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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下册语文古诗文理解性默写姓名 _关雎 1、起兴的句子是： _2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：_。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：_4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子： _5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：_。6、.关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是： _7、 关雎中的男子由“_”引起“_”的美好联想； “_”抒写了求之不得的相思之苦，“_ ”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。蒹葭1、成语“秋水伊人”源之蒹葭中的诗句：_2
2、、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: _3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是; _ 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:_ 15、诗经蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：_。 式微1、式微中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：_子衿1、“_ ”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。2、“_”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。3、运用假设语气、让步的
3、姿态做出强烈反问的两句是：_送杜少府之任蜀州王勃1、 送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句： _2、王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：_。3、王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：_。4、王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：_。5、王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：_。6、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是： _。7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：_。望洞庭湖
4、赠张丞相孟浩然1、望洞庭湖赠张丞相形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：_。隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：_。2.望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：_。3.望洞庭湖赠张丞相描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：_ 4.望洞庭湖赠张丞相表达渴望出仕而无人引荐的句子是：_5.望洞庭湖赠张丞相笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：_6.望洞庭湖赠张丞相写出洞庭湖浩大气势的名句是：_茅屋为秋风所破歌杜甫1、在茅屋为秋风所破歌中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：_。2、杜甫的诗茅屋为秋风所破歌中起承上启下过度作用的诗句是哪句？ _。3、杜甫的茅屋为秋风所破歌中
5、表现我衰老困窘的诗句是 _。4、茅屋为秋风所破歌主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：_。5、茅屋为秋风所破歌表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：_。7、茅屋为秋风所破歌杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了“_”的呼喊。8、茅屋为秋风所破歌诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：_9、茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：_10、茅屋为秋风所破歌写诗人无可奈何的诗句是：_11、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林
6、”有异曲同工之妙的是： _。12、茅屋为秋风所破歌中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：_。10茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子：_。11抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：_。12抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：_。13描写秋天凄凉氛围的语句：_。 卖炭翁白居易14描绘了卖炭老人的矛盾心理：“_ ”15.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：_。16描写卖炭翁外貌的句子是：_。17表明卖炭翁贫困的句子是：_。18揭露了宫市制度不合理的句子是：_。题破山寺后禅院常建1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“_。”2、常建的题破山寺后禅院中有两句诗各
7、含一个成语，这两句诗是：“_”、“_”。3、题破山寺后禅院中“_”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子： _。送友人李白1诗中交代送别地点及环境的句子：_。2诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：_。3诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：_。4诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：_。 卜算子黄州定慧院寓居作苏轼1、“_”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。2、“_”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境
8、和高洁自许、不愿随波逐流的心境。3、“_”这是直写自己孤寂的心境。卜算子咏梅陆游1、陆游卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：_。表现梅花高洁傲岸的句子是：_。2、卜算子咏梅词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：_。课外补充：渔翁柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，_。 _，_。 _，岩上无心云相逐。【注】此诗作于诗人被贬为永州司马时期。 欸乃：指渔歌，一说指摇橹声。2.对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）（3分） A这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。 B三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。
9、 C日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。 D苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。3.下面诗句与“回看天际下中流，岩上无心云相逐”中心境不相同的一项是 （ ）（3分） A行到水穷处，坐看云起时。（王维终南别业） B垂钓坐磐石，水清心亦闲。（孟浩然万山潭作） C渔翁持鱼扣舷卖，炯炯绿瞳双脸丹。（陆游渔浦） D钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。（司空曙江村即事）4诗人借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（4分）_ _5同样是写渔夫，明代的孙承宗有渔家诗写道：“呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不识渔家苦，好作寒
10、江钓雪图。”相较于柳宗元的渔翁，你更认同哪一种渔夫形象？简要说说你的理由。（4分）_ _题乌江亭杜牧（8分）【甲】题乌江亭杜牧_，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，_。【乙】乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。【丙】赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2（1）从形式上和内容上都【甲】【乙】属于（ ）和（ ）（2分）（2）【甲】【乙】这两首诗歌，咏叹的是何人何物？各表达了什么样的思想感情？（6分）_3.（1）请概括【甲】【丙】两首诗的内容。（2分)_ _(2)【甲】【丙】两首诗分别表达了作者怎样的思想感清？（2分)_ _
11、陇西行（唐）陈陶_，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，_。2.本诗从题材上属于（），这一题材的唐代代表诗人还有（）。（2分）3.“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？（3分_4.末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。（4分）_5.从诗歌的一、二句中，你读懂了哪些主要内容（2分）_6.联系诗歌内容，简析“犹是”二字的表达效果。（3分）西施滩崔道融宰嚭亡吴国，西施陷恶名。浣纱春水急，似有不平声。_西施罗隐西施罗隐家国兴亡自有时，_。_，越国亡来又是谁？注：宰嚭，吴国太宰伯嚭。据史记载，越王勾践战败后，用珍宝美女贿赂伯嚭，伯嚭说服吴王准许越国求和。2、两首诗针对同一
12、历史事件所写，立意相似，又有所不同。请简要分析。（4分）_3、请从艺术手法的角度分别对这两首诗的三、四句作简要赏析。（4分）_4、两首唐诗所表现的思想感情是否相同？各是如何表现的？_5.两首诗歌最后两句的抒情方式有什么不同？_书愤陆游_，中原北望气如山。_，_。塞上长城空自许，_。_，_。1.简要概括诗歌颔联描写的内容。（2分）_2.“塞上长城”引用了南朝宋时名将檀道济的典故。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”“出师一表真名世”引用了三国时（人名）的典故。（1分）_3.本诗围绕哪个字展开，抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）_二、1了解诗人笔下的古人、古事、古迹是怎样的?(作者怀什么古)_2
13、把握诗人态度，归结所要表达的思想感情。(作者在怀古中的态度、感情)_3运用什么手法来表现？(特别要注意分析典故)_三、1.如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？_2.早岁那知世事艰，中原北望气如山（诗歌的倒装性）这一联忆过去，塑造了诗人早年的自我形象那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山这里暗示了诗人什么样的愿望？_这里能体现陆游的抑郁、悲愤之情吗？_3.颔联既是叙事，也是写景你能说出它在写景上的特点吗？你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗？_4.如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？_论语1.子曰：“由！_，是知也。”（女：_ 知：_）2.子曰：“_；_，仁者静；知者乐，_。”（知者：_ 仁者：_）3.叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰，_”（对：_ 奚：_ 发愤：_）4. 孔子曾告诫我们，人当思渐虑远，防于未然的句子是：_5.季路问事鬼神。子曰：“_”曰：“敢问死。”曰：“_”（事：_ 敢：_ 焉：_）6.子曰：“_。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“_”（予：_、言：_何：_、述：_、时：_、行：_）7.孔子认为完美的人格境界应该是：“_”（惑：_、忧：_惧：_）