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1、精选优质文档-倾情为你奉上数学教学中教师的引导与学生学习兴趣的培养 我的教学两三事合肥八中数学组 刘攀 2010-10-18从事高中数学教师的工作仅仅两年多的时间，我由衷的热爱自己的工作，并在积极探索和研究有效易行的教学方式和方法，其中感触颇多。俗话说：“兴趣是最好的老师”。在心理学的定义中兴趣是一种稳定的，暂时性的心理倾向。一旦老师能够在教学中引起学生的兴趣，学生就会对这一学科产生强烈的求知欲，表现为学习积极主动并且学习高速有效。在教学过程中，我主要采取以下方法：一、通过短期观察，在班级确定“领军人物”。在初接触学生的时候，前几节课我都会采取比较轻松地教学方式，因势利导，引发学生独立思考和积
2、极主动回答问题。在这一过程中，观察每个孩子对这一学科的兴趣和能力大小，寻找典型的性格外向开朗或者比较内向的孩子，从这两类孩子入手，给予适当的鼓励和关注，激发整体学生主动回答问题的欲望。在高一开学第一周的最后一节课上，我给学生上了一节习题课，其中有一题如下：师：方程组的解集为_.生A:生B：师：哦，现在两位同学有了不一样的答案，你赞同哪一个？生C：B的是正确的生D：不对，这两个答案都不对，应该是师：你能说明原因吗？生D：这题的答案应该是一点的坐标，用有序的数对来表现，并且要表示成一个集合，A没有表示成集合，B的答案没有体现数值与未知量的对应关系。师：很好，很有道理，那D同学，你的答案满足你说的“
3、点的坐标”和“集合”两个要求了吗？生D：哦，应该是。经过这一番的讨论学生对问题的本质有了更深入的理解，也在回答问题中找到了思考的乐趣。二、加强课堂提问，有效引导学生回忆已学的知识点高中课程中有很多公式和性质定理，有的学生掌握不扎实，在需要使用的时候不能快速的回忆起来，这要求老师在讲解知识的时候要根据学生可能的需要适时回顾。比如，我在学完对数函数以后上了一节复习课，总结对数在考试中的可能出现的题型，其中要用到对数的运算性质。师：同学们，你们能告诉我对数有哪些运算性质吗？生：师：还有吗？生：呵呵，不太记得了师：好，我们一起来回顾一下，要是我把中的N取成N的倒数，那结果公式变成了什么形式？（学生动手
4、计算中）生：师：很好，如果把公式中的MN换成n个M相乘，结果相应的发生什么变化？生：。经过这样的简单回顾既降低了知识点的难度，又进一步揭示了有关联的知识点之间的相互联系，也使得学生对遗忘的知识点能够快速的回忆起来并加深印象，实现识记与推导能力训练的双重目标。在提问的过程中，我认为应该选择成绩中下或者是学习态度不踏实，比较浮躁的学生。这样做一是可以发现存在学生中的比较典型的问题，二是给予后进生较多的关注，提高他们学习的积极性，三是让学习不踏实的同学有所警惕，及时发现自己的问题。三、关注学生的学习状态，采取多种方式培养和增强学生的学习兴趣。在每一批学生中，总有一部分视数学学科为“毒蛇猛兽”，学习和
5、考试也总是感觉心有余而力不足。针对这一部分学生，我制定的政策是多关注，多鼓励，多点拨。比如课堂上注意到一些问题的讨论他们有比较好的见解时，要用眼神和表情给予鼓励，让他们起来回答，提出答案中的优点和不足，鼓励下他们次继续努力。让他们感受到学习中成功的喜悦，增强学习的主动性和积极性。在作业批改中，不仅仅是批改正误，也在作业中发现学生各自出错的类型，把作业看成是师生交流的一种重要方式。比如，有的学生较多的出现计算错误，我在作业上批注：计算要谨慎。有的同学知识点用的不恰当，我在作业上批注：复习知识点，理解该知识的本质和用法，仔细思考错误习题，有效反思订正。在作业上有进步的同学我会及时在作业本上写上：做
6、的很好，继续加油。这些形式给每个学生带来了希望，使他们感受到被关注的温暖，学习过程中的主动性和自觉性越来越好，成绩也不断提高。每一次考试以后，对考试成绩进行考试分析，对存在比较大问题的同学进行单独谈心和辅导。例如A同学考试成绩比较低，情绪低落，对继续学习的信心降低。我把他喊到办公室，进行了一次谈心。师：看过试卷了？你认为问题可能出现在什么地方？生：我也不知道，就是觉得很难，一点信心都没有，我是不是学不好数学了？师：不会啊，老师还是觉得你很有希望的。试卷上有没有粗心做错的？生:有一，二个吧，不多。师：哦，那你对会做的题目计算的准确率还是很高的。考试的时候感觉是题目难度大了，还是计算量大了时间不够
7、用？生：是有些题目拿到以后没有解题思路。师：那你在日常的学习中听课能听懂吧。生：都能听懂，平常作业也会写。师：那学过以后有没有复习？对知识点的掌握是不是扎实？生：呵呵，我也不知道（就试卷的考试内容我提问了他几个问题）师：我认为你是一个很聪明的人，接受能力和理解能力都不错，做题也比较细心，但是没有注重课后的复习工作。人都是会遗忘的，我认为你一是要加强复习和巩固，通过适当的课外自主练习来完成对知识的巩固加深，而是要对所学的内容进行有效的总结，方便自己的需要的时候拿出来复习。更主要的是老师认为你很有潜力，通过这次考试你能找到错误的原因，及时改正，你一定会获得很大的进步的。经过此次谈心该生有了很大进步。总之，诸如此类的方法我也是在不断地尝试，总结和反思。作为一个教育工作者，我希望自己能不断学习和进步。在教学中，每一份学生的成功也给我带来很大的喜悦和成就感。套一句古语:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，谨以自勉。专心-专注-专业