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1、精选优质文档-倾情为你奉上复习指导:作者:柳永, (朝代)词人,原名 ,是 派的代表。同步练习:一、 基础知识1. 下列加点词语的注音有误的一项是( )A骤雨(zhu) 凝噎(y) 暮霭 (i) 那堪(n)B耆卿( q ) 屯田( tn ) 饯行(jin ) 否泰(p)C禅让(shn) 哽咽( y) 阴霾(mi ) 变更(gng)D胭脂( yn) 枨触( chng ) 伥鬼(chng) 惆怅(chng)2下列加点词语的解释有误的一项是( )A都门帐饮无绪(心情,情绪)B暮霭沉沉楚天阔( 云气,雾气) C更那堪冷落清秋节(忍受,承受)D此去经年(一年)3对“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句的作
2、用理解正确的一项是( )A渲染功业无成的伤感。B运用比喻,使形象更加鲜明。C交代离别的时间、地点和环境。D运用排比增强气势。4对 “执手相看泪眼,竟无语凝噎”的写作技法理解正确的一项是( )A运用夸张手法,表现人物感情。B运用白描手法,写人物动作、情态。C运用人物行为,烘托离愁别绪。D运用虚拟想象手法,表达深厚的感情。5“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”这句话描绘的“景”和“情”分别是( )A幽静的 恬淡的 B清凉的 空虚的C凄冷的 凄苦的 D明丽的 烦恼的6下面对雨霖铃一词的赏析有误的一项是( )A词的上阕写一对恋人饯行时难舍难分的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写、氛
3、围的渲染,融情于景,暗寓别意。B“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,写一对恋人分别之时心心相印,只需以眼神示意,已不必用言语道别。C“念去去”句中的“念”字用得特别好,后面的“去去”二字叠用,读时需一字一顿,方能使读者体会出道路遥远,前途茫茫。D“此去经年”四句,构成另一种情境。“此去”二字,呼应上阕“念去去”,“经年”二字呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏密有致。二、文言文阅读阅读下面的文字,完成18题。寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪。留恋处兰舟催发,执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此
4、去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!1.本词是北宋著名词人 _的代表作,他是 派的代表。这是一首写 的词。2.解释文中加点的词。凄切: ;经年: 。3.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”渲染了什么样的气氛?有什么作用? 4.下列加点词语的解释有误的一项是( )A.执手相看泪眼,竟无语凝噎(说不出话)B.念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔(无义,起凑足音节的作用)C.此去经年,应是良辰好景虚设(即使是,表假设)D.便纵有千种风情,更与何人说(风流情意)5.对“念去去干里烟波,暮霭沉沉楚天阔”的理解中,正确的一项是( )A.这是送行词人的情人的心理描写。她想到词人此去,将孤独地乘一叶扁
5、舟漂流在遥远浩渺的江面,更舍不得让词人离去。B.这是两人的心理活动。两人想到词人离去,将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远浩渺的江面,更舍不得分离。C.这是词人的心理活动。词人想象离别后的广阔天地,即将解脱离别之苦。D.这是词人的心理活动。词人想象到此去,将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远的江面,更含不得离开情人。6.本词中用白描手法的词句是 7. 本词中描写月色的著名词句是 8. 能表现本首词主题的词句是 专心-专注-专业答案:一、1.D 2.D 3.C 4.B 5.C 6.B 二、1. 柳永 婉约词派 离别之情 2. 凄凉急促 一年又一年 3.渲染一种凄楚悲凉的气氛 作用是:交代的离别的时间、地点和环境氛围。 4. B 5. D 6. 执手相看泪眼,竟无语凝噎。 7. 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 8. 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。