《风来了》美术教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上美术教案4、风来了教学目标:1、学习风的表现方法2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点:1、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。2、大胆的表现对风的感受。教学过程:一、听风导入1、师:同学们,今天我给你们带来了一位老朋友,让我们闭上眼睛听一听它是谁呢?2、多媒体播放风声。3、生:风4、师:对,是风来了,我们把它请出来。(吹飞)风来到了我们身边(板书:风来了)5、引出课题:这节课我们学习通过绘画的形式表现风。从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢风,课前就已经收集了有关风的资料,

2、我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗?二 、 感受风,用线条表现风1、说风。你知道自然界中有哪几种不同的风吗?(微风、大风、狂风) 2、欣赏风 (出示课件)生活中的风多姿多彩,我们再来欣赏一下这些多姿多彩的风。3、有线条表现风 其实风是看不见也摸不着的,那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢?大家怎样用线来画一画风的模样。(课件)让学生用线条来表现风。(相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线)展示部分学生作品,让同学评一评。板书:(相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线)简单小结:用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来,让人感受到不同形式的风。三、通过物体形态的变化来表现风1、景物的表现。这里

3、有几幅小图片,你能想象大风吹过来时这些花草树木、衣服有什么变化?2、人物的表现。(1)、表演风师:风能把花草树木和衣服都吹歪了,那我们走在风中会是什么样子,我们的身体会发生什么变化,小组内先说一说。师:谁愿意来表演在风中行走的样子。 师:风真是一个可爱的朋友,是一道美丽的风景!让我们来看看画家是怎样表现风的?(2)、课件出示作品阵风(3)、师:请仔细观察,从作品中你看到了什么?感受到了什么?(4)、生仔细观察回答。(引导学生说出)看到的:人物的头部,头发、面巾、帽子飞起来。人物的身体,衣服飘动,弯腰、背着风倒退。人物的手,捂头、衣服,拾帽子。感受到:人们艰难行走。(5)、简介作品:阵风表现的是

4、几位藏族妇女在途中遇上阵风时的情景。画中,风沙漫天飞舞,连太阳都惨淡无光。四位藏族妇女在风中艰难地行走,姿态各不相同:有的面巾被吹起,几乎要飘走,他只好用手捂着;有的顶风弯腰;有的背风倒退行走;一位妇女的帽子被吹掉了,只好弯腰拾帽子。她们的腰带、辫子、衣摆及一些饰物都被风吹的飘起来。这幅画,把画家对大风的真实感受的表现出来了(6)、欣赏小朋友的作品。四、画风1、找错误师:(出示课件)我们看这幅画,粗心小画家把许多地方画错了,你能帮他找出来吗?生:生指出错误。师:你观察的真仔细!我相信你一定不会这么粗心的!2、说风师:风有时候很淘气它吹走你的帽子,有时候很可爱,当你出汗时,帮你吹汗,放风筝时,帮

5、你把风筝吹起来。那么此时的你想对风说些什么呢?(你真聪明、你真能干、我真想摸你)师: 你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!刚才,有几个小朋友说,想跟着风一起去游玩,这个想法有多有趣啊!小朋友们,你们想不想?现在,让我们和风一起去游玩。3、大胆想象 请小朋友闭上眼睛,跟着风儿走进了想象的世界。现在,我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河,小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京 小朋友,你们跟着风都看到些什么呢?4、画风1、这些感觉真妙啊!小朋友,要是你来画,能不能比他表达得更好,更有趣?2、现在,请小朋友拿

6、出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着风的情景,尽情得表达出来吧! (音乐)3、想画的小朋友,只要完成构图,如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。学生创作,教师巡回指导。(适当运用不同的线来表现风,增强画面效果,画大些,构图有新意,大胆用色。及时表扬:画的内容有创意,新奇有趣。)五、评风1、大屏幕展示部分优秀学生作品。2、让学生自己表述作品的构思,说说你是怎样表现风的?3、学生互评,你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?你还有更好的建议吗?六、小结今天我们了解了风,还和风交了朋友,并创作出了这么多关于风的作品,你们开心吗?大自然变幻无穷,其实啊只要我们留心观察,就会发现大自然是如此的神奇!生活是如此的美妙!专心-专注-专业

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