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1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年4月训诂学真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1唐代释慧琳完成的训诂著作是（）。A水经注B世说新语注C论语义疏D一切经音义【答案】D【解析】唐释玄应和慧琳的一切经音义是汇集这类双语研究成果的训诂专著。【考点】训诂学的产生与发展训诂学的深入与拓展期魏晋隋唐2训诂的方式除了有互训、义界之外，还经常使用的有（）。A转语B推因C以形索义D浑言【答案】B【解析】常见的训诂方式有互训、义界和推因。【考点】注释原理3提出“训诂者，以语言解释语言
2、之谓”这一说法的是（）。A许慎B孔颖达C段玉裁D黄侃【答案】D【解析】黄侃认为，训诂者，以语言解释语言之谓。【考点】绪论训诂名称的由来及含义4李善注释文选主要是（）。A注明出典B考证人名、地名C考核史实D阐明哲理【答案】A【解析】文选多引据经典，李善便集中力量注明出典，其次才兼及释义。【考点】训诂专书训诂专书的类型5体例中具有“连篆为句”现象的著作是（）。A方言B说文C尔雅D释名【答案】B【解析】说文解字的解说以篆文为主体。【考点】训诂专书训诂专书的目的、性质和意义6下列词语中不属于佛教词汇的是（）。A当今B因果C法宝D现在【答案】A【解析】因果、庄严、法宝都是来自佛教用语，并且受到了汉语的融
3、化。【考点】训诂考证的工作与材料考释与证明综述7训诂术语“某，某也”表示的是（）。A以一般释特殊B以具体释抽象C某一词当解释为另一词D同义词间的关系【答案】C【解析】直训就是用单字相训，用一个词解释另一个词。【考点】注释原理直训与义界的关系8“周烈王崩，齐后往，周怒，赴於齐。”句中“赴”乃“讣”义，指“报丧”，“赴”与“讣”的关系是（）。A通假字B古今字C雅俗字D繁简字【答案】B【解析】此为改换偏旁的古今字。“赴”本义为急速、趋向，引申义为告丧，此为“讣”义。“赴”古同“讣”，为古今字。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的内容9孟子章句的作者是（）。A许慎B高诱C赵岐D马融【答案】C【
4、解析】东汉赵岐的孟子章句，每篇按文章分为若干章，每章末以“章指”概括全章旨意。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的体式10春秋经传集解的作者是（）。A杜预B范宁C何晏D裴松之【答案】A【解析】西晋时期的杜预创作了春秋经传集解【考点】训诂学的产生与发展训诂的深入与扩展期魏晋隋唐11“凡文字有义，有形，有音。尔雅以下，义书也。”提出这一说法是（）。A黄侃B郑玄C段玉裁D王念孙【答案】C【解析】段玉载提出：“凡文字有义，有形，有音。尔雅以下，义书也。”【考点】训诂学的产生与发展训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期清代12先秦有六经，秦以后只有五经，亡佚的是（）。A易B书C诗D乐【答案】D【解析】
5、先秦有六经，秦以后只有五经，亡佚的是乐经。【考点】训诂学的产生与发展训诂的产生期先秦两汉13从事训诂必须特别重视（）。A不信故训B依从故训C相信今人今注D批判继承故训【答案】D【解析】从事训诂工作的人，对待古注必须客观的对待，批判继承。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读14“传”指的是（）。A补充毛传B阐明经义C提出不同于毛传的意见D解释音义关系【答案】B【解析】“传”本指古代驿站传递古文的交通工具，引申为由此达彼之义，因而传递古今语言也称作“传”。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的体式15唐代通释语义的训诂专著成就最高的是（）。A匡谬正俗B经典释文C后汉书注D周礼注疏
6、【答案】B【解析】陆德明的经典释文，是唐代通释语义的训诂专著中最为著名的一部【考点】训诂专书训诂专书的类型16表明被解释的词是表示某种性质或状态的训诂术语是（）。A貌B之貌C言D之为言【答案】A【解析】“貌”在训诂中用来表示事物的某种形态，有描写的作用，相当于现代汉语的“的样子”。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的内容17古人最初的辞书式的训诂实践的成果是（）。A毛诗诂训传B尔雅C经典释文D经籍纂诂【答案】B【解析】尔雅是我国最早的解释词义的专著，大约成书与战国末年。【考点】训诂专书训诂专书的目的、性质和意义18以下训诂著作属于总释群书语义的是（）。A说雅B选雅C小尔雅D埤雅【答案】
7、C【解析】小尔雅属于纂集式的词书，属于总释群书语义。【考点】训诂学的产生与发展训诂的深入与扩展期魏晋隋唐19从事理或文理上去分析、判断而订正古书，这一校勘方法称为（）。A对校法B他校法C文物校书法D理校法【答案】D【解析】理校法就是从事理或文理上去分析、判断而订正古书的方法。【考点】训诂学的应用应用于古籍整理20庄子郭象注与成玄英疏的内容主要是（）。A注明出典B考证人名、地名C考核史实D阐明哲理【答案】D【解析】庄子的内容丰富，博大精深，其郭象注与成玄英疏的主要内容是阐明哲理【考点】训诂学的应用应用于古籍整理 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少
8、有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21荀子正名：“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”这段话揭示了音义关系的（）。A合宜性B偶然性C约定性D通用性E回授性【答案】BC【解析】这句话的意思是“名称本来就没有合适不合适，而是人们约定起的名，约定被大家接受时间久了就可以说它是合适的，与大家约定的名称不同就叫做不合适。”从而说明了音义之间的关系是偶然的、约定的。【考点】训诂考证的方法因声求义22我国大型丛书包括（）。A四部丛刊B四部备要C永乐大典D册府元龟E四库全书【答案】ABE【解析】册府元龟与永乐大典属于类书的范畴，四部丛刊、四部
9、备要与四库全书属于丛书。【考点】训诂学的应用应用于古籍整理23清朝乾嘉年间的训诂学主要派别有（）。A吴派B苏派C浙派D皖派E北派【答案】AD【解析】清朝乾嘉年间的训诂学主要派别皖派和吴派。【考点】训诂学的产生与发展训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期清代24音义兼注的专著包括（）。A说文解字B慧琳音义C经典释文D匡谬正俗E群经音辨【答案】BCE【解析】说文集中体现因形求义的训诂方法，匡谬正俗是一部刊正误解字义和误读字音的书。【考点】训诂专书训诂专书的目的、性质和意义25刘熙释名的内容包括（）。A用声音相同或相近的字去解释词义的来源B探索词的命名的意义C解释字词本义D综合和分辨各地的方音发音部位和方
10、法E探讨文字的形体【答案】ABD【解析】释名这部书是从语言声音的角度来推求字义的由来，从而去探索词的本义。【考点】训诂专书训诂专书的类型三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26“句读”一词最早见于_所著的春秋公羊传注。【答案】何休【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的内容27“乌鲁木齐”义为“美丽的牧场”，来自_语。【答案】维吾尔族【考点】训诂考证的工作与材料考释与证明综述28魏代张揖的_是继承尔雅而较著名的训诂著作之一。【答案】广雅【考点】训诂学的产生与发展训诂的深入与扩展期魏晋隋唐29清代的训诂学_派的代表是段玉裁和他
11、的说文解字注。【答案】注释【考点】训诂学的产生与发展训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期清代30从实际语言材料里把“语言单位”抽出来，分门别类来说明词义体系，这一注释工作以_为最早。【答案】尔雅【考点】训诂专书训诂专书的类型31段玉裁说：“凡字有本义，有_、假借之余义焉。”【答案】引申【考点】训诂学的产生与发展训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期清代32方言的作者是汉代的_。【答案】扬雄【考点】训诂专书训诂专书的类型33十三经注疏本毛诗正义收录了汉代毛亨的传、汉代郑玄的笺、唐代_的释文、唐代孔颖达的正义。【答案】陆德明【考点】训诂专书训诂专书的类型34流传至今最早为尔雅作注的，是晋人_作的尔雅注。【答
12、案】郭璞【考点】训诂学的产生与发展训诂的深入与扩展期魏晋隋唐35我国现存最早的目录学著作是_。【答案】汉书艺文志【考点】训诂专书训诂专书的类型四、加【】词注释（本大题共11小题，每小题1分，共11分）36若爱重伤，则如勿伤，爱其【二毛】，则如服焉。【答案】头发斑白的老人。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读37汤之时，八年七旱，而崖不为【加】损。【答案】更加。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读38百丈山怀海禅师始立天下禅林规式，谓之【清规】。【答案】佛教寺院所订的规则和戒律。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读39岂不夙夜，【谓】行多露。【答案】通“畏”，
13、畏惧、担心。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读40.且许子何不为陶【冶】，舍皆取诸其宫中而用之？【答案】冶铁。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读41日出东南【隅】，照我秦氏楼。【答案】角落。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读42因其固然，技经肯【綮】之未尝。【答案】身体筋肉聚结的地方。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读43人生自古谁无死，留取丹心照【汗青】？【答案】历史的记载。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读44故五月渡泸，深入不【毛】。【答案】通假字，通“苗”。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读45塞【向】
14、墐户。【答案】朝北的窗户。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读46鱼价今年逐渐【强】，偶因换酒到山乡。【答案】便宜。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的解读五、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）47疏不破注【答案】唐代义疏遵循的原则，它强调“学有宗主”，对于旧注可以有引申生发，但不能另立新说，只能墨守旧说。【考点】随文注释的训诂材料随文注释训诂材料的体式48义界【答案】训诂学术语，指用下定义的方法解释词义。黄侃说：“凡以一句解一字之义者，即谓之义界”；陆宗达加以发挥，说“用一句或几句话来阐明词义的界限，对词所表示的概念的内涵作出阐述或定义，这种方法叫做义界”。【
15、考点】注释原理直训与义界的关系49说文解字【答案】作者许慎，是我国第一部按部首编排的字书，篆文为主，合以古籀，收字9353个，重文1163个。分540部，正文14篇，加叙凡15篇。【考点】训诂专书训诂专书的类型六、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）50宋代理学家注释古书，有哪些“可取之处”？【答案】（1）善于阐明义理；（2）敢于创发新义；（3）对音义关系有一定认识；（4）对语法现象有进一步了解；（5）能利用金石学的成就为训诂别开生面。【考点】训诂学的产生与发展训诂的更新与变革期宋元明51说明“因声求义”的条件、重要轨道。【答案】条件：郝懿行尔雅义疏释诂说：“凡声同、声近、声转之字，
16、其义多存乎声”。根据音义关系的偶然性与约定性，一些特征类似的事物语音可能相同或相近；同时，“因声求义”也必须以古音为标准来进行。重要轨道：通假借、明方言、寻语源。【考点】训诂考证的方法因声求义52什么是“词义褒贬”的语言因素？【答案】由于语言内部本身的因素造成词义褒贬变化的内在原因或主体用词指导思想的原因，常见有：（1）词义的变迁；（2）上下文的感染；（3）修辞手法的影响。【考点】注释原理字与词的关系53简要说明前人对“训”与“诂”的解说。【答案】“训”字说文解释为“说教”，段玉裁注说“说教者，说释而教之，必顺其理”。“诂”字说文解释为“训故言”，段玉裁注：“故言者，旧言也，十口所识前言也。训
17、故言者，说释故言以教人，是之谓诂”。除许慎的说文解字之外，历来给“训诂”作解的还很多，共同点是以训诂为“解释”的别名。唐代孔颖达综合多人的说法，定义为：“训诂者，通古今之异词，辨物之形貌，则解释之义尽归于此”。【考点】绪论训诂名称的由来及含义七、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）54说明历史上对尔雅的注释情况。【答案】注释尔雅的：自东汉至晋，有汉代刘歆、樊光、李巡、孙炎等十余家。而流传到现在的，只有晋代郭璞的尔雅注。宋代刑昺尔雅疏与郭璞注合为尔雅注疏（十三经注疏本）。清代研究尔雅的人很多，成就最大的是邵晋涵和郝懿行两人。邵晋涵的尔雅正义着重校正文字，采录古注，以古书证尔雅，对郭注
18、邢疏有所补正。郝懿行的尔雅义疏着重以声音贯串训诂，用“因声求义”的方法破除文字障碍，探求词源。王念孙作尔雅郝注刊误。【考点】训诂专书训诂专书的类型55论述音义关系的具体特征。【答案】“音”和“义”分别是语言的形式和内容，语言实际中反映出音义关系的特性有如下方面：（1）音义关系的偶然性。同一个声音可以表达多种完全无关的意义，而相同或相反的意义完全可以用不同的声音来表达。（2）音义关系的约定性。音义之间不存在必然联系，但存在着与现实的联系，这种联系是由使用语言的社会成员共同约定的，一经约定就获得了某种规定性。（3）音义关系的回授性。先产生的词的音义关系在由它派生发展而来的新词上表现出的回授性，使由意义上的相承及于语音上的相承，“约定”之前音义无关，“俗成”之后音义往往相联系。（4）音义关系的延展性。同一事物名称的不同地方变体，在音义结合关系上有脉络可寻。如尔雅释诂：“契，绝也。”郭注：“今江东呼刻断物为契断。”“刻”与“契”古为双声。（5）音义关系的类聚性。如：从“攸”声的“悠”、“修”等都含“长”义。（6）音义关系的多元性。某一音素或音位所允许联系的意义不是单一的，某一意义单位也允许由不同的语音形式负载。如“斑”、“班”同音而意义无关；“哉”、“元”共有“始”义而无语音联系。【考点】训诂考证的工作与材料考音与考义专心-专注-专业