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1、精选优质文档-倾情为你奉上制作大红花（纸花）太平溪镇中心小学 覃文全 教材：本课不是教材上的内容，是我自己设计的一堂手工课。我根据新纲要要求：指导孩子利用身边的物品制成玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用身边的材料来制作手工艺品来美化生活，及培养学生动手动脑能力，又培养了学生的创新意识。本课学习主要定位于六年级学生纸花制作，手工制作花的方法很多，本课采用的是“剪、叠(折)、扎、拉（提）”的方法。其特点是所表现的花朵造型逼真，装饰效果较强，制作难度比较适宜。 教学重点：是纸花的制作步骤和方法 教学难点：让孩子们真正体会到美来源于生活，生活创造美。培养孩子的动手动脑能力。教法：本堂课教
2、学中，我采用的是：课前准备-情景创设-欣赏探究-合作表现-欣赏交流五个步骤。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。让孩子们真正体会到美来源于我们的生活，我们的生活创造美的深刻内涵，审美能力和美术素养在欣赏中不断提高。 学法： 常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，在本课中，学生从好奇感知乐中体验观察探究大胆尝试，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己动手、想象能力的过程。 教学过程： （1）情景导入：出示各种成品纸花
3、欣赏。老师问“同学们，这些花漂亮吗？”（学生回答）“它们是真正的花吗？”（学生回答）“那么，这些漂亮的花都是什么材料制作而成的呢？”从而很快引出本课课题。美丽的纸花成品能有效的促进学生投入的观察和发现，孩子们在浓郁的好奇心趋势下自主观察制作的方法。然后是老师出示并介绍制作纸花准备的材料。 （2）观察分析引导学生观察分析一朵花注意由哪些部分构成，（抽生回答）板书：萼片、花瓣、花蕊。了解了花的构成以后，老师出示方法让学生阅读、思考，并现场演示萼片、花瓣、花蕊的制作过程，并请同学上台来做小老师做示范。这样，学生更容易理解也加深了印象，同时积极参与的同学还可以得到老师亲手制作的一朵纸花，更激起了学生思考的兴趣，直观的演示与孩子们积极主动的参与很快就能解决制作的难题。 （3）指导学生动手操作美来源于生活而融入生活，当学生制作好需要的花瓣，萼片之时，我又演示将花瓣、枝干和叶子组合成一朵花的方法，（在演示过程中适时强调组合时应该注意的问题，然后孩子们边学边动手制作。（4）让学生充分领略到现实生活艺术的魅力，让学生明白艺术与生活是多么的息息相关。最后，如何启发孩子们用美来装点我们的教室、寝室、自己的世界，将本课与生活紧密联系起来呢？这是整堂课的关键所在，直观的画面不仅启发了学生的思维，也给了孩子思考的方向。谢谢老师们的聆听！专心-专注-专业