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1、精选优质文档-倾情为你奉上主题班会课教案：我很重要钟丽英教育背景：班上同学不能正确认识自我，自信心不足，学习目标不明确。 教学目的：1、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。2、指导学生学习培养自信心的方法。 教学重点：引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信。 教学难点：指导学生学习培养自信心的方法。 教学方法： 1、展示投影。 2、讲述与讨论。 3、趣味游戏。4、心理训练。 教学教具：1、小便条、钱和棒棒糖 2、幻灯片 课前准备：1、收集相关名言。 2、准备小便条、钱和糖果 3、进行团体活动分组。 4、制作辅助幻灯片课件。
2、 5、让学生注意观察挖掘自己及同学有些什么优点。 课后延伸：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。 2、出一期我很重要的黑板报。 预计教学课时：45分钟 主题班会内容与步骤： 一、名言指路，引入: 同学们，古今中外，世界上涌现出了许许多多杰出的人物，下面我们就来看看其中的几位。（幻灯片：名人名言，全班齐读） 如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。牛顿 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。保罗 老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。孔繁森 提问：这三句名言有什么共同之处？ （强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的） 事实就是这样，我们历来都
3、称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”了。 二、美文赏析。（幻灯片：毕淑敏的我很重要节段）：当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是“我不重要”。 作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。 作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。 作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。 本段文章的主旨是什么？（做为一个单独的“我”不重要）三、故事赏析（幻灯片
4、：故事）：二战后，日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员。有三种人名列其中：清洁工、司机和无任何技术的仓管人员。经理找他们谈话，说明了裁员意图。清洁工说：“我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心地投入工作？”司机说：“我们很重要，这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场？”仓管人员说：“我们很重要，战争刚刚过去，许多人挣扎在饥饿线上，如果没有我们，食品岂不要被流落街头的乞丐偷光！”经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定管理策略，并在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着：“我很重要”。这四个字调动了全体职工的积极性，几年后该公司迅
5、速崛起，成为日本有名的公司之一。学生讨论：“这个故事给我们什么样的启发？” 教师总结：任何时候都不要看轻自己，自信是成功的基石。在关键时刻，要敢于说“我很重要”，四、联系实际，展开辩论。（幻灯片：辩论赛） 名人名言和毕淑敏的文章告诉说：“我不重要”；日本食品公司的故事告诉我们：“我很重要”。那到底“我”重要还是不重要呢？请表明你的观点，并联系自身实际，谈谈你的感受。（提示：如果你觉得重要，请说明理由；若不重要，可想想还有什么比“我”更重要的东西？） 1写感想，准备辩论。 2展开辩论。 3教师评价。 其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命，重视个人价值的角度谈的；而后
6、者则是从个人和集体的辩证关系谈的。可见，选择的角度不同，得出的结果也不同。 五、趣味游戏 同学们平均分为七组，班长指定同学们分别为一元、五角、两角、一角钱，之后，由班长随机说出一个钱数，各组同学以最快的速度组成所给钱数，速度最快的一伙获胜，获胜组的奖品为美味的棒棒糖。（此游戏重在告诉同学们每个个体在集体中的重要性。也增强了团队意识。）六、培养自信的方法 1、正确对待失败或不足，对不可挽回的过失，再后悔再惋惜，再去想也是白搭，干脆放弃它，迈过它，一切重新开始，从头做起。对不可改变的弱点，不去强求改变，后退一步，承认现实，顺其自然。拿自己的弱项去跟别人的强项比，拿自己的短处去跟别人的长处比，越比越
7、沮丧，越比越自卑。拿自己强项去跟别人弱项比,拿自己长处去跟别人短处比，越比越有劲，越比越自信。天生我才必有用，扬长避短，勤奋努力，人人都可成功。2、对自己所追求的目标，不要太心急，光想一蹴而就，一举成功。可以把自己的目标根据实际情况分成几个阶段，循序渐进，分步骤朝目标迈过，这样，在不断成功的同时，自信心也在不知不觉中建立了，目标在稳步前进中达到。 3、做一个乐观主义者。以积极的态度去认识问题，考虑问题，看到进步，看到光明，看到美好，信心就会越来越足了，心情也会越来越好，情况自然好转的就更快了。4、榜样鼓励法，为自己找一个榜样，可以是科学家，革命家及成功人士等，在学习他们的同时，自信心也就建立起
8、来了。活动：感受优点过程：（1）、班长把事先准备好的纸条分发给每位同学，在每张纸条上都写有一位同学的名字。（2）、同学们纷纷来描述自己手中纸条上所写的同学的优点，其他同学来猜所描述的是哪位同学，猜对的同学奖励一个棒棒糖。通过此活动提升同学们的自信心，增进同学彼此之间的了解， 让同学们在以后的学习、生活和工作中，学会欣赏自己、重视自己，同时学会欣赏他人。七、结束语：（幻灯片）：“美好与自信，都源于你对人生一往情深的欣赏。”“发现你自己，你就是你。在这个世界上，你是一种独特的存在。”）教师总结：每个人身上总有优点，要懂得保持自信，满怀信心向自己的目标一步步迈进，成功将属于你，“天生我才必有用”，全体师生起立，目视正前方，大呼三遍：“我很重要！”播放歌曲不要认为自己没有用，在激扬高亢的歌声中结束本次活动。 专心-专注-专业