《沪粤版九年级上册物理-第十四章-探究欧姆定律-单元测试题(共9页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪粤版九年级上册物理-第十四章-探究欧姆定律-单元测试题(共9页).doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上第十四章 探究欧姆定律一、选择题1.下列能决定导体电阻大小的物理量是（ ） A.导体两端的电压B.导体中的电流C.导体的材料D.以上三个因素都会影响2.在如右图所示的实验电路中，电源电压为3伏，L1、L2发光时的电阻均为5欧，下列说法错误的是（ ）A.灯 L1、L2 是串联的B.电流表的量程应选03AC.电压表的量程应选03VD.电压表测的是灯 L1两端的电压3.有长、宽不同，但材料、厚度均相同的四个矩形金属电阻，如图所示将这四个电阻分别接在相同的电路中，则闭合开关后电流表读数最大的是（） A.B.C.D.4.由同种材料制成的AB和BC两段导体，它们的长度相同，AB的
2、横截面积比BC的小，将它们按照图3所示的方式串联在电路中，不计温度的影响，下列判断正确的是（）A.两段导体的电阻值：RABRBCB.两段导体的电阻值：RABRBCC.两段导体两端的电压：UABUBCD.通过两段导体的电流：IABIBC5.如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，滑动变阻器的滑片向左移动时下列判断正确的是（） A.电路的总功率不变B.电压表与电流表示数的比值不变C.电压表的示数变大D.电流表的示数变小6.如图所示，当开关S闭合时，螺线管与左边始终静止的磁铁相互吸引请在图中画出螺线管的绕线；当滑动变阻器的滑片P向左端滑动时，左端磁铁所受的摩擦力将（ ） A.变大B.变小C.不
3、变D.无法判断7.如图的电路中，在a、b两点间接入一个滑动变阻器，要求闭合开关后，当滑片P向右滑动时，灯泡变亮。则如图的四种接法中正确的是（ ） A.B.C.D.8.如图所示，将灯L1、L2按图甲、乙两种方式连接在电压均为U的两个电路中在甲图中L1的功率为4W，在乙图中L1的功率为9W设灯丝电阻不变下列说法中正确的是（ ） A.甲、乙两图中L2两端的电压之比是2：3B.L1、L2灯丝电阻之比是2：3C.甲图中L1、L2的功率之比是2：1D.甲、乙两图电路消耗的总功率之比是3：29.在“伏安法测电阻”的实验中，如果被测电阻大约为80，选用的电源电压为1.5V，选用的电流表量程为0.6A，对于电流
4、表和电源电压的选择，下列说法中正确的是（）A.电源选择错误，因此会烧坏电源B.电流表量程不合适，因此电流表无示数C.电源电压选择不当，电路中电流过小，电流表指针偏转角度太小，读数误差大D.电流表量程选择错误，读数误差较大10.在探究“导体电阻的大小与哪些因素有关”的实验中，将一根粗细均匀的导体截成ab、cd两端后，分别把它们接入如图所示的电路中，这是在探究导体电阻与导体（ ） A.横截面积的关系B.材料的关系C.长度的关系D.温度的关系11.甲、乙是由同种材料制成且长度相等的两导体，若将它们并联在同一电路中，则关于甲、乙的横截面积S及通过电流电流I的大小判断正确的是（ ） A.若S甲S乙 ，
5、则I甲=I乙B.若S甲S乙 ， 则I甲=I乙C.若S甲I乙D.若S甲S乙 ， 则I甲I乙12.如图所示的电路中，电源两端电压保持不变，当开关S闭合时，如果将滑动变阻器的滑片P向左滑动，下列说法中正确的是（ ）A.电压表的示数变大，电流表的示数变大B.电压表的示数变小，电流表的示数变大C.电压表的示数变大，电流表的示数变小D.电压表的示数变小，电流表的示数变小二、填空题13.一段导体两端电压时10V时，导体中的电流是0.5A，此导体的电阻是_如果导体两端的电压降到1V，此时导体中的电流是_，导体的电阻是_ 14.如图，电源电压保持不变，电阻R1 =R2=R3=10.要使R2、R3并联，应闭合关_
6、，此时电流表的示数为I1；要使R1、 R2串联，开关S1、S2应_(填“断开”或“闭合”)，此时电流表的示数为I2；则I1I2 =_.15.如图所示的电路中R1R2 ， 开关闭合后，电压表V的示数为8V通过R1、R2的电流之比是_，电压表V1的示数_（选填“大于”、“小于”或“等于”）4V16.如图甲所示的电路，电源电压保持不变闭合开关S，调节滑动变阻器，两电压表的示数随电路中电流变化的图线如图乙所示根据图线的信息可知：_（甲/乙）是电压表V2示数变化的图线，电源电压为_V，电阻R1的阻值为_，电阻R2的最大功率是_W 17.某导体两端的电压为10伏，10秒内通过该导体横截面的电荷量为5库，通
7、过该导体的电流为_安，这段时间内电流做功_焦；若通过该导体的电流变为0.3安，其电阻为_欧。 18.某学校科技小组设计了一台“电子秤”，实际上是压力测量仪，用它来称量物体的质量，其结构原理如图所示，P为金属滑片，固定在安放托盘的轻弹簧上，并能随轻弹簧一起自由滑动。该“电子秤”运用的物理知识_（写出两点）；图中的“质量表”是由_改装的（选填“电压表”或“电流表”）。图中R0的作用是_。 19.把R1=6和R2=9的两个电阻并联接在电源电压为3V的电路两端时，通过R1、R2的电流之比为_，在相同时间内R1、R2产生热量之比为_ 20.如图是某同学自制电子秤的原理图，电源电压为12V，R0是阻值为1
8、0的定值电阻，压力表为015V的电压表，R是压敏电阻，其阻值与所受压力大小关系如表该电路中的最小电流是_A（忽略踏板，直杆ABO及压杆的重力）；若压杆对R的压力为200N，此时R的阻值为_当踏板上的压力增大时，通过R的电流_，压力表的示数_（后两空填“减小”或“增大”）压力F/N050100150450电阻R/302724213三、实验探究题21.小明做探究电流与电阻关系的实验 （1）如图甲所示，用笔划线代替导线，将电流表的两根引线接入电路 （2）闭合开关后，向右移动滑动变阻器的滑片，直至电压表示数如图乙所示，其值为_V此过程中，电流表示数_（变大/变小） （3）更换不同阻值的定值电阻，进一步
9、实验，并将实验数据记录在表格中，分析表格数据可知第_次实验存在问题， 次数R/I/A150.32100.23150.1判断的依据是_，需要补充的实验步骤是：将滑动变阻器的滑片向_调节22.在探究“电流与电阻的关系”的实验中所选定值电阻的阻值分别为R1=5，R2=l0，R3=20，滑动变阻器的规格为“15 1A” （1）请在图l中的虚线框内画出滑动变阻器的电路符号，并用笔画线代替导线，将图2所示的实物电路连接完整（2）连好电路后，按下列步骤进行实验：将R1接入电路，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记下I1 用R2替换R1接入电路，接下来的操作是：_（3）本实验的结论是：_四、综合题23
10、.从商店买来一条电热毯铭牌上标有“20V 100W”的字样，使用中有时感到温度太高现想利用一个开关和一个电阻R改装成两档，使电热毯的功率既可为额定功率10OW，也可为36W请设计一个电路完成这项改装，要求： （1）画出改装后的电路图（电热毯的电阻用R0表示） （2）计算出所需电阻R的阻值； （3）指明安装时必须注意的问题 24.如图所示，将滑动变阻器的滑片P移向M端，闭合开关S，电流表有示数为1.0A，电压表的示数为6V；滑片P移至N端，闭合开关S，电压表的示数为2V求： （1）电源的电压； （2）电阻R0的阻值； （3）滑动变阻器的最大阻值 参考答案 一、选择题1. C 2.B 3. B 4
11、. C 5.D 6.A 7. D 8.C 9. C 10. C 11. D 12.C 二、填空题13.20；0.05A；20 14.S1、S2；断开；4:1 15. 1：1；小于16.乙；6；10；0.9 17. 0.5；50；20 18.欧姆定律、串联电路特点；电流表；防止质量过大时，电源短路，烧坏质量表 19.3：2；3：2 20. 0.3；18；增大；增大三、实验探究题21. （1）解： （2）1.5；变大（3）二；电压不是1.5V；左 22. （1）见图 （2）将R1接入电路，调节滑动变阻器使电压表示数为1.5V，说明电压表的示数应控制在1.5V不变；用R2替换R1接入电路后，应调节滑
12、动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记下I2；（3）根据欧姆定律可知电流与电压的关系为：当电压一定时，电流与电阻成反比四、综合题23. （1）解；电热毯的电阻是不变的，为了降低其电功率，可以串联一个电阻来分压，从而改变电热毯发热功率，当电热毯温度较高时以起到高温的作用，电路图如图所示： （2）解；由P= 可得电热毯电阻： R0= = =484，电热毯的功率为36W时，若电路中电流为I，由P=I2R可得电路中电流：I= = = A，此时串联电路的总电阻：R总= = 806.7，所以定值电阻的阻值：R=R总R0=806.7484=322.7；（3）解；串联的电阻R上通电时也会产生热量，所以要注意R的散热和绝缘，以防烧坏和漏电 24.（1）解：将滑动变阻器的滑片P移向M端时，电路为R0的简单电路，电压表测电源的电压，电流表测电路中的电流， 由电压表的示数可知，电源的电压U=6V（2）解：此时电路中的电流为1.0A，由I= 可得，电阻R0的阻值： R0= = =6（3）解：滑片P移到N端时，滑动变阻器R的最大阻值与定值电阻R0串联，电压表测R0两端的电压，电流表测电路中的电流， 因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，滑动变阻器两端的电压：UR=UU0=6V2V=4V，因串联电路中各处的电流相等，所以，电路中的电流：I= = ，即 = 专心-专注-专业