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1、精选优质文档-倾情为你奉上吉林省2017年初中毕业生学业水平考试语文答案解析一、积累与运用1.【答案】在水一方【解析】直接默写即可。2.【答案】我寄愁心与明月【解析】直接默写即可。3.【答案】海内存知已天涯若比邻【解析】直接默写即可。4.【答案】浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】直接默写即可。5.【答案】出淤泥而不染濯清涟而不妖【解析】直接默写即可。6.【答案】（1）；（2）“阻塞”改为“阻挡”（3）只有（4）示例：爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。【解析】（1）逗号和分号都可以表示并列关系。根据语境，两个“爱如，为的句子是并列的关系，但由于两个句子内部已经使用了逗号，为区别句子
2、层次，第句横线处应用分号。（2）搭配不当，应把“阻塞”改为“阻挡”。（3）根据语境，前后两个分句构成条件关系，而后一分句用了“才”，故前分句对应处应用“只有”。（4）解答本题，要注意观察画线句的句式特点以及使用的修辞手法。画线句使用了“爱如，为”的句式和比喻的修辞手法，仿写时要注意使用这种句式和修辞手法。7.【答案】示例：背影：老父亲步履蹒跚买朱橘，父爱似海；小儿子泪眼朦胧望背影。亲情如山。忆背影自清泪洒纸笺；思送别秋实愁满胸怀。从百草园到味书屋：百草园里赏景捕鸟听故事其乐无穷：三味书屋习字画画读课文别有情趣。百草园中触自然；书屋里面品三味。最后一课：身为师之表率，严格要求，一心一意散母语；命
3、当国之将亡，悲愤难抑，一字一句是爱国。【解析】对联讲究对仗和平仄。拟写时注意联系所选课文的内容，要求上下联句式、修辞、语意的照应和一致。二、阅读8.【答案】宋代（宋朝、北宋）【解析】回忆课本注释以及平时所积累的知识，不难作答。9.【答案】（1）高兴的样子（愉快的样子、喜悦的样子）（2）只是（只、仅）【解析】解答时要注意词语的一词多义和古今异义。“欣然”中的“欣”译为“高兴”；“然”是形容词词尾，译为“的样子”。“但”是古今异义词，在文中可译为“只、只是”。10.【答案】空明澄澈【解析】“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用了比喻的修辞手法，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比
4、喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣，化无形为有形。“积水空明”写出了月光的皎洁、空灵；“藻、荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感；后者则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，从而巧妙地突出了月光空明澄澈的特点。11.【答案】“卷”字写出了出猎时“千骑”奔驰神速、声势浩大的气势。【解析】“千骑卷平冈”，一个“卷”字，突显出太守率领的队伍势如磅礴倾涛，何等雄壮。以席卷而过的狂风来比喻疾驰的马队，写出了狩猎的壮阔场面，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。12.【答案】示例：有闲情雅致；诗意地生活；心胸旷达；壮志难酬；英武豪迈；有报国之志等。【解析】记承天寺夜游对澄
5、澈透明的美妙的月色做了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，却又随缘自适、自我排遣的特殊心境，表达了作者旷达乐观的胸怀。江城子衡州出猎这首词上片描绘了气氛热闹的打猎场面，塑造了一个虽鬓已微霜却大志勃勃，欲保家卫国、交战沙场，满腔豪情壮志的英雄形象。下片援用典故，运用比喻的修辞手法，抒发了作者要报效国家的爱国感情。综合上面诗文中作者的形象特点分析即可。13.【答案】驱赶（赶）【解析】文言实词的意思。14.【答案】示例：土粘但不分散，粉细但不含沙粒（或：粘而不散，粉而不沙）。【解析】解答本题的关键句是“皆以粘而不散，粉而不沙者为上”，据此概括即可。【考点】筛选、整合文中信息15.【答案】示
6、例：用水润土，踏成稠泥，将稠泥填满木框，用铁线弓刮平。【解析】通读选文，从文中筛选出说明制砖过程的先后程序的语句进行概括即可；先选土、挖土；接着用水润土：再踩成稠泥；最后用稠泥填满木模子，用铁线弓削平表面，脱下模子。16.【答案】（1）b（2）zh（3）mi（4）yn【解析】做这类题目时要注意形声字中不读声旁的字以及多音字。“晕”是多音字，注意根据词义判断读音。“媚”不可误读成“mi”17.【答案】（1）这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青。（2）这里指蒲公英在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。【解析】如约而至：按照约定到来。在句中，作者使用拟人手法写蒲公英好像和“我”约好了一样发芽抽青
7、。无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。在句中指蒲公英不在乎是否有人探问，也开出自己的花朵。18.【答案】示例一：本句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。示例二：本句运用拟人的修辞手法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。【解析】解答本题，应先指出使用了哪种修辞手法，再分析使用该种修辞手法有什么效果。从“正朝我微笑”可知，该句使用了拟人的修辞手法；从“铺展着锯齿般细小的叶片”可知，该句又使用了比喻的修辞手法。再结合语句分析拟人或比喻的表达效果即可。【考点】赏析作品的语言，表达技巧，表达效果19.【答案】示例：
8、运用衬托（对比）的手法，突出了蒲公英生命力顽强、乐观、朴实的品质。【解析】解答本题，要先指出使用了什么手法，再分析使用该手法的作用。文章写白玉兰和海棠的目的是衬托（反衬、对比）蒲公英，从而突出蒲公英顽强的生命力和乐观朴实的品格。20.【答案】围绕“学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方”。【解析】分析G老师的形象要抓住对他的语言、动作等方面描写的语句进行分析。如从第四段“在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣”，可看出他的学识渊博；从第五段“师生谈笑着”，可看出他的和蔼可亲；从第五、六段G老师所说的语言，可见他育人有方。21.【答案】示例：表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。深层含义是
9、指“我”（“我们”）与蒲公英一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。【解析】揣摩标题的关键字“默契”，联系文章开头和结尾内容看文题。表面指的是“我”和蒲公英在院子里年年不期而遇。再结合文章中间部分分析，可知其深层含义是“我”和蒲公英一样，都是庸常而不庸俗的，都有着平和、乐观的品质，心中都充满着温暖、感恩和爱，也都有为人生而努力奋斗的精神。因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。22.【答案】略。【解析】解答这类探究题必须要正确把握语句的含意，否则就可能背离了主旨。另外，还要明确题干要求，正确把握命题指向，以便能在文中找出相关的信息，并准确地概括出来。答题时，要先亮出自己的
10、观点，再适当地联系自己的生活实际，做出较客观的分析。23.【答案】（甲）（1）水浒传（水浒）（2）薛霸要杀害林冲（或：鲁智深要救林冲）。（3）略。（乙）（1）鲁滨逊（孙）漂（飘）流记（2）略。（3）略【解析】（甲）（1）从“林冲”“鲁智深”及相关情节可看出是水浒传。（2）解答这类题，必须熟悉、了解名著名称、名著中的主要人物、主要故事情节、精彩片段、常见典故等。平时对大纲推荐的中外名著切不可走马观花，定要认真阅读。（3）此类题目要求我们平时有计划地广泛阅读并认真做好读书笔记，熟悉课程标准推荐的所有名著的故事情节和艺术特色。要在理解名著的基础上概括出人物或故事情节，并能用简洁流畅的语言概括表达。（
11、乙）（1）从“星期五”及相关故事情节可看出是鲁滨逊漂流记。（2）名著的故事情节。（3）名著的人物形象和故事情节。三、综合性学习与写作24.【答案】（1）示例：2016年全国网络违法和不良信息举报受理总量比2015年大幅增长。（2）略。【解析】（1）本题考查表文转换。先要仔细观察图表，弄清图表构成元素及其变化规律。从表中可以看出，2016年全国网络违法和不良信息举报受理总量明显高于2015年，尤其是12月份数据变化最为明显。据此，用简洁的语言概述近两年全国网络违法和不良信息举报受理情况的特点即可。（2）答题时要注意班会的主题是“网络与学习”，在交流时，可以谈网络的益处，也要指出网络的弊端，提醒同
12、学们要趋利避害，明辨是非，发现不良现象要及时举报，还大家一个干净的网络环境。25.【答案】略【解析】（一）这是一道命题作文题，题目是“过节”，大家每年都要过很多节日，对“过节”肯定有较多的体验和感受。如果写成记叙文，可以写自己和家人是如何过节的，也可以写过某个节日的收获。总之，只要是和“过节”有关的都可以写，也容易写出真情实感。如果写成议论文，可以写自己对当前正发生着急剧而复杂的变化的社会文化中的“过节”的思考。（二）这是一则材料作文。爬山虎默默无闻，从土壤和墙壁缝隙中汲取着营养。它没有鲜艳花朵，貌不惊人，之所以被人们记住，是因为它有顽强坚韧的根脉意识。无论是在松软的土壤中，还是在瓦砾堆里，它都把根系做得盘根错节，连墙壁缝隙也不放过。正是有了这种四通八达的营养源，它才能在较短时间内，积攒丰厚的能量，成长为令人赞叹的景观。理解题目所给材料，要抓住“柔嫩的藤蔓，透红的卷须/无论风雨，无论云雾，/眼睛总是盯着前方”“总是横着肩膀向上，不停半步/攀登，攀登，攀登”“是要腾上九天剪取云霞是要蹿上夜空采摘珍珠”等语句来挖掘其内在品质。爬山虎不顾外在的艰险条件勇敢地向上攀登，表现了爬山虎为理想而不懈奋斗的精神。考生要根据自己积累的材料，选取新颖、典型的角度作文。可以写记叙文，也可以写议论文，写记叙文要注意写出真情实感，写议论文要注意有理有据，观点鲜明。专心-专注-专业