《2022年再见了,亲人教学设计教案1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年再见了,亲人教学设计教案1.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、14. 再见了，亲人教学设计1. 教学目标1学会本课12 个生字，认识8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解词语及句子的含义。3理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义教育。4了解课文重点语句对表达情感的作用。2. 教学重点 / 难点1从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。2有感情的朗读课文。3. 教学用具ppt 课件4. 课时 2 教学过程第一课时一、播放歌曲，导入课题1播放中国人民志愿军军歌。（出示ppt1 ）同学们，嘹亮的中国人民志愿军军歌在响起。 1950 年 10 月 25 日，我中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩
2、作战，抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。1958年 3 月 15 日那天，在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻，千万朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军们也含泪告别，大家都深情地说着这样一句话板书课题：再见了亲人（不打标点）2读课题 指名读课题：再见了亲人 加标点（板书：，）再读：再见了，亲人 体会：哪一句的感情更强烈些？（齐读） （出示 ppt2）利用一道选择题来理解“亲人”的含义。二、学习生字归纳主要内容检查自学，了解学情1. 自读课文一遍，要求读准字音，读通句子。2. 指名范读课文，其他同学小声跟读，纠正字音。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -
3、 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3检查字词的掌握情况（出示ppt3），（领读，跟读，组内检查读，齐读）指导“噩”的写法。 ( 出示 ppt4) 2同学们课前也查找了相关的资料，对这段历史，你们还了解到些什么？（学生交流课前搜集的资料）幻灯片一初读课文，整体感知请快速浏览课文， ( 出示 ppt5) 想一想：（1）文章讲了一件什么事？（2）志愿军战士跟哪些“亲人”告别？告别时分别回忆了哪些事？填表格归纳文章主题四、练习设计大滩的血。朝鲜常见的一种花，在我国称杜鹃花，也称映山红。一块死去或毁灭。为实现一定的
4、战略目的，按照统一的作战计划，进行的大规模的连续的几个战斗。下雪天，送炭给人家，生火取暖。比喻在别人急需的时候给予支持。深厚的情谊。指亲人或敬爱的人死亡的消息。朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣形容山路不平。一、按要求写句子。改为陈述句：1. 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？2. 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？第二课一、导精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 回顾课文主要内容二、学披文入情，探究文本1
5、重点理解第一自然段。(出示 ppt6 、ppt7) 大娘明明送去的是打糕，书中为什么说是“雪中送炭”呢？为什么这样比喻？（因为大娘想战士之所想，急战士之所急，若不是他们比亲人还亲，能冒着硝烟冒着炮火雪中送炭吗？）战斗异常激烈，战士们已经几天几夜没合眼了，这时，大娘（导读，尽情让学生去感受文章感染人的语句）”救助伤员，失去孙孙”这一部分，你读懂了什么？从哪个词体会出来？（唯一）指导学生饱含深情的读。小孙孙是大娘唯一的后代，唯一的希望。可是为了救志愿军，大娘却失去了他。这种情谊岂止是亲人，这真是（比山还高比海还深的情谊啊！）生读。句式对比 ( 出示 ppt8) ：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎
6、么能忘怀？谁能把这个反问句换个说法？哪种说法好些？为什么？（这句话是多么的亲切，又是多么的热烈啊！）八年来，大娘把慈母般的爱给了志愿军，难怪志愿军们舍不得让大娘拖着疲惫的身体送了他们一程又一程，于是他们恳切地对大娘说（学生齐读）“大娘，停住您送别的脚步吧！”志愿军对朝鲜的关心体贴都尽在这一声声恳求之中了。指导学生朗读，体会内在的深情厚谊。归纳学习方法：一是联系上下文理解词语的意思；二是找出重点词句，抒发感受；三是反复朗读，体会内在感情；四、畅谈见解、写体会。过渡：还有哪个故事让你感动呢？2运用上面归纳的学习方法自学第二、三自然段( 出示 ppt9) ，放手让学生自学，充分发挥他们的自学的能力，
7、去感悟、去挖掘文中感染人的词句，然后同桌交流学习收获。3体会重点语句对表达情感的作用（出示：ppt10 ）您为我们付出这么高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？这么高的代价指的是什么？(出示 ppt11) 同桌互说，指名回答。4课件（出示 ppt12 、ppt13）展示中朝人民的友谊是鲜血凝成的，体会志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。5课件出示 4、5、6 自然段的内容（出示ppt14、ppt15），学生通过饱含深情地朗读体会志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。志愿军战士离开祖国长达八年之久，他们多么想早日回家呀！可他们却希望“列车呀，请慢一点开”，这表达了战
8、士们对朝鲜人民的热爱和对曾经洒过鲜血土地的眷恋之情。文章的最后三个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 6抗美援朝的英烈知多少(出示 ppt16 、ppt17、ppt18 、ppt19、ppt20、ppt21) ？进一步体会中朝人民的友谊是鲜血凝成的。三、总结全文，拓展延伸1总结全文：对学生进行国际主义精神的教育（出示ppt22）。他们不是
9、亲人，胜似亲人，他们之间的友谊是用鲜血凝成的！这是最崇高的友谊！战争虽然离我们远去了，但我们彼此的心中却有一个共同的愿望愿中朝两国友谊永存！三、练1、在你认为说法正确的括号里打“”再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。（1）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话，表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。（）（2）这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话，表达了他们那种难以分舍的感情。（）（3）这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊，同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。（）2、巩固练习（出示ppt23）：请你结合搜集到的资料，从课文的字里行间捕捉信息，仿照课文段式，以大娘、小金花或者大嫂的身份写一段送别的话。四课外拓展：本文作者魏巍以志愿军战士的口吻，生动的记述了中朝两国军民依依惜别的情景，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。推荐阅读：魏巍的作品：依依惜别的深情、东方、谁是最可爱的人胡大艳3015.3.15 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -