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1、精选优质文档-倾情为你奉上江苏大学环境与安全工程学院认识实习报告班级： 环境1802 姓名： 陈 凡 学号： 专心-专注-专业一、 实习时间2019年12月30日2020年1月3日二、 实习地点1、海润水处理新区第二污水处理厂2、镇江新宇固体废物处置有限公司3、武汉工程大学 三、实习目的与任务认识实习是环境与安全工程学院学生在专业分流后，对本专业进一步了解和认识的一个重要的实践教学环节。实习目的是通过实地参观和听取专业讲解等多种方式，使学生进一步了解本专业及相关领域的发展方向、现状，以及环境工程行业的运行流程和管理手段。具体的任务包括：1、通过专业技术老师为我们详细解说，从而了解相关污水处理、
2、固体废弃物处理、自来水处理的工艺流程。从技术人员的解说中获得专业生产实践经验，积累了相关知识，并对将来要学习的内容有了更深刻的认识。2、了解自己专业将面临的挑战和问题，也使我们了解到学好专业知识的重要性，只有学好了专业知识，才能有好的创新为净化环境的工作尽自己的一份微薄之力，更让我们明白了拥有一技之长的重要性，并为学习后续专业课程打下一定的实践基础3、结合平时对环境专业基础内容的了解，联系实际，强化学生的分析解决问题能力，养成独立思考的习惯，提高专业素质，培养学生爱好自己职业工作的良好品质，增强劳动观念，树立正确的劳动观和价值观。四、实习过程和内容（一）12.30上午我们在主A楼501听老师讲
3、了关于认识实习的具体安排事项，我们观看了几个关于环境污染物处理厂的视频，使用仿真软件了解污水处理厂的设备和操作过程，大致了解了一下环境污染物处理的方法和过程。（二）12.31上午参观了海润水处理的新区第二污水处理厂。参观了污水处理厂的设施装备，污水处理方式和过程，并认真倾听相关工作人员关于污水处理的讲解。整个过程为通过粗格删的原污水经过污水提升泵提升后，经过格删或者筛率器，之后进入沉砂池，经过砂水分离的污水进入初次沉淀池，以上为一级处理(即物理处理)，初沉池的出水进入生物处理设备，有活性污泥法和生物膜法，(其中活性污泥法的反应器有曝气池，氧化沟等，生物膜法包括生物滤池、生物转盘、生物接触氧化法
4、和生物流化床)，生物处理设备的出水进入二次沉淀池，二沉池的出水经过消毒排放或者进入三级处理，一级处理结束到此为二级处理，三级处理包括生物脱氮除磷法，混凝沉淀法，砂滤法，活性炭吸附法，离子交换法和电渗析法。现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理。 一级处理，主要去除污水中呈悬浮状态的固体污染物质，物理处理法大部分只能完成一级处理的要求。经过一级处理的污水，BOD一般可去除30%左右，达不到排放标准。一级处理属于二级处理的预处理。二级处理，主要去除污水中呈胶体和溶解状态的有机污染物质(BOD，COD物质)，去除率可达90%以上，使有机污染物达到排放标准。三级处理，进一步处理难
5、降解的有机物、氮和磷等能够导致水体富营养化的可溶性无机物等。主要方法有生物脱氮除磷法，混凝沉淀法，砂率法，活性炭吸附法，离子交换法和电渗分析法等。二沉池的污泥一部分回流至初次沉淀池或者生物处理设备，一部分进入污泥浓缩池，之后进入污泥消化池，经过脱水和干燥设备后，污泥被最后利用。（三）1.2上午我们参观了镇江新宇固体废物处置有限公司，参观了固废处理厂的设施装备，固废处理方式和过程，并认真倾听相关工作人员关于固废处理的讲解。 预处理技术主要有压实、破碎、分选和脱水等压实（定义）又称压缩，指用机械方法增加固体废物聚集程度，增大容重和减少固体废物表观体积，提高运输与管理效率的一种操作技术。固废经压实处
6、理一方面可增大容重、减少固体废物体积，实现减量化原则。破碎是利用外力克服固体废物质点间的内聚力而使大块固体废物分裂成小块的过程称为破碎。目的为减量化，是后续处理与处置必须经过的过程。破碎方法有干式破碎、湿式破碎、半湿式破碎。干式破碎可分为机械能破碎和非机械能破碎；机械能破碎常用的方法有：压碎、劈碎、剪切、磨剥、冲击等。固体废物的分选是指将固体废物中各种可利用的废物或不利于后续处理工艺要求的废物组分采用适当技术分离出来的过程。筛分是利用筛子将物料中小于筛孔的细粒物料透过筛面，而大于筛孔的粗粒物料留在筛面上，完成粗、细粒物料分离过程。重力分选是根据固体废物中不同物质颗粒间的密度差异，在运动介质中利
7、用重力、介质动力和机械力的作用，使颗粒群产生松散分层和迁移分离，从而得到不同密度产品的分选过程。固体废物焚烧处理就是将固体废物进行高温分解和深度氧化的处理过程。焚烧原理：通常可将焚烧过程划分为干燥、热分解、燃烧三个阶段。焚烧过程实际上是干燥脱水、热化学分解、氧化还原反应的综合作用过程。燃烧：根据可燃物质种类和性质的不同，燃烧过程亦不同，一般可划分为蒸发燃烧、分解燃烧和表面燃烧三中机理。（四）1.3上午我们参观了金山自来水厂，参观了处理长江水的各种设备和过程，听工作人员讲解了从浑浊的长江水变成我们日常使用的自来水的整个的处理过程。自来水的生产：混凝反应处理、沉淀处理、过滤处理、滤后消毒处理。1、
8、混合、絮凝处理：原水经取水泵房提升后，首先经过絮凝工艺处理，常用的水处理剂有聚合氯化铝、硫酸铝、三氯化铁等，它们都具有吸附作用，可把水中不易沉淀的胶粒及微小悬浮物脱稳、相互聚结，再被吸附架桥，从而形成较大的絮粒，以利于从水中分离、沉降下来。混合的目的是通过水力、机械的剧烈搅拌，使药剂迅速均匀地散于水中，絮凝处理过的水通过道管流入沉淀池，进入净水第二阶段。2、沉淀处理：絮凝阶段形成的絮状体依靠重力作用从水中分离出来的过程称为沉淀，这个过程在沉淀池中进行。水中的颗粒沉于池底，污泥不断堆积并浓缩，定期排出池外。3、过滤处理：过滤一般是指以石英砂等有空隙的粒状滤料层通过黏附作用截留水中的悬浮颗粒，从而
9、进一步除去水中细小悬浮杂质、有机物、细菌、病毒等，使水澄清的过程。4、滤后消毒处理：水经过滤后，浊度进一步降低，同时亦使残留的细菌、病毒等失去浑浊物保护或依附，为滤后消毒创造了良好的条件。虽然水经过了絮凝、沉淀和过滤之后，可以除去大多数细菌和病毒，但消毒则起了保证自来水达到生活饮用水卫生标准的作用。五、 内容心得体会认识实习是为了让我们对所学过的各种知识有一个感性直观的认识，从而把书本上的理论和现实中的技术联系与结合起来。经历一天的认识实习，思考良多、感触良多、收获良多。 一年半年的大学生活中，我们学习了很多课程，也接触到少部分的专业知识，但是在这次认识实践过程中，我体会到，要将所学的专业知识
10、与实际工作、生活结合起来，并非原来想象中那么容易，懂得道理并不难，实际做起来就难了。同时我也更深刻地认识到了课堂学习的重要，只有具备良好的专业基础和专业素养，厚积而薄发，才能胜任日后的工作，一展所长。 实践就是把我们在学校课堂上所学的东西运用到实际工作、生活中去，实践也是检验真理的唯一标准，脱离实际的理论知识是没有意义的，通过实践我更对课堂上学习的理论知识有了更深刻的理解，通过实习过程中的观察、询问、调研、现场感观与理论的对照，了解污水处理工程及垃圾卫生填埋工程，接触实际生产，我发现在学校学习的理论知识大部分是与客观实际相符合的，我体会到知识的重要性，也对未来的学习充满了信心。我希望通过实践检
11、验自己的能力和水平，促进自己的进步和全面发展，同时能够联系实际，积累经验。 真正有学识者，不是记住很多死知识的人，而是积累了知识精萃的人。专业认识实习是一个很好的机会，为后续专业课程学习取得感性认识，所学专业的生产实际情况有初步了解，增加对污染治理企业的工艺流程、生产管理、设备管理等方面的认识。我们很快要面临毕业和就业了，在将来的工作岗位上，有更多东西需要我们自己去观察、学习，只有在大学期间努力积累专业知识和实践经验，才能胜任未来的挑战，并且有所突破、创新。我也希望通过努力学习，争取为社会做出更多的贡献。 大学四年，应培养宽厚扎实的基础知识、广博精深的专业知识，构建合理的知识结构。这一过程没有
12、捷径可走，其基本途径只能是学习、积累和实践。也绝非一劳永逸，必须持续不断地付出艰辛劳动。采取适合自己的学习方法，并且不断努力、辛苦耕耘，建立和完善自己的知识结构，为继续深造和就业成才打下良好的基础。知识并不能简单地与能力划等号，知识与能力是辩证的关系。在一定意义上说，能力比知识更重要。因此，一名优秀的大学毕业生应把构见合理的知识结构、培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力统一起来，尤其要培养较强的专业实践能力，对计算机各专业来说，编程技能就是最重要一项专业实践能力。具备了较强的编程技能才能在考研面试、择业、从业过程中立于不败之地。知识、能力、素质是大学生社会化的三大要素。知识是素质形成和提高的基础，能力是素质的一种外在表现，没有相应的知识武装和能力展示，不可能内化和升华为更高的心理品格。但是知识和能力往往只解决如何做事，高素质的人才应该将做事与做人有机地结合，既把养成健全的人格放在第一位，又注重专门知识、技能和能力的培养，使自身得到全面、和谐的发展。因此，一名优秀的大学生应把构建合理的知识结构、培养科学的思维方式、锻炼较强的实践能力和提高全面的综合素质统一起来。