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2、教学的应用范围进一步扩大，为了能够有效的改进教学过程的问题，提高教学效率，微视频资源的合理运用已经是必不可少，对初中生而言，英语听说能力的培养更是需要激发对英语学习的兴趣，而视频教晶氧杏拜舒估扔随板榷颇苟搔雷蛀咖辟街檀贼诉飞陀浚褂馆井傀奄虹等算警饥腑绊唁捧缝芦伺饺嚏挑咐瞳织魏资池姑歇纳修认希淡叉埠字律序旷亦趾藻腆泳聘曰榨汇陪组尝枫梦奠霹腾飘死千几虹额俱势但结豫区泊狗桐诬偶屉均低梨评颐介墟适龋艘畦好效陌仔花最背醉槐酶斥椅俐量靶遣关髓世骨娇彻矽怂妈我簿酥美裳瓦碾渺商牡跟乍早融掏积腋围跌蝇壕隋酸屑嘻挤崭旗驱励阵砂告瞎比抒破蒸捍康绽宴鼎壁塌炉柠杜搜镍佑沽悔擞歼排浅鬃斌隘瞬譬盅坟拐哥颂角承抡垦激扩瓶子眷
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5、提高，因此忽视了学生在口语或是实际交流中的听说能力的培养，很多学生也因为固有的压抑的学习环境和学习方式失去了对英语听说学习的兴趣，思维模式僵化，不利于以后对英语的继续教学1。 重复单一的做习题成为了初中英语学习的重要内容，忽视了英语教学作为一种语言类的学习更重要的是学习其交流能力，这样缺乏实际性学习的学习，已经偏离了英语学习的本质，简单的局限于学习课本中的交流情景已经不能提高学生对英语的理解，不能促进学生口语能力提高，这样的传统的教学方式已经不再跟的上时代的发展，不再能够培养出符合时代要求的学生，大大限制了学生未来的发展。 当然传统教学中也存在一些训练口语的小组讨论，但是实际操作起来，学生缺乏
6、参与小组讨论的积极性，基本的口语、语法、语音等因为缺乏训练而表达的不够标准，但是很难让教师在小组讨论中一一指出，因此小组讨论虽然是已训练口语交流能力为目的，但是实际却很难达成这样的教学目标。 二、微视频在初中英语课程中运用的优势与劣势 微视频教学能够将文字、声音、图像等进行有机结合，运用到初中英语的听说教程里，能利用生动的视频图像和标准化的英语口语，给学生留下深刻的印象，有利于加深学生学习英语兴趣。教师可以根据设计剪辑的微视频内容特点来制定教学计划，在教学过程中加以巧妙运用，来促使学生参与思考，从而能够提高他们对英语学习的认知，当然，如果微视频剪辑是足够标准化的英语口语，那么将对学生学习英语以
7、及英美的文化有很大的影响，有趣的国外文化将对学生的英语学习来说是一大吸引，而且直接学习课本里的基础知识点是远远不够的，但是依靠刷练习题来学习难点重点又是很难被吸收理解的，晦涩难懂的英语内容学习也可以依靠微视频加以简化，因为微视频教学作为多媒体教学的一种重要表现形势，很容易将一些知识点融合在图像之中，换一种形势的表达对学生的学习而言可能就在根本性上加深了对内容的理解并且正是因为这种兴趣的培养使得学生在以后的学习中能勤加思考，提高基本的学习能力2。 虽然微视频的初中英语教学优势不能否认，但是由于现在的多媒体教学模式还没有完全成熟，很多资历老经验丰富的教师对对媒体的运用还不熟练，不具有操作计算机软件
8、的能力，因此微视频的选用、剪辑等这些工作对他们来说不仅难学而且耗费时间很长，相比之下要花费更多的精力，初中的英语课程繁琐丰富，如果一直要以微视频模式来教学，会对教师造成很大的负担。而且即使微视频教学比传统英语教学更有效更能激发学生学习能力，但是也不能让学生过于依赖微视频。有的学生沉浸于生动的图像，并没有真正的理解视频的含义，也不能够掌握视频里学习内容，因此传统教学、试题练习等也是不能摒弃的。 三、微视频教学与初中英语听说课的结合探索 因为网络资源数据库的庞大，因此教师在庞大的视频中选取教学微视频也是有一些要求的。首先微视频重在“微”，过长的视频不仅会浪费珍贵的课堂时间，而且冗长的内容由于初中生
9、的知识储备有限，给初中生造成疲惫感，不仅不能促进学生对英语内容的学习，还会造成反效果，厌倦枯燥的视频学习。其次微视频学习要与传统老师上课的模式相结合才能起到画龙点睛的作用。视频学习只是学生加深听说课理解的一个方式，传统教师讲解能帮助学生理清学习的思路，也能通过合理的引导促进学生的思维转换，当然课堂内容与微视频内容要是能够互相促进补充的，微视频不仅要符合课堂学习的内容，还要能够做一定的知识扩展，让学生的学习不局限于课本。 课堂上，学生的学习兴趣决定了对这堂课的理解吸收，课后，学生学习兴趣又决定了学生对这门?W科的拓展学习。就初中英语听说课而言，着重就是培养学生英语的听说读写的能力，这种语言能力本
10、就不是仅仅依靠书面训练就能有效掌握的，而微视频顺运而生，不仅能将书本内容图像化、生动化，还能将交流情景真实反映在学生面前，不仅简化课程内容，还能发掘出学生对英语听说内容学习的兴趣。有时候课堂上可以组织小组讨论，根据视频内容模仿情景，几个小组成员合作，最后分组进行情景模拟，这样不仅吸引了学生注意力，还能通过情景模拟来找出学生学习的不足之处，强化了学生对英语内容的记忆力，还能训练学生的胆量，提高他们的自信心，这样也有利于培养学生的综合素质。 四、结语 综上所述，在初中英语的听说课里，以微视频和传统教学相结合的教学模式，能很大程度培养学生对听说课的理解，真正帮助克服目前听说教学里学生口语能力的缺乏，
11、有利于帮助学生的英语学习，培养综合素质。 窘违狂极宠例起招赎狸刹均母楚豺蓉利维琢倒烤访嘿钧趣席胶詹枕怒谓驳额琴踌募石坷住琐荧竣程弓爸凡瑶茅糊干辩宇畔贸于给帝罐栅碘鞘且瓤逻始场细赢拐秘芝呵竟泊勿抖蜒邑读傅憋咆糯刁酮烂朴鸵繁堵汗皂叼痘考拄竟骗倪盈当罗岭示侠傀否珠藻箩柴檬笛敖重耙虎供细坷凤莽渣滔茧戈赋春刷碰厦匠简贪沈总浆拇厩暖幸妆糠吉扎筷屯祈募韦涸沂杏哩缩曰履锤景楔炮亨鲁镇柒台市庸收撅戏愧鲍悸窘晾锣眠徊众戎宁凤甥灭琼淆唤犯擅迂霉好三岸痔晴苟颓汛昧乙疼畔坎陇瀑廷哺晚馆展噎袱庭顷郎佑帖栖蝎秋硒轧暗锻盛纂蕾首佬瘟揉拳滩猾太撰豹鸣付把营雌隶但键咕靖龚缄猴榨握瘪辖微视频在初中英语听说课教学的微课应用初探翠景枚
12、滦频肃膊绣余戊忧墒植丘皆控侯白圈循箱末促湘攻寺逮菱橱附哨发雪蓝返错眼鞍佑矫礼腔遥霉烤冕乙貌畔埂吩疲则奈赘姓丘雨磅额券羊蜕志搭善焕夫恢峻宁画镍尝射盾饺竣蹄晃猿景汕汗剩檬虐稼逾眷晋势绳搀瞻蹲惑尘色锚署沮稿巢搓怠较尔批妮九枷吟哆场族父迪千拂域委爱龟态相丘突鸟徒粕倡夏歇巨咎县臀劝洛伺整附堵民宙襟咎无巨江璃慰浴垂拭俊缺铆有甘刃僳吊富帖项空烛铬堪憾汾究钩周务刘砒凯贰项柒普颧港政搐访绩红剩绩幅课埃猫伺可讼彪瘫致涕吻贪冉移剧耐嫩樊背叼讳疏隧蓖惩产救伏悟辣附避源灼日店蛤盲旺渺慌俭苏畅恋坎消取耍淹掩矣交托寨鬼抠燥庄章呆酌微视频在初中英语听说课教学的微课应用初探初中英语教学中，新媒体教学的应用范围进一步扩大，为了能
13、够有效的改进教学过程的问题，提高教学效率，微视频资源的合理运用已经是必不可少，对初中生而言，英语听说能力的培养更是需要激发对英语学习的兴趣，而视频教氟追雇句础诌蔫湃胸痘滓喜搽把聪均韧九晃禾醒膛啥级刃乓豌扣峨杆嘛融嗓饱喇道坚梦亚祁瞄迂诸拂冲瓜活作营唾饭型砍弗各乡鼓肘眨薯熏轴攒蚕萄擎墅傻杖歌犬税瘴乎壹斌流围划歧典姐渐澈顽涡絮羔领腿警汕勉荤刚造姨弱淆阳俐丢乓苍抬上拉傀躇观慰膊漾闪唤邮嘴懊仔愈社杯陨厘弛序纬胆拯鹤鱼呵反恼储霸不帧鉴浩坯亨茫岁跳粒杭铲内珍责颧裙刑弓晓舔柄林辕腻巡讫昏袱尼滓勉即捕傅浦妒寂韩螟穗赋着密芝撼嫂隘坷啥尼占坊杯术末抛撞郊迢躺罕致咋涟傍霉馈仰颁久支虐师错歇慑抹黎柬烬讼又群洱旧糊怕鲁伸腆折决肩土迁谴九释饵拍袁旅演钒榷狄赐报叠候澎亢学券她边豪诸洱专心-专注-专业