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1、精选优质文档-倾情为你奉上大班阅读活动我不会害怕（第一课时）执教：张文娟 班级：大班 形式：小组 日期：2016.10.13【读本分析】 下雨的味道是一篇叙事性散文，“以味道”为线索，记述了动物们的猜测下雨、期待下雨、等待下雨以及遭遇下雨的过程。下雨是我们生活中常见的一种自然现象，但是我们似乎没有多留意下雨的时候大自然给我们留下的气息。在下雨的味道中，作者运用了一系列的排比句，描写动物猜“味道”的情景。平淡朴实、明朗率真、富有儿童色彩的语句，不仅让幼儿易懂易理解，还让我们重回童年时代，站在幼儿的角度去探索，寻找下雨的味道，给我们创设了一个思考想象的空间。【设计思路】下雨的味道以动物在等待下雨时
2、候的感知觉为主线，很好地调动了孩子去观察画面、猜想情节，去发现、想象，用语言去表达，如故事里的冰淇淋雨，芭比娃娃雨、飞机雨等，这激发幼儿的想象力、创造性思维、调动自身的感知觉，从自己的角度出发，进行想象和创作。如孩子们想到的面包雨，糖果雨、小花雨等等该读本分为4个课时进行，本活动为第一课时，“下雨”对幼儿来说幼儿来说是很熟悉的经验，活动过程中首先是情景引入，激发幼儿兴趣，进行猜想，为下面的阅读埋下伏笔，其次，让幼儿在画面中寻找、捕捉关键信息，验证自己的猜想，更好的了解散文中描绘的事物。同时采用多种形式，如情景引入、观察画面、欣赏CD、情景游戏等调动幼儿多种感官，感受散文的语言和意境。 活动设计
3、分为四个环节，第一环节运用观看PPT的策略，激发幼儿的兴趣，讨论下雨天好玩的事情；第二环节运用阅读大书的策略，感受散文的抒情的语言和意境；第三环节运用观看DVD的策略，引导幼儿观察并理解下雨的味道；第四环节运用游戏策略，引导幼儿积极参与游戏。【活动目标】1、通过阅读绘本、讨论，懂得害怕是人的一种正常反应。2、能够积极寻找解决害怕的办法，提高调节消极情绪的能力。3、鼓励幼儿大胆表达与表述。【活动准备】1、我不会害怕课件 2、自制害怕情景PPT【活动过程】一、情景导入，引发幼儿的兴趣。1播放动物害怕情景PPT2.讨论：哪些事情会让自己感到害怕二、观看图片并提问。1.你在图片中看到了什么？2.那是一
4、个什么样的天气？3.下雨有味道吗？下雨的味道是怎样的的？我们一起来阅读“下雨的味道”吧！三、阅读散文我不会害怕。1.师幼共同阅读教学大书，欣赏绘本。2.交流分享对图画书的情节的理解。四、分段阅读，引导幼儿解读画面关键信息。1观看（图一）小毛兔的心脏怎么跳出来了？2. 你害怕的时候是不是也有这种情况，心里好像有许多小鼓震天响？咚咚咚的？好像要跳出胸膛。原来小毛兔也有害怕的事情，它害怕什么呢？说说小毛兔害怕的事情。3. 阅读P1519页。三个小伙伴在干什么？为什么睡了？4、 阅读P2023页。他们为什么要跑？会去哪里？5. 阅读P2427页。小兔子跑过什么地方？那雨穿过什么地方？6. 阅读P283
5、0页，重点解读“冲澡”。小动物们在干什么？他们回家要做些什么？五、 欣赏DVD，感受散文的优美的语言和意境。1.认真欣赏DVD,感受散文的优美的语言和意境。2.说说下雨的味道是什么样的（湿湿的、黏黏的、凉凉的）。六、倾听CD,，玩情景游戏“躲雨”。【活动反思】 为了给幼儿营造轻松愉快的氛围，引导幼儿积极参与活动，我们主要采取的了以下策略：活动开始环节使用多媒体，借助雨中的情景的PPT吸引幼儿的兴趣，导入活动主题采取阅读大书策略，一是采用设置的疑问的策略引导幼儿猜想，激发幼儿阅读的兴趣，二是采用有效的提问的策略，引导幼儿观察画面，通过关键提问引导幼儿思考，进一步理解画面内容：最后的完整欣赏环节，采用欣赏DVD、情景游戏等策略，完整的感受散文的优美。 但是，这个活动也有不尽人意的地方，幼儿的个体差异性特别大，比如语言能力，阅读的兴趣和习惯等等。在开展活动时能力强的幼儿会观察、会表达，而没有阅读习惯的幼儿根本不知道怎么看，所以，对于幼儿来说，培养阅读的兴趣和习惯是开展散文教学的前提条件。专心-专注-专业