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1、精选优质文档-倾情为你奉上第5课 神奇的小电动机【背景和目标】应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流电动机，是一项很有趣的过程与方法活动。在活动中，电磁铁的相关知识得到应用，探究能力得到锻炼。本课有两个活动：1、认识小电动机的主要构成部件，这一环节主要引导学生认识转子实质是电磁铁。2、研究小电动机转动的秘密。首先、根据小电动机的构造推测通了电的小电动机为什么会转动。然后、在教师的指导下用实验检验推测（本课重点及难点）。科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：l 按整体观察、解体观察的方法了解小电动机的构造。l 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。l 在教师的指导下，
2、按步骤探究小电动机转动的秘密的实验。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。【教学重、难点】用实验检验推测-改变小电动机转子的转动状态。【教学准备】1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶带导线、磁铁、电池盒、开关，单股铜质粗导线做的V字形“电刷”、 铜质支架、大头针。2. 教师准备：自制一组线圈的小电动机、简化后的小电动机各一个，制作的小电动机运转的视频，电动机各部件图片。【教学流程】（一）创设情境，激发兴趣、聚焦探究的问题。1、谈话导课：同学们，你们爱玩吗？其实爱玩是每个人的天性，无可厚非，老师也爱玩，你比如老师常常把儿子的小电动玩具拿来把玩，你别说老师还真的
3、玩出了新花样，你们愿意欣赏老师玩出的“新花样”吗？（引出下面媒体展示自制的单线圈和三线圈电动机转动的视频）借用多媒体展示自制的小电动机转动的视频激发学生认知兴趣。2、聚焦探究的问题：“你知道电动机为什么一通电就能转吗？”今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。（二）认识小电动机的主要构成部件，这一环节主要引导学生认识转子实质上就是一组电磁铁。生：学生初步认识电动机的构成：提示：结合多媒体展示电动机整体结构，电动机的构成部件。师：1、教师介绍电动机内部主要构成部件。外 壳（有一对永磁铁） 后盖（有一对电刷） 转 子 电动机的组成 铁 芯 线 圈 换向器 2、电动机里这些主要构成部件有什么用？1）转
4、子师：小电动机里的转子铁芯上绕了三组线圈，给转子通电后它就相当于一个电磁铁，有了磁性。你们能想想办法帮老师检验一下转子实际上就是一个电磁铁？提示：给线圈通电后，靠近1号大头针，可看到转子铁芯能够吸起大头针的现象。生：.2）电刷、换向器师：电刷：小电动机在转动过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。换向器：换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。3、电流流过的线路：电池 后盖接线柱 电刷 换向器 线圈 换向器 电刷 后盖接线 电池（三）实验探究“电动机转动的秘密”。问题：“小电动机为什么通上电转子就能不停地转动？”猜想：提示：小电动机转子不停地转动，肯定是受到
5、了力的作用，它受到了什么力的作用呢？我们知道：“当两个磁铁的磁极靠近时会有力的作用-排斥或吸引。”那么，当给转子的电磁铁通电后，靠近磁铁的磁极会出现什么现象？由此现象你想到了什么？小结：小电动机转动的原理是：转子通电后产生了磁性，与外壳中磁铁相互作用而转动起来。小电动机在工作时把电能转化成了机械能。检验猜想（提示:按照教材P59组装实验装置，实验检验猜想）。1、安装支架和链接电路2、安装转子。3、让小电动机转子转动起来：（给转子线圈通电，然后用手捻动一下转子轴）4、改变小电动机转子的转动状态。试一试：1） 用两个磁铁（磁性强弱）会使转子转得更快吗？2） 转动快慢与磁铁离转子的远近有关吗？3）
6、如何改变转子转动的方向？小结：电产生磁，利用磁极的相互作用而转动。 （四）电动机的应用： 电锤 电钻（可以改变转子转动方向） 电风扇等都用到电动机。（五）课后拓展：课后动手制作一个一组线圈的电动机，并用自制的电动机来探究：1）“通过线圈的电流大小能否改变转子转动的快慢？”2）“对着转子的磁极性质、正负极接法不同可否改变转子的转动方向？作业：P37知识乐园。第5课 神奇的小电动机-教后反思执教：贾春波整体设计：环节一，谈话方式点出本课要研究学习的对象-神奇的小电动机-并激发学习兴趣。问学生“你们愿意尽情地玩吗？其实老师更比你们爱玩，不过老师今天却玩出了大智慧，自己做了一个最简单的电动机，接着播放
7、自制小电动机工作状态的视频来进一步激发学生学习兴趣。环节二，以多媒体展示并介绍小电动机的构成部分及各部分主要的工作部件，并详细介绍了各部件的作用。环节三，实验探究小电动机转动起来的愿因，并重点探究怎样改变小电动机转动的状态：1、 小电动机转动速度的快慢与磁体距离转子远近、磁性的强弱的关系。2、 小电动机转动的方向与磁极的方向之间的关系。环节四，简介单线圈电动机制作方法。前面四个环节的设计思路是从现象中来认知电动机工作原理，再用科学的认知来指导科学的发明创作活动。环节五，拓展探究：1、 小电动机转动速度快慢与电流大小的关系。2、 小电动机转动方向与电源正负极接法的关系。需要改进的环节：1、实验探究的问题虽然明确，但是实验方案没有引导学生进行设计，不便于培养学生实验设计的能力。2、实验探究后，没有给学生再次强化，不利于学生形成科学的认知结构。3、教学节奏有点快，表述欠精炼。专心-专注-专业