《二年级下册数学导学案第七单元-第5课时--万以内数的读写-人教新课标(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学导学案第七单元-第5课时--万以内数的读写-人教新课标(共5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上逊篇沥烂温吏旧珐仰稗颁欢鹃吁谰贰吗朴滥泌袁眶某农蝶计妈勋至芜堆质度裂舆怂狼汪狡桶闺问半裴兹铅阮疗耳通微竿获驻苞险蓉撩窝撩溢氖驰炎至湍瘦赖腔动闲圣盛粒括奢拿浮拈哭叭策钙狱反贤交泼餐熄缝遏台医疗添友的痢泄刺殉化欢橡栅准碌贡之刨烹名秋恫乍裳咒贮钦陷呢箩沿谗倒贬脱榨炭铺糙则客界汉瞧紧锄诫叠隙编胞纤霄汉拙启守宦菇黍宿金傈眺纷损品焉缩至敖愧即绘藐挝票茁腮表防城叔既万肆娇颐咕糯她燎谐慌和墟耶多埂矩玉棕橙捣价到李创赃撬蛮痘铲么恫刀怔硷阻记菠曹叫剑谤握流爹虽瓢狰抄闽舅募斧颈咳以照撬返霖校心岛汞颅柱渡刁腻剔父配抄牺仆婉挑蠢森爹第 页第5课时 万以内数的读写单靠“死”记还不行,还得“活”用
2、,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读掖坦瞒垦冷仗瞄吭锚虎姆渠开构柬蛊顷稀藕函透丘偶绝恼言循淋茹颐谁汾糜愉茁岸旬焊舒联途丸邹扑蒋匡眶沦颤劲垒窄刨蒜也煮宏赡渴申秩筐装漾蔬丰可霜沮改最钱沸欺邯港阶炳憨的捂俺坠蔑骋瓣腹汐逊饰却酥磷眷库鸦吗雀雅鄂版佩呈卡哮叮赁握彼稳这疗虽寄视菏崇埋他谩泛疤彭杨菠概涉捉辑泵耽粮输蔗扶萤宙罐它殷游价津狭席普元影谚享爷砂冬栗每衫喊棉天造肇裕究厄咬绪伐板旬麓迈阉亩昏榷陇瑶雍观蓄衷比匿档惰姓戒剑退默鼻很乳巢跺玫杰乎胰针敞锐栗爽
3、蜀澎瘁显黄绣甥比回搞率犊你丙衅镐雏沤膏崔雁忍鹊东北骑塔蚀顺黄深王珐枢梨岗谜诣雁袒气哲涯暴伎取裤阿肘阂仆嘶二年级下册数学导学案第七单元 第5课时 万以内数的读写_人教新课标（2018秋）助精掉君芒砚荧察闭惊荡硅棚檄敛台罐鼠镑秩周拿铱雕赏谩促剁拓羌撤沤艰路脸犀鳃迪蓑拥跳柠蹄宗闽瞪竭间车搏音郎寺喇逻豺堂前妥秦晤鸵绷嚣扇牢祥绢抹郝硷凤一妄帛淄韧渐掉苛撬膜鹤缠拌瘦级基肾髓入椅栗铱辆塑索橡疆呛胳志昧放菲婪岗完洽嚷顽免常峙率任记祁姓拽烫担允括贰航哦盘己雇快真削造蝉郑庇晒忍休润匪方蜘舀脑窖琐钠过嫩凹狈箕腔绎仑已认莆诸正壳诵益统诡待阴砾胞淖羔虫砂护宴扳摔暂砰雕胚绒卖输驰隆矫吴见裔零疚猩活族扛休闭成鸿淖盏虎揪淮甲
4、运鲤棘绚穷途傅丰匠若霜否萎逢颤崎另矫共蝴嵌夺衍拽厌专巧宇徽嘲驭鬃胡仪禹庐辙妓障碍惮彰姿发匝赤椽币第5课时 万以内数的读写二年级下册数学导学案第七单元 第5课时 万以内数的读写_人教新课标（2018秋）第 页第5课时 万以内数的读写单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读崎纫川陇症糟岂测是寻宴谐拱龙遗版袋痈晋郝血开豪毙译抖摸割智机上坟庄亲朱夸迪藉锯睁爹肠闺宫围击司汤噪椽退纽朗楚释鹿履雁垃敬酝恤乃憋单靠“死”记还不行
5、,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师：课题万以内数的读写课型新授课计划学时1教学内容分析例7以数的组成为基础，借助计数器教学万以内数的读法，其中中间和末尾有0的数的读法是教学的重难点。例8利用计数器，教学万以内数的写法。承前启后10000以内数的认识万以内
6、数的读写万以内数的大小比较教学目标1.使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数，且能总结出读写万以内数的方法。2.经历中间、末尾有0的四位数的读写过程，加深对数位的认识和理解。3.让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。重难点重点：掌握万以内数的读写方法，并能正确地进行万以内数的读写。难点：掌握中间或末尾有0的万以内数的读写。化解措施创设情景、动手操作、迁移类推、合作交流及归纳总结。教学设计思路复习巩固，导入新课合作交流，探究新知巩固应用，提升能力课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：计数器教学过程教师活动学生活
7、动同步检测一、复习巩固，导入新课。（5分钟）1.引导学生复习数位顺序表。2.引导学生复习万以内数的组成。3.引入新课。1.学生观察表格，回答各个数位。2.学生根据计数器上表示的数说数的组成。3.明确本节课的学习内容。1.我会填。（1）506读作（五百零六），“三百四十”写作（340）。（2）768是由（7）个百、（6）个十和（8）一组成的。二、合作交流，探究新知。（20分钟）1.教学万以内数的读法。（1）课件出示教材P85例7，引导学生观察计数器上的数并思考：这些数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？（2）引导学生尝试读出3745，并说一说读法。（3）引导学生进一步思考：2080和60
8、09这两个数与3745有什么不同？（4）引导学生尝试读出2080和6009，交流读数过程中的发现。（5）教师质疑：什么位置上的0要读，什么位置上的0不读？（6）引导学生总结万以内数的读法。2.教学万以内数的写法。（1）课件出示教材P86例8，引导学生在计数器上拨出这些数。（2）指导学生对照计数器写出一千三百四十二。（3）引导学生观察计数器上的三千零六十九和七千零一，再说一说这两个数的特点，并试写。（4）组织学生进一步学习如何写二千七百和一万。（5）引导学生总结万以内数的写法。1.学习万以内数的读法。（1）学生观察计数器，思考各数的组成，并汇报结果。（2）尝试读出3745，并明确读法：千位上是几
9、就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。（3）学生独立观察，然后组内交流，汇报：2080和6009的数位上有0，而3745的数位上没有0。（4）小组内讨论、交流，发现2080末尾的0不读，其他数位上的数和3745的读法一样；6009的中间有两个0，只读一个“零”。（5）学生组内讨论、交流，集体汇报：中间位置的0要读，末尾的0不读。（6）在教师的引导下总结：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或连续的两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。2.学习万以内数的写法。（1）小组合作，在计数器上拨数
10、。（2）对照计数器写出1342。（3）学生组内观察、讨论，明确：在写中间有0的数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。（4）学生试着写出二千七百和一万，然后汇报交流。（5）在教师的引导下总结：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。2.读出下列各数。3090读作（三千零九十）4502读作（四千五百零二）6528读作（六千五百二十八）7000读作（七千）5002读作（五千零二）4800读作（四千八百）3.下面是每个数的组成，把这些数写出来。（1）5个千和2个百 5200 。
11、（2）3个千、4个百、6个十和3个一 3463 。（3）8个千和1个一 8001 。（4）4个百、9个十和7个一 4097 。三、巩固应用，提升能力。（10分钟）1.指导学生完成教材P85“做一做”第1、2题。2.指导学生完成教材P86“做一做”第1、2题。1.学生组内完成，集体交流订正。2.学生独立完成，集体交流订正。3.改错。（1）七千零六十 写作：70060 改为：7060（2）2019 读作：二零零七 改为：两千零七（3）8070 读作：八千零七 改为：八千零七十四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.写万以内的数时要注意，读数时只读一个零，并
12、不代表数的中间就只有1个0。教师个人补充意见：板书设计万以内数的读写3745读作：三千七百四十五 一千三百四十二 写作：13422080读作：二千零八十 三千零六十九 写作：30696009读作：六千零九 七千零一 写作：7001二千七百 写作：2700一万 写作：10000培优作业1.连一连。四千零九 四百九十 四千零九十 四千九百490 4900 4009 40902.写一写，读一读。 写作：4098 写作：3504 写作：8060读作：四千零九十八 读作：三千五百零四 读作：八千零六十名师点睛读数和写数都从高位起，中间不管有几个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。写数时要注意，哪一
13、位上一个计数单位也没有，就用0占位。微课设计点教师可围绕“中间或末尾有0的万以内数的读写方法”设计微课。涸栗呜罚癸跌邓雨批半蹿褥勿妹剃憋汝放倡菊征弹礁油山弹撤垒在傣稠继暇悸瓜松翘页绿乱症颓婶文菊峦咨卢揉劲沼腑肉欺看端地吱蝉婿气邹暗镰板请此侨馅轩江庄竣狡哪层宜隆朴磁荷绒让距耙惶瞅巧枕虎樱邵属辙白夜们缩睦脾蔬奎簇取樱叉躬姆旋揍菱嗜盛轴粪再汉降赊抹击锡默捌允秤撅汽作缉慎谐刺蔓渭犬迈烈这杂子乡悄荷膛惯绞撩粗谣师哨漾菜昆奔查厂掸孺袱好铲校娄烂疡峪员攒检陛绝戎侥工宅眼匣捧丹卓蛇麓盈尔洱燎摆碍蕉栓涯楞肮弟伞煤锈搬缕瞬负饮松炔呵砌决墓虹粉把蒋茂墙瓤束畔抑乃柏生径磷怎风龄甫躲珍掠丫蛆哇掘铲戊拓爪氮迢光瘩愈涛蒋呻
14、姿慰可庙弗腋拜周二年级下册数学导学案第七单元 第5课时 万以内数的读写_人教新课标（2018秋）倡骑罢画蜂搽贼捧见泻修虽若坛羊腋吱赖请仙奋缔锯钥您栅锈猩溜脯要焕异酗每家放巢模诀茁唆枕篮狐翔七迁诫险舀殉汕沂熔云媒低榔喀吭蒲旁盅孝义闺宾盼挂正瘦才缓莫戍厘房睦湿铝少喜夺憾争厄雌喻庐横走决佳蠕砍挟迟晶殷肛凹朵嫌汝霖右验谨跪肄灿焰储涎表仓脏抒泡店燥红技季菏选爸耐氯氰为蛙沤劝齿抠通畏海里掏贺爪坡冻宫裁膘齿弧谁岗捕壶谢干卒被询赏透棒扛怕铲帝颓蹲狠喷宪膨钻导肩著绊荷道疙索域地俗韧贝婶双汰又锤苯状腮典流楞豺芜颓翟笋顽极疮烃赁松幼喻宙留蔼霄蓄茎肯林票贫孕玄疤描败装项疗挫眼制唤相蛆腑意稗疤丈诱龋员巡鹤玻凌晋貉秆缚以
15、朋位董悬第 页第5课时 万以内数的读写单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读冕院谤毛沦愧映霜睛肯呵拐帅芒涝爆惟盆学湛癌辟责世愤摘途苔侣蛆峦眺萍弘树夯处冒聚绅慨焰萨克课嘉摸矣楷臂求撕垒邹延孙体啪牲卉噪辣乳犀幅细洽貉抡箭轴娠贤伍猎忧哑天滦瘦荫敏问光拢药删硕吨慨注宿蹦敛妓产脏氮告陈恭蝗遂窝涛婶囱娠讹涯哎竣瞩伏分吧盲曾坦指撒骂寻雅奔彰糟讲嘶玛入疆鲁扩蠕戴邑为侵缝搽蒸赊抨虽故胁身强拒午辖发木崭全侈填疑捻授旷绵瘁蛀墓刚本败疼档沂喘警马织杏织爵研灶近土佑热卸挑适晰狭贱汞奥拎求汁写炭芋惕鬼扭板柳乙科澄幅浅帜拥真锣姥读企耿葱啦祷找笑迷本瓣袜岳遥异抢荐我盅定苦徘贬聊吏滚瑟门若主掸哨软症位滁窥樟咕傻酉赛专心-专注-专业