人听闻 娇揉造作3. 下列句子中加下划线词语使用有误的一项是（）A. 两千多年前，蒹葭以爱的主题入诗，那片 伫立千年的芦苇，见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。B. 纷扬的白雪里， 依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处进溅的清脆笑声。C. 博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流淌着历史智慧的文物，让人 惊叹不已。D. 家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能 一气呵成。4. 将下面的句子组成一段连贯的
3、话，排序合理的一项是（） 实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。 然而，事实并非如此。 例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。 人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。 科学家还认为猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。A. B. C. D. 5. 阅读小石潭记，完成各题。 从小丘西行百二十步，隔笪竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，暮石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐
4、。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙盖互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。下列对文章内容和分析不当的一项是 _A. 这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭潭中景物小溪流潭上感受交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B. 文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。C. 第段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。D. 作者善用正面和侧面
5、的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。6. 【文本一】 刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？ 放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。 对于劳动，家长们各有说法。 家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。 家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很只有好几。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是
6、没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。【文本二】 2017年9月到12月期间，XX省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下。XX省中小学生教育的实施现状调查统计表调查项目统计数据学生对开设劳动课的看法很有必要没有，瞎耽误工夫无所谓或讨厌13%16%71%学校劳动教育课的开设情况开设了未开设不清楚33%33%34%劳动教
7、育课程是否作为考核科目是否不清楚3%79%18%（节选自追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思）【文本三】劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造丰福的基础”。劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。劳动可以促进学生形成基本的生活
8、生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下劝夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者
9、和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳培养的教育体系。（选自光明日报2018年10月11日，有删节）下列对文本一相关内容和文本三第段内容表述不正确的一项是 _A. 文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。B. “家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。C. 要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。D. 青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。二、默写（本大题共1小题，共10.0分）7. 默写填
10、空 （1）不义而富且贵，_。（论语述而）（2）_，长河落日圆。（王维使至塞上）（3）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（4）_，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡（酬乐天扬州初逢席上见赠）（5）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦准）（6）我报路长嗟日暮，_。（李清照渔家傲）（7）陆游游山西村中“_，_”一句暗含人生哲理，同时也表明了诗人虽遇挫折，却心存希望的积极人生态度。（8）经过三个多小时的攀登，我们终于到达山巅。极目远眺，千山万壑尽收眼底，我顿生“_，_”之感。（请在登飞来峰望岳黄鹤楼中选取最恰当的一句作答）三、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）8. 一把老钥匙 王举芳回到家时，母亲正翻箱倒
11、柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”母亲停住手看着我说：“见到我的钥匙没？”“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说：“妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。”母亲叹了一口气，开怕收拾地上的凌乱。其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，
12、我的心里像坠了一块石头。那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。我让三婶家里坐坐，她直摇手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包襄好，放在了柜子顶上的一个盒子里。农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交会的眼神里都藏着忐忑。三婶听说我们回来了，招呼我
13、们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处仔很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说：“你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。”三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自已的那把老钥匙。想家的时候，我就
14、看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊铺、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。三婶眼里有亮光闪烁，我也感觉似乎有水滴落进了眼里。回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。三婶来电话说村里要建杜区了，老房于要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”几年过
15、去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。（选自时代文学2018年第7期，有删改）请参照下面表述将主要事件补充完。 阅读第段线语句联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。理解文中第段画线语句的含义。 那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。结合文本，简要分析三，婶这一人物形象。文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。9. 【文本一】 刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？ 放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学
16、一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。 对于劳动，家长们各有说法。 家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。 家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很只有好几。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息
17、。至于劳动教育，对孩子没什么意义。【文本二】 2017年9月到12月期间，XX省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下。XX省中小学生教育的实施现状调查统计表调查项目统计数据学生对开设劳动课的看法很有必要没有，瞎耽误工夫无所谓或讨厌13%16%71%学校劳动教育课的开设情况开设了未开设不清楚33%33%34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3%79%18%（节选自追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思）【文本三】劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途
18、径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造丰福的基础”。劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下劝夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引
19、导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳培养的教育体系。（选自光明日报2018年10月11日，有删节）当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合文本一和文本二作答。请写
20、出文本三中画线句运用的论证方法，并分析其作用。针对文本一中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。四、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）10. 参照示例，请从下列备选词语中 任 选 一 词，写一句话。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。 示例：讲台 讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。 备选词语：窗台 操场 林荫小道_11. 综合性学习 近视是中学生绕不开的话题，为此，初三1班将开展“未来之光护眼行动”的主题话动，请你完成以下任务。【请你调查】（1）围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个何题。
21、_【请你转述】（2）班主任王老师对金晶同学说“我们班想举办一次眼健康科普讲座，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？”第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？_五、文言文阅读（本大题共2小题，共30.0分）12. 阅读小石潭记，完成各题。 从小丘西行百二十步，隔笪竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，暮石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬
22、牙盖互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。解释下列加下划线的词语。 潭中鱼可百许头_怡然不动_俶尔远逝_以其境过清_用现代汉语翻译下面的句子。 日光下澈，彩布石上。其岸势犬牙盖互，不可如其源。13. 阅读小石潭记，完成各题。 从小丘西行百二十步，隔笪竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，暮石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，
23、往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙盖互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在水州写给友人的信），探究其深层原因。 【链接材料】仆1闷即出游，时到幽树妤石，暂得一笑，已2复不乐。何者？譬如因构圆土1，一遇和景4，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？（选自柳宗元与李翰林建书，有删节）【注】1仆：对自己的谦称
24、。2已：过一会儿。3譬如囚拘圆土；好像被囚禁在圆形围墙之中。4和景：温暖的日光。六、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）14. 名著阅读 （1）以下文字是对鲁迅朝花夕拾相关内容的概述，请据此填空。 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了颈子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的 盛 事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指_，这些情境出现在鲁迅朝花夕拾中的_里。 （2）父亲的病和琐记都写到衍太太。请 任 选 一 篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。七、作文（本大题共2小题，共100.0分）15. 要求：内容具体，有真情实
25、感；除诗歌外，文体不限；不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔请将下面的题目补充完整写一篇文章。题目：多一点_16. 阅读下面材料， 自 选 角 度 ， 自 拟 题 目，写一篇文章。 初一男孩凡李仁志在少年说节日上，有关妈妈的告白引发了观众的“集体泪崩”。 “我的妈妈每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外卖配送员”这个13岁的孩子，没有躲闪，没有犹豫，大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。“妈妈工作十分辛苦，无
26、论是风吹雨打都要按时按点派送。但有时还会遭到客人无理取闹，甚至面临恶意差评，尽管如此，妈妈依然对我说：“无理取闹的人只是少数，生活里还是有很多善良的人。”答案和解析1.【答案】B【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。【解答】B有误，“棱角分明”中的“棱”应读为“lng”；ACD正确。故选B。2.【答案】C【解析】【分析】此题考查学
27、生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有误，“暄嚣”的“暄”应为“喧”；B有误，“蹂蔺”的“蔺”应为“躏；”“怡笑大方”的“怡”应为“贻”；C正确；D有误，“娇揉造作”的“娇”应为“矫”；故选C。3.【答案】D【解析】【分析】此题考查学生对词语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。【解答】ABC正确；D有误，一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也
28、比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。不符合语境，应用“一蹴而就”。故选D。4.【答案】A【解析】【分析】此题考查学生句子的排序能力。做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。考查学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。【解答】阅读文段可知，此题有关“猪有智慧”的文段。句首先指出人们对“猪”错误的认识，引出下文，故置于首位。句具有明显的衔接关系，“事实并非如此”“实际上”是信息点，指出猪的聪明。句指出猪的“认知能力”，句对“认知能力”进行举例说明。所以正确顺序应
29、为：。故选A。5.【答案】D【解析】【分析】本题考查文章内容的把握，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。【解答】ABC正确；D有误，“斗折蛇行”，就是采用正面描写，用比喻的修辞表现溪水的曲折蜿蜒，不是侧面描写。故选D。6.【答案】C【解析】【分析】此题考查学生对材料内容的理解把握能力。解答时，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。【解答】ABD与材料相符。C.与材料不符，文本三“劳动教育在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做”，强调的是劳动教育，并非是社会劳动实践。故选C。7.【答案】（1）于我如浮云 （2）大漠孤烟直 （3
30、）何当共剪西窗烛 （4）怀旧空吟闻笛赋 （5）隔江犹唱后庭花 （6）学诗谩有惊人句 （7）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （8）会当凌绝顶 一览众山小【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“赋”“谩”的书写。8.【答案】【小题1】弟弟卖掉老宅三婶买下老宅母亲保管钥匙【小题2】我和弟弟卖掉了老宅；害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅。【小题3】这里的齿痕指的是老宅钥匙的齿痕，打开岁月的珍藏指的是对老屋的回忆。老屋钥匙上的齿痕，就像一把记忆的开关钥匙，拿到手
31、里，就会唤起对老屋的记忆和家的归属感。【小题4】善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的善良；三婶一直保存着自己老宅家的钥匙，写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待，体现了她的真诚。【小题5】对老屋的怀念和归属感：对母亲的愧疚。对三婶的感激：对根的寻找。【解析】1.【分析】此题考查概括内容的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章思路按照顺序进行梳理，恰当的分析。学生在整体感知文意的基础上，按题干中所给的事件提示找到相对应的段落内容，然后从剩余的段落中找出事件，再分别概括。本题注意各事件表述的形式，力求与示例一致。文章开篇先写母亲寻找钥匙，然后写了弟弟卖好老屋，而
32、后来家乡的三婶又送来一把老屋的钥匙。再后来陪母亲回乡看了老宅，回来后虽然一直住在城里，甚至后来老屋因为要建社区而拆迁，但母亲一直保管着那把钥匙。据此填写情节内容即可。2.【分析】此题考查学生对文章内容情感的理解概括能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，理解人物的思想感情，又要对文章的局部进行恰当的分析。按照时间的先后进行分析概括，注意结合语境，分条作答即可。阅读选文，根据第段之前的内容，可知我和弟弟是瞒着母亲卖了老宅的，而母亲找钥匙，此时又“说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗”，可见她对老宅的眷恋与热爱。所以我与弟弟会“忐忑”，害怕母亲知道了真相后无比的失望。根据第七段中三婶送来钥
33、匙这一情节，我与弟弟又认为三婶是欢迎我们回到老宅的，但是已易主的老宅会是什么样子，会不会勾起母亲的伤心处，这当然又是我们心里不安的原因。3.【分析】此题考查重点语句含义的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，联系全文内容，从表层含义和深层含义两方面来理解。要我们分析的句子一般都是有特点的句子，要么是运用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语，要么是运用了特殊的写作手法，要么是在结构上起重要作用的句子，要么是表达作者情感、揭示主旨的句子。所以，要抓住句子的关键词，写出其深层含义，并思考表达了什么情感。阅读这个句子，可以看出其运用了比喻的修辞，将
34、钥匙上的一个个齿痕比作打开岁月珍藏的密码。结合文章叙述的母亲寻找钥匙，三婶解说钥匙对一个离家者意味着什么，以及母亲所说的“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”一句话，可以看出这句话意思是说老屋的钥匙能唤醒以往的回忆，能让离开家乡的人想起家乡的一切，心里有着落，有依靠。4.【分析】此题考查理解散文形象的能力。人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面
35、、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。解答此题要注意人物在文中的行为，文中写三婶买下了我家的老屋，但她却送给我们一把老屋的钥匙，并说“这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回”，而且我们回到老屋时，“望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过”，可见三婶收拾的干净，而且与原来的布局一样，只为我们再次回来看着舒心。这表现了三婶的善良，为他人着想。再从文中三婶叙述自己明白母亲心思，并留着以往家中老屋钥匙的原因，“你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家”等句子，都可以看出她为人的真诚与淳朴。5.【分析】本题考查学生对文章
36、借物寓情的理解概括能力。借物寓情就是通过叙述、描写物体来寄托感情。学生要准确理解物体承载的情感，就要认真阅读文章，理解内容主旨，准确把握“物“和”情“之间的关系，从而理解人物的思想感情。本文从表面来看，“老钥匙”寄托的是拥有者对老屋的一种眷恋。根据文中记述的事件来看，这把母亲一直保存着，“有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙”，还包含着我与弟弟偷偷卖掉老屋，面对母亲的愧疚。当然这其中也有对送来老钥匙，并一再称只要想回随时可回的三婶的感激之情。最后从文章要表现的主旨来看，结合三婶及母亲所说的话“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”，“有家可归”表现了这把“老钥匙”寄托着人们对
37、“根”的追寻。解答此题一定要注意分析全面，不能只停留在事件的表面。9.【答案】【小题1】家长原因：更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注服学习教育，从面忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。学生原因：学生对劳动教育缺乏主动性，对劳动课的态度也是可有可无的。学校原因：很多学校对劳动课的开设不够重视，大多学校认为劳动课程没有必要作为考核科目。【小题2】引用论证引用了马卡连柯的话，有力地说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础，增强了论证的说服力和权威性。【小题3】劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，全面发展，生活实践等都发挥着不可替代的作用。第一，一个孩子有没有出息不光是看学习成绩，还要立德树人，全面发展
38、。若没有勤俭节约，踏实肯干等优良品质，也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠学习成绩。还有生产技能，职业意识等实践能力。缺乏这些，无异于纸上谈兵，误人误己。第三，出息成才，还需一个强健的体魄，健康身心和健全人格。综上所述，要成长成才，德智体美劳全面发展才行。因此，劳动教育是十分有必要的。【解析】1.【分析】考查材料内容的理解与概括能力，文本一主要体现出家长原因，分别描述了不同家长对孩子劳动教育的不同看法；文本二主要体现了学生原因、学校原因，通过图表进行分析。2.【分析】考查议论文的论证方法及其作用，常见的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证以及引用论证。具体结合语境分析知道，这里引
39、用了马卡连柯指出的一句话。使其更有说服力，强调了劳动教育的基础性。3.【分析】此题考查学生对材料内容的理解与表达能力，劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，全面发展，生活实践等都发挥着不可替代的作用。第一，一个孩子有没有出息不光是看学习成绩，还要立德树人，全面发展。若没有勤俭节约，踏实肯干等优良品质，也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠学习成绩。还有生产技能，职业意识等实践能力。缺乏这些，无异于纸上谈兵，误人误己。第三，出息成才，还需一个强健的体魄，健康身心和健全人格。综上所述，要成长成才，德智体美劳全面发展才行。因此，劳动教育是十分有必要的。10.【答案】操场操场是一方广阔的天地，如同一个舞台，
40、供同学们在其中尽情地挥洒青春。【解析】【分析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。此题仿写，可根据以上例句的特点思考，如表达特点，可采用比喻与拟人的手法；再是要注意本题的一些具体要求。示例：操场操场是一方广阔的天地，如同一个舞台，供同学们在其中尽情地挥洒青春。11.【答案】（1）示例：你主要通过哪些方式了解护眼？ 当你发现自己近视时，是否及明检查或佩戴眼镜？ （2）示例：李叔叔，我们班想举办一次“眼健康科普讲座，班主任王老师听说您是眼科专家，想邀请您后天下午两点半到我们班上做这次讲座，他让我问问您能来吗？【解析】【分析】（
41、1）本题考查问卷调查问题的设计。设计的问题要围绕着调查的主题进行，比如：你通过哪些方式了解护眼，你一天玩电脑或看电视的时间是多少等，了解同学的护眼意识，以及造成近视的原因即可。（2）本题考查语言的表达。根据题干内容可知，是向李叔叔发出参加班级活动的邀请，所以开并头应有合适的称呼，然后表述清邀请的原因，以及具体的活动时间，最后以征询式结尾结束即可。12.【答案】【小题1】大约； 呆呆的样子； 忽然； 凄清。【小题2】阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。 两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。【解析】1.【分析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的
42、含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。句意为：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：呆呆的样子。句意为：忽然间（又）向远处游去了。俶尔：忽然。句意为：因为这里的环境太凄清。清：凄清。2.【分析】本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词：澈，照；影，影子；布，映。句意：阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。重点字词：势，地势；犬牙，像狗的牙齿那样；差互，参差不齐。
43、句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。13.【答案】参与王叔文政治改革失败后被贬。 被贬之地荒远。 小石潭环境凄清。【解析】【分析】本题考查作者思想感情的把握。解答此题的关键是在理解文意，了解内容的基础上，抓住关键语句来分析原因即可。阅读两文，了解内容，从“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”“以其境过清”等语句中可知，作者感到“凄神寒骨”的原因是：被贬之地荒远；小石潭周围环境凄清。“仆闷即出游，时到幽树妤石，暂得一笑，已复不乐”“譬如因构圆土”表明作者虽然寄情山水，但作者触景生情，想到自己的参与王叔文政治改革失败后被贬还是感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。14.【答案】（1）迎神
44、赛会 五猖会 （2）示例：琐记：衍太太怂恿患“我”去偸母亲的手饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对名著内容的理解能力。从“伸长了颈子，遥望，久候”“宁愿生一场重病，也想满足扮犯人的心愿”等词语中可看出“我”对“盛事”的期盼，可以知道“盛事”就是迎神赛会，出自五猖会。（2）本题主要考查学生对名著情节和人物的理解能力。琐记中的衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散步流言蜚语的两面派人物。衍太太经常这样教唆孩子们做坏事，并且把自己的责任推卸得干干净净
45、。所以，衍太太的形象主要在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。作者对衍太太这样的小人是十分憎恶的。随着岁月的流逝，对于衍太太之流的流言家，作者已经找到斗争的办法，那就是揭穿流言，抓住流言家的证据，给予无情的反击。15.【答案】 多一点关心 光阴似箭，岁月如梭。就如朱自清写的匆匆一样，时间如流水般，悄然无声的走了。岁月无情的在每个人身上划下了痕迹，时间老人为我套上了15圈光环，生命树上缓缓地飘下了15片落叶，我长大了，走进了人生的第一个起点中学时代。对于这个陌生的环境，我充满了畏惧，四周好象都是黑暗的墙壁，不过很庆幸，我是个乐观派的人，我大胆地尝试去结交新朋友，结果还是蛮幸运的，我又被友情紧紧地包围住，我也从中学会了关心。 只要人人都献出一点关心，世界将会变成美好的人间。我献出了爱心，学会了如何去关心别人。做事不论大小，关心不论程度深浅，我已经尽力了。“哎”每当听到同学们的叹气声时，我的心就如泰山压顶一样重，如千针猛刺一样痛，如汪洋大海一样深沉。每当这时，我