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1、精选优质文档-倾情为你奉上液压与气动技术课程标准课程名称：液压与气动技术课程性质：职业能力必修课学 分：4计划学时：64(理论56，实践8）适用专业：模具设计与制造16.1（一）前言1.课程定位：液压与气动技术在本专业人才培养方案中的定位是职业能力必修课，是学生学习其他课程的必须知识储备。学完本课程后，应达到下列基本要求：1）掌握液压传动的基本知识。2）掌握基本液压元件的结构特点、工作原理、性能及应用。3）能对一般的机械设备的液压系统进行阅读、分析，具备按设备说明书进行调试和维修的初步能力。4.）能合理地设计一般机械设备的液压系统，具备初步的设计、计算能力，并能合理地选用液压元件。5）了解液压
2、伺服系统的工作原理、系统组成及性能特点。6）了解气压传动的基本知识，气动元件的工作原理及气动传动基本回路。7）具备一定的安装、调试、维修及使用一般液压及气压系统的能力。2.设计思路课程设计的目的1）使学生了解和掌握液压与气压传动技术的基本知识，典型液压元件的结构特点和工作原理；2）掌握液压基本回路的组成，典型液压传动系统的工作原理；3）液压传动系统的设计计算及其在工程实际中的应用等；4）通过实验课使学生对液压元件结构及液压传动系统有更深刻的认识，并掌握必要的实验技能和一定的分析和解决问题的实际能力。3.与前后课程的联系前续课程为机械制图，后续课程包括机械设计基础、机械制造技术数控车床、铣床加工
3、零件。（二）课程目标1.总体目标2.具体目标(1)知识目标1）掌握液压传动的工作原理，会画液压元件图形符号，读懂典型液压系统图，了解液压传动的特点等。2）了解液压传动中液压油的性质及选用方法，理解流体力学基础知识。3）了解液压元件结构特点，掌握液压元件工作原理、作用，会正确拆装液压元件，能合理选用液压元件。4）具备液压传动基本回路的设计知识。(2)能力目标1）具备选用、维修液压元件的能力。2）一般液压传动系统的设计能力。3）能够组装液压基本回路并进行安装调试。4）机电设备中液压系统的使用、维护与保养能力。5）能够熟练地阅读液压系统原理图，掌握典型液压系统的分析能力。(3)素质目标1）培养学生的
4、沟通能力及团队协作精神。2）培养学生分析问题、解决问题的能力。3）培养学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风。4）培养学生的质量意识、安全意识。3.学时分配序号教学内容总学时数其中备注理论实验实训绪论220第1章 液压油与液体传动的基础知识6602章 液压动力元件660第3章 液压执行元件862第4章 液压控制元件1082第5章 液压辅助装置220第6章 液压系统的基本回路1064第7章 典型液压传动系统660第8章 液压伺服系统220第9章 气压传动基础知识22010章 气源装置与气体辅助原件22011章气动执行元件22012章 气动控制元件22013章 气动系统基本回路22014章 典型气压传动
5、系统220总教学时数合计64568（三） 课程内容与要求项目一： 绪论教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点（1）液压传动的发展（2）液压传动的工作原理及组成（3）液压传动系统的图形符号（4）液压传动优缺点及应用（1）了解液压传动发展概述；（2）理解压力、流量、速度的基本概念；（3）掌握液压系统的工作原理、组成；液压传动的工作原理，关于压力和流量的两个重要概念；液压系统的组成；液压油的黏度。 液压传动的工作原理及组成学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法2 第1章 液压油与液体传动的基础知识教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点
6、重难点液体的物理性质、静力学基础、动力学基础，液体流动时的压力损失，液体流经小孔和缝隙的流量以及液压冲击和空穴现象液体的物理性质、静力学基础、动力学基础，液体流动时的压力损失，液体流经小孔和缝隙的流量以及液压冲击和空穴现象(1)了解液体的物理性质，静压特性、方程、传递规律；掌握液体在静止和运动过程中的基本力学规律；掌握静力学基本方程、压力表达式和结论。(2)了解流动液体特性、传递规律；掌握动力学三大方程、流量和结论。(3)了解流量公式、特点、两种现象产生原因；掌握薄壁孔流量公式及通用方程、两种现象的危害及消除。液压油的粘性和粘度粘温特性静压特性静力学基本方程流量与流速关系三大方程及物理意义 学
7、生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法6第2章 液压动力元件教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点（1）概述液压泵的工作原理和分类及主要性能参数；（2）齿轮泵齿轮泵的工作原理和分类、参数计算及结构特点；（3）叶片泵叶片式液压泵的工作原理、流量计算以及结构中存在的几个问题。变量叶片泵的工作原理与结构特点。（4）柱塞泵柱塞泵的工作原理、流量计算以及结构中存在的几个问题。柱塞泵的工作原理与结构特点。（5）各类液压泵的性能比较及应用（6）液压马达（1）了解液压泵的概况、发展及类型；（2）理解齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的工作原理及结构特点等；（3
8、）掌握液压泵主要工作参数计算及齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的工作原理；液压泵的工作原理和主要性能参数；限压式变量叶片泵的工作原理；直轴式轴向柱塞泵的工作原理和结构特点；液压泵的选用。液压马达液压马达的工作原理、分类、特点、主要性能参数；高速及低速大转矩液压马达；实验要求：液压元件的拆装学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法6第3章 液压执行元件教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点（1）液压缸液压缸的类型和特点以及液压缸的速度与流量的关系、牵引力与压力的关系，活塞式、柱塞式、伸缩式、摆动式液压缸的结构特点与工作原理，液压缸组件介绍，缓冲
9、装置的工作原理；（1）了解液压缸及液压马达的结构形式；（2）理解常见液压缸及液压马达的工作原理及结构特点等；（3）掌握液压缸活塞运动速度、推力等参数的计算及液压马达的参数计算；单杆双作用液压缸的工作原理和结构以及相关计算；液压缸的基本参数。液压马达的工作原理和主要性能参数。学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法8第4章 液压控制元件教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点（1）概述（2）方向控制阀（3）压力控制阀（4）流量控制阀（5）比例控制阀（6）插装阀及叠加阀（1）了解方向阀、压力阀、流量阀的结构形式；（2）理解并掌握常见方向阀
10、、压力阀、流量阀、比例阀的工作原理及结构特点等；换向阀的换向原理和滑阀机能。先导式溢流阀的工作原理和应用；减压阀和溢流阀的主要区别；节流口的形式，进油路节流调速回路的速度负载特性、最大承载能力及效率。【教学难点】溢流阀的特性验证学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法10第5章 液压辅助装置教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点密封装置、滤油器、蓄能器、油箱及其它辅件的结构原理和使用。（1）了解方向阀、压力阀、流量阀的结构形式；（2）理解并掌握常见方向阀、压力阀、流量阀的工作原理及结构特点等；密封装置的选用；滤油器的正确使用；滤油器
11、、蓄能器的功用。常见各种辅助元件的工作原理及作用学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法2第6章 液压系统的基本回路教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点(1) 压力控制回路 1)调压回路 2)减压回路 3)卸荷回路4)平衡回路 5)保压回路 6)增压回路 7)稳压回路 (2)快速控制回路 (3)方向控制回路(4)多缸工作回路 1)顺序动作回路2)同步回路3)多缸快速互不干扰回路（1）了解常见的基本回路的结构组成及特点；（2）理解常见基本回路的工作原理及结构特点等；（3）掌握常见基本回路的压力、流量、速度等基本参数的分析和计算各种调
12、速回路、快速运动回路、速度切换回路、顺序动作回路的工作原理和特性,学会自己设计一些简单的基本回路；基本回路的压力、流量、速度等基本参数的分析和计算学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法10第7章 典型液压传动系统教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点(1)液压系统图的阅读和分析方法(2) YT4543型液压动力滑台液压系统(3)MLS3170型采煤机及其液压牵引系统(4)日立EX400型单斗全液压挖掘机的液压系统(5)YB32200型压力机的液压系统(6)XSZY250A型注塑机比例液压系统(7)盘式热分散机比例压力和流量复合控制
13、液压系统(8)XLB1800X10000型平板硫化机的液压系统（1）了解常见的典型液压系统的结构组成及特点；（2）理解并掌握常见典型液压系统的工作原理及结构特点等；使学生初步具有分析和理解简单液压系统的技能培养同学们的分析和设计能力。学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法6第8章 液压伺服系统教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点(1）概述(2）典型的液压伺服控制元件(3）电液伺服阀(4）液压伺服系统实例（1）掌握解液压伺服系统的工作原理 （2）熟悉伺服系统工作的四个特点 （3）熟悉液压伺服控制原件及电液伺服阀的原理与用途 （4）
14、了解常见各种伺服阀的类型，工作原理与特点 （5）能分析一般液压伺服系统的工作原理液压伺服刀架的工作原理，液压伺服系统的特点，各种液压伺服阀的原理及应用电液伺服阀的原理与用途，典型液压伺服系统的工作原理； 学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法2第9章 气压传动基础知识教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点(1）气压传动基础知识(2）气源装置与气动辅助元件(3）气动控制元件(4）气动基本回路(5）气动系统实例及气动系统的设计（1）了解常见的气源装置和气动辅助元件；（2）理解并掌握常见气动元件和气动回路的结构特点及工作原理等；气压传动
15、系统的组成、工作原理、特点；气压传动系统的工作原理、特点；学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法2第10章 气源装置与气体辅助原件教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点(1）液压系统的安装(2）液压系统的调试(3）液压系统的使用、维护和保养(4）气动系统的安装调试与使用维护（1）掌握各种液压元件的安装方法及注意事项，能够安装液压系统（2）掌握液压系统的调试方法，能正确调试简单液压系统（3）了解液压系统的日常使用、维护和保养（4）掌握气动系统的安装调试，了解气动系统的日常使用、维护 流体连接件及液压元件的安装，液压系统的调试、试压液
16、压系统的调试、试压，气压系统的安装及调试学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法2第11章 气动执行元件教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点气缸和气动马达掌握气缸和气动马达的工作原理和功能学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法2第12章 气动控制元件 教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点方向控制阀、压力控制阀、流量控制阀和逻辑元件掌握各种阀的使用功能2第13章 气动系统基本回路教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点方向、压力、速度控制回路等掌握几种基本回路的
17、控制原理和作用学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法2第14章 典型气压传动系统教学内容教学要求教学形式学时知识点技能点重难点几种装置的气压传动系统会解读基本气压传动系统图第十三章、液压系统的故障诊断学生以小组形式组成团队，各学习单元采用任务驱动方式，根据具体教学内容采用案例教学法、项目教学法2主要实验实训条件课内实践项目实训一 液压元件拆装1、内容：学生自行拆装液压元件，了解并掌握液压元件的结构及原理。2、目的：（1）理论联系实际，逐步培养学生的实践动手能力；（2）使学生能够更透彻的理解和掌握常见液压元件的结构及工作原理和装配程序；3、
18、要求：提供常见的工业实用的液压泵、阀、缸及液压附件，实训由学生独立完成。实训二 溢流阀特性验证1、内容：学生自行测量溢流阀的静、动态特性，设计测试回路并连接回路，输出结果。2、目的：（1）理论联系实际，进一步培养学生的实践动手能力；（2）使学生能够更透彻的理解常见液压元件的性能参数；3、要求：提供快速插接液压综合教学实验台、工控机、打印机等设备，实训由学生独立完成。实训三 液压基本回路的设计1、内容：学生自行设计连接液压系统的典型回路，排除故障，输出正确结果。2、目的：（1）理论联系实际，进一步培养学生的实践动手能力、分析和解决实际问题的能力；（2）使学生能够更透彻的理解元件和回路之间关系，并
19、能够独立地把元件组成回路；3、要求：提供快速插接液压综合教学实验台、液压基本回路综合教学试验台等设备，学生自行拟定基本的实验方案，并对实验结果进行分析和处理。（四）实施建议1.教材选用和编写建议（1）选用教材李超主编液压与气动技术高等教育出版社；2015.1（2）参考教材1、左健民主编.液压与气压传动.北京：机械工业出版社，20132、方昌林主编液压、气压传动与控制北京：机械工业出版社，2011 3、何存兴主编液压传动与气压传动武汉：华中科技大学出版社，20084、刘延俊主编液压与气压传动北京：机械工业出版社，20122.教学建议（1）本课程采用实物、教具、多媒体、仿真软件等形式辅助教学，突出
20、感性认知，帮助学生理解。（2）根据课程的教学目标，应注重实践教学，在教学过程中，多联系实际生产需求，多去实训中心，加强对学生动手能力的培养。在实践教学中注重学生安全意识的培养，加强其职业素质的培养，提高学生的综合素质。教学考核评价结合课堂提问、学生作业、平时测绘、动手操作能力及考试情况，综合评价学生成绩。本课程考试成绩与平时成绩相结合。考试成绩占70%，平时成绩占30%。4.课程资源的开发与利用（1）常用课程资源的开发和利用挂图、幻灯片、投影仪、视听光盘、多媒体软件、仿真软件等，这些资源有利于次创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库。（2）积极开发和利用网络课程资源充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转换，使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，使学生从单独的学习向合作学习转变。专心-专注-专业