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1、精选优质文档-倾情为你奉上园林设计基础（二）实验指导书(园林本科专业用)广西大学林学院 陶世红2011年02月说 明目的：通过本课程的学习，使学生将园林设计基础的形态构成理论和构成实践紧密联系,获得造型设计的基本理论和基本方法，基本掌握形态构成的思维方法，强化创新意识与形象思维，提高审美素质,为后续的专业实验打下基础。要求：1、掌握风景园林设计表现的基本技法。2、掌握园林设计常用工具、材料的特性和使用方法。3、培养学生较强的意识感受、丰富的空间想象力和较高的专业素质。4、园林设计基础(二)实验按照园林本科专业的教学计划要求，应在计划实验课时内开6个，课外完成3个，共9个实验。要求除充分利用实验
2、课内时间，还应利用部分课余时间更好完成实验 主要参考书目：1.王凡，曾俊.设计基础.成都：西南师范大学出版社，19972.田学哲.建筑初步.北京：中国建筑工业出版社，1999 3.满懿.平面构成.沈阳：辽宁美术出版社，1998 4.赵国志.色彩构成. 沈阳：辽宁美术出版社，1998 5.邱松.新编立体构成. 沈阳：辽宁美术出版社，1999 6.全国著名高校建筑系学生优秀作品选一年级.北京：中国建筑工业出版社，1999 7.吴国欣.平面视觉传达设计.长沙：湖南美术出版社，1994 目 录说 明1实验一 立体构成3实验二 彩色园林平面图表现4实验三 色相、明度、纯度推移练习7实验四 明度调式练习9
3、实验五 色彩调和11实验六 色听构成13实验七 园林彩色效果图抄绘练习15实验八 园林设计实例分析18实验九 园林景观小品设计20实验一 立体构成一、实验目的掌握块、线、板及综合构成的造型特点，初步掌握立体的制作加工方法，注重运用切割、移位、穿插、扭曲、组合等构成方法来创造有体感和一体感的立体构成作品。二、实验内容1、分别以柱体、板、块体为基本元素进行三组立体构成的设计；2、完成一个多体组合构成作品；3、在以上四个作品中选择最佳的一个进行命名，并写出100字左右的作品简介。作品简介主要说明该立体构成作品的构思过程、处理部位及手法、构成的基本造形元素、作品的体感表现等。三、实验设备工具：小刀，浆
4、糊，各种纸材，绳线，金属等材料、工具不限四、实验方法及步骤1、运用不同的方法构思多个方案；2、按要求作出4个构成方案制作；3、选择最佳的一个进行命名，写出作品简介。五、实验要求1、各作品符合立体构成的原则，有强烈的体感和一体感；2、上交最佳的附有作品简介的立体构成作品一件；3、上交作品做工精细，底版尺寸符合要求； 4、上交作品注明班级、姓名、学号。实验二 彩色园林平面图表现一、实验目的初步掌握园林平面图的识图、绘图及色彩运用二、实验内容1、彩色墨线平面图、标题、比例尺、指北针、图例说明；2、任选一个园林环境的正式平面图，但此平面图必须包括以下几方面：1）有建筑体；2）有三种以上类型的植被；3）
5、有水体；4）有园路交通。三、实验设备图纸：A2水彩纸（要裱纸）工具：图板，丁字尺，三角尺，铅笔，绘图笔、水彩颜料、水彩笔、调色盒、小水桶四、实验方法及步骤1、选定清晰、明确的正式园林平面图为抄绘对象；2、先用工具尺打铅笔底稿（草坪此时不需打点，树可先只用圆表示，在正式上墨线时再详细画）；3、上墨线时，注意以下4点：1）建筑用粗实线；大比例用平剖图，不加阴影；小比例用顶平面图，可加阴影以增效果；2）图上所有阴影必须方向一致，高矮两物重叠，高物阴影可适当落在矮物上；注意凸物（如树）与凹物（如水池）阴影的不同；3）同一种类的植物应用相同的树型图例，树冠直径为圆直径；树丛的外轮廓弧线用工具绘制（园模板
6、），不标种植点；单株植物应根据植物特点选择相应图例精心绘制，并标明种植点。4）草坪打点：草坪边缘、建筑物及树周围密些，逐渐过渡到草坪中央空旷处则稀疏打点。4、在正式墨线图上上水彩：1）建筑、广场、铺装、小品多用（淡红、橙、紫红、橙黄等）暖色平涂；2）植物用色常用黄+蓝，或绿色；一般：常绿植物（如松柏类）-多用蓝绿、翠绿色等落叶树、黄色秋叶树 -黄色、金黄色等枫叶，红叶树 -红色、橙红等方法：退晕时注意阴影一侧为深色（暗色）；观花、观果植物可在绿色中点缀红黄等色表示。3）草坪平涂或退晕黄绿色；4）水体以特粗线的池岸为界，用各种蓝平涂、退晕均可。五、实验要求1、对所抄绘的平面图应有清楚的了解，看懂
7、原图； 2、在工具墨线图的基础上上淡彩，色彩的选择应以各物的习惯传统色为标准，以免发生图不对色；3、图中内容、线型正确、明确；水彩透明无笔触；4、图纸尺寸规范，图面整体整洁、美观无污点；5、注意标题、班级、姓名、学号的书写及位置、大小与画面整体协调。实验三 色相、明度、纯度推移练习一、实验目的掌握色彩三属性即色相、明度和纯度的正确概念，初步了解水粉颜料的覆盖性。二、实验内容1、色相推移以色相环上的色彩秩序为依据，作成12色的色相环；应用三原色来调出二次色和三次色；2、明度推移：从红、橙、黄、绿、蓝、紫中任选一种来制作9级的单色明度尺，通过在纯色中加入白或黑来实现；3、纯度推移：在三原色中任选一
8、色，通过在纯色中不断加入同明度的纯灰色，作出纯度等级5级（或以上）的纯度推移。三、实验设备图纸：A3水彩纸工具：图板，丁字尺，三角尺，水粉颜料，水彩笔，铅笔，调色盒，小水桶四、实验方法及步骤1、用铅笔轻画好12色环，明度，纯度推移的位置；2、色相环先上三原色，再在三原色间作两两之间的色相推移；3、明度推移要先确定该纯色的明度等级，然后渗入白或黑，做成感觉上等级均匀变化的明度尺；注意：在纯色所在的这一级应渗入少许同明度的纯灰色来弱化纯度感。4、纯度推移，先调出一个与该纯色明度相等的纯灰色，再在纯色中逐渐增加该纯灰色的量，以达到均匀降低纯度而明度保持不变。五、实验要求1、三个推移均要求过渡均匀；2
9、、做工精细，色块不花，色块轮廓清晰、光滑；3、图纸尺寸规范，图面整洁、美观无污点；4、班级、姓名、学号也应作为图面内容之一进行统一考虑。实验四 明度调式练习一、实验目的掌握明度、明度调子、明度差的概念。初步掌握色彩具有的不同明度及不同明度调式的特征。二、实验内容1、制作一个9级的单色明度尺；2、并用相同颜色作九个不同明度调式的画面。三、实验设备图纸：A3水彩纸工具：水粉颜料；图板，丁字尺，三角尺，水彩笔，铅笔，调色盒，小水桶四、实验方法及步骤1、明度尺的制作：从红、橙、黄、绿、蓝、紫中任选一种来制作九级的单色明度尺，通过在纯色中加入白或黑来实现；做成感觉上等级均匀变化的明度尺；2、九个不同明度
10、调式的画面按以下所规定的位置布置。（否则，则需在每个画面下注明调式名称。）五、实验要求1、不同明度调式的画面，其平面构成可相同，也可将一幅完整的画面进行9等分后加以调整形成。2、图纸尺寸规范，图面整洁，色块不花，做工细致，色块轮廓清晰、光滑；3、班级、姓名、学号也应作为图面内容之一进行统一考虑。8-9 80%7 20%7-9 80%6 10%5 10%4-6 80%3 10%7 10%5-6 80%1-2 10%7 10%1-3 80%4-6 20%8-9 80%1-3 20%1-2 80%3 20%1-2 80%7-9 20%5 80%4，6 20%高短调高中调中中调中长调低中调高长调低短调
11、低长调中短调987654321 实验五 色彩调和一、实验目的理解掌握色彩对比、色彩调和的含义；学会运用色彩对比的规律、色彩调和的规律；初步掌握色彩调和的基本方法。二、实验内容作对比调和构成和类似调和构成各一个，并注明是哪一种调和。三、实验设备图纸：A2水彩纸工具：水粉颜料，图板，丁字尺，三角尺，水彩笔，铅笔，调色盒，小水桶四、实验方法及步骤1、作草稿构思；2、作色彩小样稿并定色彩稿；3、作正式图。五、实验要求1、作对比调和时:应注意对比因素要在画面中占主要地位，以对比为主构成画面，但又要有调和感；注意运用调和的基本方法避免可能出现的画面色彩杂乱感；2、作类似调和时：应注意在类似因素占主导地位时
12、也要有适量的对比，以避免可能由于过分统一而表现出的画面呆板、单调感，同样要求达到较活泼、调和的画面效果；3、色彩调和，做工细致，色块不花，色块轮廓清晰、光滑。4、图纸尺寸规范，图面整洁、美观无污点；5、班级、姓名、学号也应作为图面内容之一进行统一考虑。实验六 色听构成一、实验目的理解色彩的知觉，初步掌握色彩与音乐的联系，锻炼色彩构成的能力。二、实验内容1、自己选择一首乐曲，在反复倾听之后，根据本人对音乐旋律、节奏、秩序的理解，并以所获得的灵感及对调式特征的体会来创作一幅生动、和谐的色彩构成作品；即：用色彩形象来表示音乐主题、精髓。2、注明乐曲名称；3、100字以内的短评（或用几个形容词来表达）
13、介绍本人对音乐的理解。三、实验设备图纸：A2水彩纸工具：水粉颜料；图板，丁字尺，三角尺，水彩笔，铅笔，调色盒，小水桶四、实验方法及步骤1、作草稿构思；2、修改后定稿；3、上色彩；4、写短评。五、实验要求1、构成要符合音乐作品主题；2、文字短评、标题和作者姓名在同一画面上，做工细致文字短评和作者姓名用书法体；3、画面色彩调和，主题鲜明，平面构成有助于主题的表现，力求图形抽象，有调式特征，丰富而不混乱，单纯而不单调，形色相得益彰；4、做工精细，色彩调和；5、图纸尺寸规范，图面整洁、美观无污点；6、班级、姓名、学号也应作为图面内容之一进行统一考虑。实验七 园林彩色效果图抄绘练习 一、实验目的初步学习
14、各种表现园林彩色效果图的技法，通过练习较好的掌握其中一种表现技法。为以后的园林设计效果图表现打好基础。二、实验内容在以下彩色效果图中选择一种进行抄绘练习：1、水彩墨线彩色效果图；2、水彩铅笔彩色效果图；3、水粉彩色效果图；另外，也可选择彩色铅笔、马克笔、蜡笔等工具绘制彩色效果图。三、实验设备图纸：A2水彩纸工具：图板，丁字尺，三角尺，铅笔，调色盒，小水桶；1、墨线彩色效果图：水彩颜料，水彩笔，绘图笔2、铅笔彩色效果图：水彩颜料3、水粉彩色效果图：水粉颜料，水彩（粉）笔四、实验方法及步骤墨线彩色效果图： 1、作铅笔底稿线，不用橡皮；2、上墨线（若渗墨，则先上水彩后上墨线）；3、上淡彩；4、上水彩
15、注意：1）按墨线图的亮面、暗面分别处理，构筑物等各部分用色自己设计，平面用平涂，曲面用湿法退晕，可用纯色，也可用调出的复色；2）上色时不要反复涂抹，以防墨线反渗；3）树丛等植物多用黄+蓝调出；4）上近景时，色泽鲜艳清晰，变化层次多；远景，色泽显得灰淡，纯度低，变化层次少或无；近远景逐渐过渡；5）上色：先浅后深，先主体后配景，注意表现水彩透明性。铅笔彩色效果图：1、作铅笔正式稿线；2、上水彩；3、上水彩注意：1）上近景时，色泽鲜艳清晰，变化层次多；远景，色泽显得灰淡，纯度低，变化层次少或无；近远景逐渐过渡；2）上色：先浅后深，先主体后配景，注意表现水彩透明性； 3）树丛等植物多用黄+蓝调出。水粉
16、彩色效果图：1、作铅笔大色块轮廓稿线；2、铺底色；3、在底色上作细部稿线；4、上色：先暗后亮；先大面后细部；先主体后配景；利用覆盖性。五、实验要求1、看懂原图，必要时进行适当修改；2、画面线条清楚、明确，详略得当（主体建筑和主景详，远景配景略），透视准确；3、做工精细，色彩调和；4、图纸尺寸规范，图面整洁、美观无污点；5、班级、姓名、学号也应作为图面内容之一进行统一考虑。实验八 园林设计实例分析一、实验目的学习对园林环境进行现状分析。通过此练习有利于学习收集资料和现场踏勘，并由此锻炼深入观察、思考的能力，为设计活动提供各种有价值的想法。二、实验内容1、草测园林平面图1个（有指北针）；2、其他辅
17、助图若干个（如区位图，各个立面图，示意图等）；3、相关分析文字和说明。三、实验设备图纸：A2图纸工具：图板，丁字尺，三角尺，铅笔，绘图笔等四、实验方法及步骤1、分组选点进行平面图草测（每人自备卷尺）；2、现场观察、分析及讨论；3、个人完成各自分析图的表达。五、实验要求1、图文结合进行分析；墨线线条图表现，文字用标准长仿宋字；2、工具制作、徒手画均可，有无色彩均可；3、图纸尺寸规范，图面整洁、美观无污点。4、布局合理，班级、姓名、学号作为图面内容之一进行统一考虑。实验九 园林景观小品设计一、实验目的初步学会园林环境景观小品的设计方法、步骤。二、实验内容主标题：空间环境景观设计（字高5cm左右，字
18、体不限）副标题(在以下7项中选1个)：喷水池；花池；花架；花廊；观景场所；休息台椅；雕塑（抽象的、象征性的、主题性的）。（字高3cm左右）1、总平面图：指定或自己选择一个地形，最好是一个实地，总平面大小自定。2、平面图：比例自定。3、立面图：4个，东、西、南、北，立面图上要配环境。4、剖面图：12个。5、效果图：透视正确，加配景。6、设计说明：100字以内，语言简练流畅，表达设计意图，说明所使用的材料。7、其他：图上要有指北针，比例（不标注尺寸或简单标注尺寸），图名、设计说明、班级、学号、姓名均用长仿宋字布置在图上适当的位置。工具墨线图，上淡彩。三、实验设备图纸：A1水彩纸，841594，水彩
19、纸光面朝上工具：图板，丁字尺，三角尺，铅笔，绘图笔，水彩颜料、水彩笔、调色盒、小水桶，A1水彩纸四、实验方法及步骤1、构思，作方案草图；2、修改后定稿，在图纸上作铅笔稿线；3、上墨线后上彩色；4、写设计说明。（一）方案草图阶段（徒手单线条绘制，图纸、图幅、表达方式随意）D1：环境分析；空间组织；决定环境景观小品的类型。D2：小品本身的组织方式，平、立面造型，体量大小，色彩及材质。平、立、剖及效果草图。（二）初步设计方案（使用绘图工具A1水彩纸，淡彩墨线图）D3：拷贝纸，按比例工具绘制小品正式平面图、立面图、剖面图。D4：正式图上水彩纸、制作正式效果图。D5：上淡彩，完成设计说明及细部。五、实验要求1、工具墨线图，上淡彩；2、图上有指北针，比例（不标注或简单标注尺寸），图名；4、图纸尺寸规范，图面整洁、美观无污点；5、设计说明、班级、学号、姓名均用长仿宋字布置在图上适当的位置。专心-专注-专业