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1、精选优质文档-倾情为你奉上瓢虫的花衣裳说课稿今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第二册第八课瓢虫的花衣裳.下面，我着重从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析：1、教学内容:瓢虫是我们人类的朋友。在儿童世界里瓢虫是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过猜谜语，动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色笔、彩色纸，橡皮泥等多种材料制作色彩斑斓的瓢虫。鼓励学生大胆表现各种瓢虫，从而促进学生个性的形成和发展。瓢虫的花衣裳是一节低年级绘画课，针对一年级学生的年龄特点，教师在教学中可以通过视频，让学生始终在愉悦的气氛中学到知识。利用多媒体观察，演示
2、，探究等教学方法，激发学生的想象力创造力，培养学生善于观察学习和动手实践能力。在教学中为了让学生了解到更多瓢虫的知识，可多搜集瓢虫的图片，在展示时加以简介瓢虫的有关知识，使学生对这些知识的记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的瓢虫，在示范环节，通过教师的直观演示，让学生掌握创作瓢虫的步骤方法。在欣赏环节中，通过欣赏学生作品，鼓励学生向其他同学学习，鼓励他们大胆的想象创作。二、教学目标1.知识目标：通过对瓢虫的观察，初步了解瓢虫的结构特点，能画出瓢虫外形并进行装饰。2.技能目标：通过视频、图片、演示等教学方法，激发学生的想象力和创造力，为瓢虫设计漂亮的衣裳。3.情感目标：培养学生善于创新的能力和
3、渗透爱护小昆虫的道德意识。三、教学重点、难点：学生对瓢虫的初步了解并懂得爱护益虫，对瓢虫的花纹图案进行探究，为瓢虫设计出更多漂亮的花衣裳。四、教法、学法：一年级学生对美术课有浓厚的兴趣，我将采用激趣法 观察法 演示法 欣赏法，让学生对瓢虫有一定的认识和掌握。用演示法和范作展示法鼓励孩子用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。孩子们思维活跃相形丰富，他们以自我为中心，我鼓励学生用自主探究法，选择自己喜欢的创作方式自由地创作。用情境法让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，用评价法找到他们作品的闪光点，拓展他们的思路。五、学生分析1. 小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺
4、乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。2.学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。六、教学过程：引导阶段：魔术导入教师在黑板上画圆，让学生自由猜想。把圆变为一只简笔画的瓢虫，通过用变魔术吸引学生注意力，激发孩子的学习兴趣。并通过简笔画的方式直观的让生了解本课的学习任务。欣赏感知：出示视频，在观看动画故事片之前，事先提出了几个关于瓢虫的问题，让学生带着问题有的放矢的欣赏故事，这样学生并能有目的的在欣赏的过程中完成了第二环节寻找瓢虫特点，当美丽的瓢虫在学生的脑子里产生印象时，并会引发第二次的创作冲动我要能把它们表现出来就
5、好了。 出示大自然中的瓢虫图片，从有声、有形到有色等方面入手，循序渐进的推进教学过程。认识瓢虫的结构特点，揭示教学重点。再通过大量的欣赏，拓展学生的思维，丰富学生的想象力，目的让学生进一步观察了解瓢虫的花纹，突出重点。设计创作：1.教师范画示范通过教师的范画，让学生更直观的了解如何给瓢虫设计漂亮的花衣裳，解决难点。2. 出示装饰图案着教师用多媒体课件展播花纹装饰，此时学生会与老师产生共鸣，有种“似曾相似”的感觉，觉得老师的想法与他们相似，就有了跃跃欲试的兴奋，再接着让学生讨论，这美丽的瓢虫可以用什么方法来表现，又激发了第三次创作的冲动我要用最适合的方法来表现瓢虫。创新实践：1、提出作业要求：以
6、举办一个选美比赛为主题，学生开始绘画。2、学生开始动笔，教师巡视指导展示评价：1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示学生作品，共同欣赏。2、引导学生自由评价：你觉得哪个组的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。（引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分体验美术创作活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力；同时，教师对学生的学习态度给予肯定性评价。）课后反思：美术课上学生自由发挥的东西很多，讨论的东西也很多，课堂的纪律总是时好时坏，特别是低年级，他们总是管不住自己的小嘴巴，同位之间时不时的小打小闹，甚至走动，或者拿着自己的作品和同学“交流”课堂纪律，让我欢喜让我忧。今后，我还应该在怎样组织好课堂纪律上多下功夫，多学习和采纳其他老师的好方法。专心-专注-专业