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1、精选优质文档-倾情为你奉上-在-此-卷-上-答-题-无-效-绝密启用前湖南省长沙市2018年全国中考试卷精选毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _语 文（考试时间150分钟，满分150分）一、积累与运用（共26分）1.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.纯粹（cu）鞠躬尽萃亘古（gng）持之以恒B.契约（q）锲而不舍威慑（sh）蹑手蹑脚C.斑斓（ln）力挽狂斓仰慕（m）蓦然回首D.拙劣（zhu）相形见绌真谛（d）根深缔固2.下列加点词语运用不正确的一项是（）（2分）走进长沙，品味生活。你可以漫步西园北里的麻石步道，聆听百年名校的琅琅书声，任凭一种不可名状的亲切感涌上心头
2、；也可以徜徉太平老街，感受沉淀的斑驳时光，在岁月中找寻自己的足迹；还可以信步贾谊故居，浏览大师之作，感叹他的文不加点，才华横溢当然，你也可以静坐杜甫江阁，迎着湘江夜风，品清茶，听湘曲，与三五好友一起享受天伦之乐。A聆听B.徜徉C.文不加点D.天伦之乐3.下列语句中没有语病的一项是（）（2分）A.“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。B.通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。C.电影芳华勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。D.中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经
3、济稳步回升。4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2分）核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。这种期望和要求反映了国家的教育目标。在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。核心素养是党和囯家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，让它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。A.B.C.D.5.下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（）（2分）A.张三有问题向朋友讨教，说“愚不才，有一事请
4、教。”B.朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说:“祝令堂大人寿比南山!”C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰:“家母身体已无恙。”D.朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说:“舍妹尚待字闺中。”6.综合运用（共6分）某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不直放在“思乡”主题类的一句是（）（2分，只填序号）仍怜故多水，万里送行舟。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。深林人不知，明月来相照。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在
5、横线上填上适当的语句。（2分）示例:（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。（谜底）陶渊明（谜面）_（谜底）陆游（3）【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。（2分）_为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。7.古诗文默写填空（共5分，每空1分）（1）秋风虽寒，茅屋有情。杜甫在茅屋为秋风所
6、破歌中以“安得广厦千万间，_，风雨不动安如山”的诗句表达了关心民生疾苦的情感。（2）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦颐爱莲说所说：“_，_。”（3）人有情，花有性。即使坠成片片落红，也不忘自己一片奉献之心，恰如龚自珍己亥杂诗所言：“_，_。”名著阅读（共5分）8.下列说法不正确的一项是（）（2分）A.童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线，丹麦的安徒生童话、德国的格林童话、古希腊的伊索寓言这些伟大的作品都曾给我们留下深刻的印象。B.格列佛游记中的主人公格列佛是一名医生，他广闻博见，历经磨难，见识了不同国度的风土人情。钢铁是怎样炼成的中的主人公保尔柯察金，是一个在
7、革命的熔炉中从工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的英雄形象。C在读书节“读对联，猜名著”的活动中，有一联是“一辆黄包车，为生活奔跑，满载酸甜苦辣；三个不幸者，与命运抗争，终成一代伟人”，答案是骆驼祥子和童年。D水浒在说完一个故事后经常会出现“有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗，就是出现在“林教头风雪山神庙”这个故事之后的。9.西游记中有一个有趣的现象：被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走的倒是不少。请谈谈你对这个现象的看法。（3分）_二、阅读（共54分）（一）古诗文阅读（共20分）天末怀李白杜 甫凉风起天
8、末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。【注】这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。君子：指李白。文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。魑魅：比喻各种各样的坏人。汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。10.下列的理解或赏析，不正确的两项是（）（）（4分）A.古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。B.意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。C.“知
9、人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。D.“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放，所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。E.诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。11.诗人为什么说“应共冤魂语”？诗歌表达了诗人怎样的情感？（4分）_阅读下面的文言文，完成第1215题。戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。家贫，好读书，通经史大义。继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称慓悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐
10、，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械，精求而更置之。“戚家军”名闻天下。继光为将号令严，贯罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飚发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。-在-此-卷-上-答-题-无-效-继光更历南北，并著声。在南方战功特盛，北则专主守，所著纪效新书练兵纪实，谈兵者遵用焉。（节选自明史戚继光传，有删改）毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _【注】戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。卫指挥佥事：官名。卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。慓悍：矫捷勇猛。薮泽：湖泽。审步伐便利：从行进便利的角度考虑。大猷
11、：俞大猷，明朝名将。飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。并著声：都有突出的声誉。12.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）（2分）A.通经史大义鸣之而不能通其意（马说）B.乃因地形制阵法增其旧制（岳阳楼记）C.赏罚信原陛下亲之而信之（出师表）D.名更出大猷上不敢出一言以复（送东阳马生序）13.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句:（继光）操行不如，而果毅过之。A.彼竭我盈，故克之（曹刿论战）B.实是欲界之仙都（答谢中书书）C.久之，目似瞑，意暇甚。（狼）D.曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（愚公移山）14.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）请召募三千人
12、，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。_15.“戚家军”为什么会名闻天下？请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。（5分）_（二）说明文阅读（共8分）中西礼节的差别我国传统礼节和以英美为代表的西方礼节，从根本上说是相同的，都强调人际交往要友善，要礼让，举止要文明等。但是，由于传统、信仰、习俗的影响，二者无论是形式还是内涵都有明显差别。先说见面礼。我国的传统礼节，基本上都属于非肢体、非肌肤接触性礼节，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等。施礼时，双方身体保持一定距离，特别强调男女授受不亲，如果出现男女肢体、肌肤接触，就会有伤风败俗之嫌。西方则不同，不论男女，其礼节多属肢体、肌肤接触性的，如拥抱、吻手
13、、接吻以及握手等。西方人认为，以肢体、肌肤接触对方，更能直接表达自已的亲密、亲热的情感，而我国传统认为，礼、德互为表里，即“礼发诸外”，“德辉动于内”（礼记）。在人与人的交往中，强调礼要发自内心，强调礼是内心敬意的自然流露。再说座次。我国古代是非常讲究座次的，国为座次要分尊卑。我四古代建筑通常是前堂后室。“堂”是举办活动的地方，最尊贵的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是东向，最后是北向。例如，古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边朝南的位置上，因此，古人常说“南面称帝”。“室”是用来居住的，一般为长方形，东西长而南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。至于“左”与“右”谁尊谁卑的问题，就
14、比较复杂了。直到明朝建立以后，才固定为“左尊右卑”，且一直延续到今天。在西方，人们通常把主人右边的座位看成贵宾席。这种习俗的来源很有意思，正好像西方人见面握手总是先伸出右手一样，这些习俗的背后，又常常出于某种具体的需要：在每个人都佩带武器的时代，伸出右手表明“我不会向你施加武力”。这种朴素的表达友好的方式，久而久之，就成了西方表示礼节的一种习俗。最后说说用餐。中国餐桌上绝大多数菜是一桌人共享，而西方人习惯“各吃各的、各人一份”。在中国人的餐桌上，从倒酒、敬酒到饮酒，都有自己的一套相应的规则和礼仪。其中敬酒是最重要最讲究的一环，规则也是最复杂的。通常，中国人还习惯频繁敬酒以表示热情、尊重等意。对
15、西方人而言，酒是饮食的陪衬，作用在于衬托饮食的美味，什么时候喝，要喝多少都由个人自己决定。频繁敬酒在他们看来是一种勉强他人，不尊重他人自主意识的行为。16.下列说法与原文意思不相符合的一项是（）（2分）A.中西礼节虽然在形式和内涵上有不同，但都注重人际交往时要友善、礼让、文明。B.西方人习惯在见面时拥抱、吻手、接吻以及握手等，来直接表达自己亲密、亲热的情感。C.我国古代建筑通常是前堂后室，在堂屋举行活动时，一般遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。D.中国传统用餐礼仪中，人们常常通过频繁敬酒来表示对客人的热情、尊重之意。17.下列说法不正确的一项是（）（2分）A.本文主要介绍了中国传统礼节和以英美
16、为代表的西方礼节的差别。B.第段“我国的传统礼节，基本上都属于非肢体、非肌肤接触性礼节，如跪拜、作揖、拱手、鞠躬等”一句采用了举例子的说明方法。C.第段“中国餐桌上绝大多数菜都是一桌人共享”一句中的“绝大多数”删除后，原文意思没有改变。D.本文先总的介绍中西礼节在形式和内涵上有差别，然后分别介绍在见面礼、座次、用餐时礼节的不同。18.请你根据上文有关中西礼节的知识，结合下面的链接材料，回答问题。（共4分）【链接材料】旅居海外多年的长沙人孙梅，和她的英国丈夫一起回乡探亲，受邀前往昔日恩师蒋老师夫妇家吃饭，共叙师生情谊。（1）作为主人的蒋老师准备按照西方礼节招待客人，安排座位时，他应该把孙梅的英国
17、丈夫安排在自己的左边还是右边？为什么？（2分）_（2）蒋老师提醒妻子席间不要劝菜劝酒，理由是什么？（2分）_（三）议论文阅读（共8分）“熬”的境界王兆贵熬，从火，敖声。“熬”有“抬高”的意思，与“火”放一起表示“隔空加热”，原指烹调工序。引申到人文领域，有“艰苦修行、持久忍耐、终成正果”的意思，所谓“多年媳妇熬成婆”。人们在劝解受过挫折、心情处于低谷的人时，常常会说：慢慢熬吧，总会有出头的日子。“慢慢熬”是过程，说多长就有多长;出头之日是结果，在这里还只是预期。一般来说，“熬”是一个被动的过程，似乎是一种消极心态。其实不然，同样一个“熬”字，所折射出来的境界并不相同。无奈何地挣扎叫熬，无目标地
18、混日子叫熬，执着地与命运抗争，有预期地奋斗也叫熬。都是“熬”，境界迥异。“熬”的过程是渐变，对象是时间。但不一定都是消极地混日子，关键要看你的心态和志向。_。心态积极，志向不改，与时间斗，与困难斗，“熬”出来的就是高境界、大成就。“熬”字的分量和境界，平时也许觉不出来，关键时刻高下立判。最有说服力的是竞技场上的较量。就拿摔跤、柔道等赛事来说，双方体能势均力敌，竞技水平旗鼓相当。刚交手时难解难分，几个回合下来，筋疲力尽，特别是到了相持阶段，就看谁能经得住“熬”了。谁的心理强大，意志坚强，最终“熬”了下来，谁就是胜者。谁的心理脆弱，精神崩溃，最终“熬”不住了，谁就必输无疑，前面的拼搏付诸东流。在“
19、熬”的过程中，力量和胜负渐渐发生微妙变化，在最后关键时决定了输赢。平常人的生活也是这样，不论是熬得出名堂，还是熬不出名堂，都得熬。问题是要辩证地识这个“熬”字，理性地面对这个“熬”字。在平凡的生活中“熬”出应有的境界来。人生征途，有时候顺风顺水，有时候崎岖难行。只有处顺境不耽溺，处逆境不服输的，才能“熬”出名堂来。当然，这里的名堂，不限于功利，还应有更高的境界，正像智者告诉我们的那样，顺境熬秉性，逆境熬心志，岁月熬人也树人。熬去的是浮躁，熬出的是淡定；熬掉的是幼稚，熬得的是成熟。（选自读有所得，有删改）19.下面对文章的理解不正确的一项是（）（2分）A.第段通过解释“熬”字的含义和列举生活中的
20、现象，引出话题。B.第段例举了“熬”的几种形态，论证不同的“熬”展现出的境界不同。C.第段主要运用了对比论证的方法，论证如何才能在“熬”中战胜对手。D.第段落实到平常人的生活，告诉我们在平凡生活中要“熬”出境界来。20.如果要在第段的横线上加上一句话，下面不恰当的一项是（）（2分）A.越王勾践，时刻不忘复国梦想，卧薪尝胆，熬过了那些屈辱的日子，克服了一个又一个的困难，终于兴越灭吴。B.唐僧为了完成神圣的使命，遭遇重重危险，经历九九八十一难，终于取回真经，修成正果。C.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，石灰为了“要留清白在人间”，熬过了“千锤万凿”“烈火焚烧”的日子，终于熬出了应有的境界。D.
21、“读书破万卷，下笔如有神”，书读得多了，知识积累得多了，下笔就自然会达到有如神助的境界。-在-此-卷-上-答-题-无-效-21.如何理解结尾段“岁月熬人也树人”这句话？（4分）_（四）记叙文阅读（共18分）毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _一个人的麦田洛 水我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读，我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读，而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我。我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸。直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。高考前两天，学校让我们自己调整。我调转方向，打道回家。
22、半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。对于我的火线回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零；现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。六月，阳光如炽。我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了
23、弱不禁风的小麦，那把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。田间休息，我给父亲端上了茶水。父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头。父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你
24、的麦子，那个我帮不上。”父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！阳光烘烤着麦田。我拖着沉沉的步子，羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨。我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。
25、那年，我考取一所重点院校。以后，求学，工作，一路栉风沐雨。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。（远自意林，有删改）22.依据文章内容，填写下表。（共4分）情节“我”的心理或表现父亲的心理或表现回家惊讶_力不从心游刃有余交流羞愧_考试_挥汗如雨23.请从修辞手法的角度赏析第自然段画线的句子。（4分）麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考!_24.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）（）（4分）A.第段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役。B.第段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，
26、也是感叹父亲变化大。C.第段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”，主要是父亲告诉“我”，他的任务是麦收，高考是“我”一个人的事，他帮不上忙。D.文章叙述了高考前“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。E.文中的父亲是一个朴实的芳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。25.文章标题“一个人的麦田”有何含义？请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对“陪读现象”的看法。（6分）【链接材料】大部分学校特别是名校的周边，生活着“陪读”一族。这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学
27、习与生活_三、语言表述（共10分）26.某校初三（1）班举行了一次“校级三好学生”评比推荐讨论会，以下是讨论内容节选：同学甲：我建议推荐我们的班长黄骅，他是连续三年的班级三好学生，成绩也一直是班上的前三名，而且他还乐于助人，一直是学校“志愿服务社”的成员。同学乙：我也同意，黄骅体育也不错，他是我班排球队主攻手，带领我们获得过学校排球赛的亚军。同学丙：我觉得最主要的还是黄骅有责任心和奉献精神，他担任我班班长，花费了好多时间和精力，但从来没有怨言。班主任：我同意大家的意见!我还公布一个结果：这次候选人的无记名投票推选，黄骅的得票数是全班最高的。请你根据讨论内容，完成下面这封推荐信。要求：信息全面、
28、准确、有效；语言简练得体；符合文体要求；只需写推荐信的正文内容，不超过180字。（10分）推荐信尊敬的学校领导：_此致敬礼!初三（1）班班委会2018年4月30日四、写作（共60分）27.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）一群同学在讨论“写作要不要说真话，抒真情”的问题，一位同学说：“写作应该说真话，抒真情，因为这样写出的文章才能真正打动人。”另一位同学说：“可我们的经历太简单，从学校到家庭，两点一线，如果总是说真话抒真情，就有可能千篇一律，写不出新意。”还有一位同学说：“我写作的时候就经常虚构，虚构出来的文章，有时候得分也蛮高的。”对这个问题，你有怎样的体会或思考？请自选角度，写一篇文章
29、。要求：可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；题目自拟，文体不限（诗歌除外）；文中不得出现真实的姓名、校名和地名；不得抄袭，不少于600字。湖南省长沙市2018年初中学业水平考试语文答案解析1.【答案】B【解析】A.鞠躬尽萃的“萃”应为“瘁”，亘（gng）应读“gn”；B.完全正确；C.力挽狂斓的“斓”应为“澜”，慕（m）应读“m”；D.拙劣（zhu）应读“zhu”，根深缔固的“缔”应为“蒂”。故选：B。【考点】易误读常见字；常见易错字。2.【答案】D【解析】天伦之乐，指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣，多指老人，不符合语境中“三五好友”的表述。故选：D。【考点】正确使
30、用词语。3.【答案】D【解析】A.重复啰嗦，“大约”与“左右”重复。可去掉其中一个；B.缺主语，可去掉“通过”或“使”；C.句式杂糅，改为“是因为他们怀念那个时代”或“是他们怀念那个时代的原因”；D.没有语病。故选：D。【考点】病句辨析与修改。4.【答案】A【解析】解题时，一定要将语句通读，了解其内容，再解答。此题文句内容是叙述“核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现”，所以为首句，紧接着应为进一步解释，“这”指代的内容，所以应在后，讲述“学业质量标准制定的目的”，应在后，是对的总结，如此正确的语序就为。综合以上分析，对照四个选项，应选A。【考点】排列句子顺序。5.【答案】B【解析】此题
31、考查古代文化常识，古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。如历法中细分为纪年法、纪月法、纪日法、纪时法，解答要注意结合平时积累。ACD正确；B.令堂，指对别人母亲的尊称，敬辞。故选：B。【考点】古代文化常识。6.【答案】（1）（2）生梦铁马冰河，死悲九州未同（3）古诗词诵读比赛圆满结束。【解析】（1）本题考查诗句欣赏。“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。
32、全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。可见其中并无思乡情绪。故选：（2）本题考查古诗积累。陆游是我国著名的爱国诗人，根据他所写的“死去元知万事空，但悲不见九州同”和“铁马冰河入梦来”可拟写谜面为：生梦铁马冰河，死悲九州未同。不要求统一答案，意近即可。（3）本题考查给新闻拟写标题。新闻标题的一般格式是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。细读这则新闻可知，新闻主体是古诗词诵读比赛，事件是圆满结束。综合表述即可。【考点】综合读写。7.【答案】（1）大庇天下寒士俱欢颜（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（3）落红不是无情物，化作春泥更护花【解析】该题考查的是古诗词和古文的
33、背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【考点】名篇名句默写。8.【答案】C【解析】ABD正确；C.“三个不幸者，与命运抗争，终成一代伟人”，指的是名人传中的三个人物。故选：C。【考点】文学常识。9.【答案】这一现象体现了人们与社会对犯错之人的包容与拯救之心，给予犯错之人一个改过自新、向善求美的机会，让整个故事少了一份血腥，多了一些温情（言之有理可）【解析】题干问的是你怎样正确看待被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走倒是不少这一现象；
34、从作者的写作意图来分析，作者宣扬的是向善求美的思想作答即可。【考点】名著综合。10.【答案】DE【解析】本题考查对诗歌内容的理解与把握。D项有误，诗人由李白流放江湘，很自然地想到被谗放逐、自沉汨罗的爱国诗人屈原。李白的遭遇和这位千载冤魂，在身世遭遇上有某些相同点，所以诗人飞驰想象，遥想李白会向屈原的冤魂倾诉内心的愤懑：“应共冤魂语，投诗赠汨罗。”E有误，“文章憎命达，魑魅喜人过。”这二句诗道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。故选：DE。【考点】诗歌内容的理解与把握。11.【答案】这一句是诗人想象之词，李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而还，但满腔的
35、忍愤，会与投身汨罗的前贤屈原有相似的心境，这是对李白内心的揣摩。全诗抒发了对李白的牵挂与思念。【解析】本题考查对重点句子及诗人情感的理解。“应共冤魂语，投诗赠汨罗。”这一联虽系想象之词，但因诗人对屈原万分景仰，觉得他自沉殉国，虽死犹存；李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而还，满腔的怨愤，自然会对前贤因秋风而寄意。这样，“应共冤魂语”一句，就很生动真实地表现了李白的内心活动。抒发了对李白的牵挂与思念之情。【考点】重点句子及诗人情感的理解。12.【答案】A【解析】本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。A.通，通晓。B.制，制成。/
36、规模。C.信，信用。/信任。D.名，出名/说出。故选：A。【考点】重点句子及诗人情感的理解。13.【答案】A【解析】本题考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。示例的“之”为代词，代俞大猷；A.句中的“之”为代词，代他们；B.句中的“之”为结构助词的；C.句中的“之”为助词，凑足音节的作用；D.句中的“之”为结构助词的。故选：A。【考点】文言文中重点虚词意义和用法的辨析。14.【答案】（戚继光）请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这只部队特别精锐。【解析】本题考查文中重点
37、句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：请，请准；迭，重复；由是，从此。句子翻译为：（戚继光）请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这只部队特别精锐。【考点】文中重点句子的翻译。15.【答案】“戚家军”名闻天下的原因：军队训练严格；根据地形摆阵法；武器装备精良。戚继光形象特点：知识渊博、文武全才、坚毅果断、军纪严明、赏罚分明、有杰出的军事领导才能。【解析】本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。根据题目要求“名闻天下的原因”进行筛选。戚继光刚来浙江，发现卫所军不能作战，于是招募了义乌、金华的老百姓当兵，并且加紧训练；他还按照地形制成阵法，精心研制并更换武器装备，从而使“戚家军”名闻天下。本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。从文