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1、（共计（共计2 2套课件套课件） 习作：让真情自然流露习作：让真情自然流露人教部编版人教部编版 六年级语文下册六年级语文下册习作：让真情自然流露 生活中，你遇到下面的情景生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？时，会有怎样的表现呢？习作：让真情自然流露考试得了100分。习作：让真情自然流露受到老师批评。习作：让真情自然流露被好朋友欺骗。习作：让真情自然流露 无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。习作：让真情自然流露习习 作作让真情自然流露让真情自然流露语文 六年级 下册习作：让真情自然流露审题指导审题指导你们是怎样理解“真”的涵义的呢？习作：让真情自然流露真人真事。亲身经
2、历。符合客观实际的事。习作：让真情自然流露 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。习作：让真情自然流露 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。习作：让真情自然流露畅快畅快习作：让真情自然流露惧怕惧怕一个人走夜路一个人走夜路习作：让真情自然流露忐忑不安忐忑不安习作：让真情自然流露习作内容习作内容 选择一种你印象最深的感受，先回顾事选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写下来。习作：让真情自然流露 好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。 真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。
3、写法指导写法指导习作：让真情自然流露你知道在作文中如何自然流露真情吗？写真人真事亲身经历符合客观实际的事等精描细绘万事求实见真情巧妙地安排结构直抒胸臆见真情用第一人称描写叙述习作：让真情自然流露 1.要流露真情，要写真人真事，写自己的真实经历，写的内容要符合实际。习作：让真情自然流露 我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。事班长照顾我们，让我们走在后面。回顾课文回顾课文 读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？ “我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。习
4、作：让真情自然流露 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。回顾课文回顾课文你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？ “去的尽管去了，来的尽管来着。” 时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。习作：让真情自然流露 2.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。习作：让真情自然流露 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从洗手
5、的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去回顾课文回顾课文读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？ 通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。习作：让真情自然流露 看，小明抓到了一只看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心作描写来表现他高兴的心情吗？情吗？习作：让真情自然流露 小明轻轻地弯下了腰小明轻轻地弯下了腰，看准
6、了一只蚱蜢，猛地，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的上了齐天大圣似的。习作：让真情自然流露 3.除了上面的方法，还可以直抒胸臆，用第一人称描写叙述。习作：让真情自然流露 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来
7、觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。回顾课文回顾课文 读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？ 通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感之情。习作：让真情自然流露 一个人走夜路一个人走夜路时，你的心情如何时，你的心情如何？写一写你的心理？写一写你的心理活动，抒发感情。活动，抒发感情。习作：让真情自然流露 开始，我还不是很害开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的风忑不安。肆虐的风
8、“呼呼呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和去了，这情境几乎和聊聊斋斋里的一模一样，莫非里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想这是鬼出现的前兆？越想越害怕。越害怕。习作：让真情自然流露 这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞今天，它又飞入了我的心房。回忆倒叙式回忆倒叙式写好开头写好开头习作：让真情自然流露 那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，
9、把头埋得就只看得见地了。交代背景式交代背景式习作：让真情自然流露 “每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字悔！ 开篇点题式开篇点题式习作：让真情自然流露写好结尾写好结尾 金无足赤，人无完人，每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！引用名句式引用名句式习作：让真情自然流露 生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐 表达感悟式表达感悟式习作：让真情自然流露 走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，
10、我们多么温暖啊！ 那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！ 首尾呼应式首尾呼应式习作：让真情自然流露 你想写哪种你想写哪种感受？叙述一件感受？叙述一件什么事情？不要什么事情？不要急于下笔，先好急于下笔，先好好构思，编写好好构思，编写好写作提纲。写作提纲。写作提纲写作提纲习作：让真情自然流露习作提纲要求习作提纲要求1.1.要流露的感受是什么？要流露的感受是什么？2.2.打算通过什么事来抒发感受打算通过什么事来抒发感受？3.3.按照什么顺序来叙述这件事按照什么顺序来叙述这件事？4.4.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作：让真情自然流露表哥捉到蚱蜢表哥捉到蚱蜢假假期期乡乡下下捉捉蚱蚱蜢蜢我没
11、捉到蚱蜢我没捉到蚱蜢表哥教我，我终于捉到蚱蜢表哥教我，我终于捉到蚱蜢习作：让真情自然流露夜行有阴影夜行有阴影一一个个人人走走夜夜路路硬着头皮走，很害怕硬着头皮走，很害怕黑影出现，原来是一只野猫黑影出现，原来是一只野猫习作：让真情自然流露好词好句好词好句抒发真情春风化雨 投桃报李 舐犊情深 举案齐眉抑强扶弱 急公好义 雪中送炭 肝脑涂地两肋插刀 无微不至 嘘寒问暖 奋不顾身舍己为人 先人后己 克己奉公 荣辱与共习作：让真情自然流露怒发冲冠 大惊失色 垂头丧气 目瞪口呆神采奕奕 炯炯有神 聚精会神 全神贯注 心平气和 神采奕奕 悠然自得 得意洋洋 面面相觑 大惊小怪 毛骨悚然 六神无主神态描写习作
12、：让真情自然流露能说会道 出口成章 能言善辩 娓娓而谈妙语连珠 伶牙俐齿 滔滔不绝 结结巴巴 津津乐道 低声细语 七嘴八舌 对答如流 苦口婆心 张口结舌 口若悬河 一鸣惊人语言描写习作：让真情自然流露 放假啦！ “ “放假啦，放假啦！放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。家，体会一下乡村别有的乐趣。 刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去河
13、边的草丛里捉蚱哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱蜢。蜢。来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。齐天大圣似的。比喻生动形象。表哥抓蚱蜢的动作、神态描写生动传神。“好像孙悟空当上了齐天大圣似的”表现出表哥快乐而得意情态。例文赏析例文赏析习作：让真情自然流露 看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。看到表哥抓到大蚱
14、蜢，我既羡慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。这时一只大蚱蜢出现这时一只大蚱蜢出现了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去，了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去，可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后摔到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面面偷袭偷袭才行。才行。”听了表哥的话，我的脸羞听了表哥的话，我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要仔细观
15、察，得通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的掌握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改啦。老毛病改一改啦。表现出“我”不服输的心理。心理描写，表现出自己心理变化的过程。习作：让真情自然流露 接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆
16、的，好像在睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：对我说：“求求你了，饶了我吧！求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！，乖乖地跟我一起回家吧！ 夕阳西下，彩霞满天，我们拿着夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品战利品”打道回府了，打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：我一边走一边唱着歌儿：“今天是今天是个好日子，心想的事儿都能成个好日子，心想的事儿都能成” ” 今天玩得可真是畅快啊！今天玩得可真是畅快啊！运用拟人手法，对小蚱蜢的描写可谓传神至极。结尾表现出自己高兴的心情，点明“畅
17、快”的情感主题。习作：让真情自然流露点评：这篇习作，作者选择的情感体验是这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快畅快”，向，向我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波三折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化三折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化，把这一天玩得真，把这一天玩得真“畅快畅快”的情感充分表达出来。的情感充分表达出来。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：让真情自然流露 和同学交换读一读，互相说说哪和同
18、学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。些地方较好地表达了真情实感。互评修改互评修改习作：让真情自然流露评价项目评价项目 加油加油是否写亲身经历，抒发情感是否是自然流露结构布局是否巧妙人物的语言，动作，神态，细节描写等事例是否符合实际书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：习作：让真情自然流露习作：让真情自然流露习作内容习作内容 生活中经历的一切，都会带给我们各种生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如各样的情感体验，如畅快、沮丧、激动、愧畅快、沮丧、激动、愧疚、欣慰、难过、欣喜若狂、追悔莫及疚、欣慰、难过、欣喜若狂、追悔莫及请选
19、择一种你印象最深的感受，把事情的经请选择一种你印象最深的感受，把事情的经过写下来，表达自己真实自然的情感。如果过写下来，表达自己真实自然的情感。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。情感的变化也写清楚。写作指导写作指导 第一步：审题第一步：审题这是一篇以记事为主这是一篇以记事为主的作文，要求写自己亲身经历的事，写出的作文，要求写自己亲身经历的事，写出真情实感，写出心理变化过程。真情实感，写出心理变化过程。 第二步：立意第二步：立意可以写独自一人在漆黑的可以写独自一人在漆黑的夜里走路的情景，表达科学使人勇敢的主题；夜里走路的情景，表达
20、科学使人勇敢的主题；可以写可以写“我我”怀疑陌生人是坏人，陌生人却救怀疑陌生人是坏人，陌生人却救了了“我我”的故事，表达的故事，表达“我我”的感激之情；也的感激之情；也可以写可以写“我我”在考场递纸条作弊的过程，描写在考场递纸条作弊的过程，描写“我我”当时忐忑不安的心理活动，表达做人要当时忐忑不安的心理活动，表达做人要诚实的主题诚实的主题第三步：思维导图第三步：思维导图 长跑比长跑比赛中，咬牙赛中，咬牙坚持，最终坚持，最终夺冠。夺冠。 从小爷从小爷爷就一直照爷就一直照顾我。顾我。 我在家我在家里做饭洗衣，里做饭洗衣，打扫卫生，打扫卫生，爸爸妈妈特爸爸妈妈特别开心。别开心。 冤枉好友冤枉好友想道
21、歉，好友想道歉，好友却已转到他校。却已转到他校。激动激动畅快畅快感动感动悔恨悔恨写什么写什么怎么写怎么写开开头：头：导导入入真真情情中中间间把事情写具体把事情写具体注意刻画人物心理注意刻画人物心理活动活动自然流露真情实感自然流露真情实感 结尾：结尾：总结全文，总结全文，与开头遥与开头遥相呼应。相呼应。1.1.通过景物描写，烘托出自己内心的情感。通过景物描写，烘托出自己内心的情感。2.2.在叙事中，融入自己的情感。在叙事中，融入自己的情感。3.3.直接抒发自己的情感。直接抒发自己的情感。4.4.运用心理描写，写出情感的变化轨迹。运用心理描写，写出情感的变化轨迹。第四步：方法第四步：方法悔恨的滋味
22、悔恨的滋味 生活中，我品尝过各种各样的生活中，我品尝过各种各样的味道，每一种味道都伴随着记忆犹味道，每一种味道都伴随着记忆犹新的往事，但有一种味道新的往事，但有一种味道悔恨悔恨的滋味，最令我刻骨铭心。的滋味，最令我刻骨铭心。 用用“各各种各样的味道种各样的味道”衬托出衬托出“悔恨悔恨的滋味的滋味”，既，既点题，又引出点题，又引出下文的故事。下文的故事。佳作引路佳作引路 那是去年冬天，大雪纷飞，那是去年冬天，大雪纷飞，寒风刺骨。我好不容易挤上公交寒风刺骨。我好不容易挤上公交车，目光搜寻到一个空座，急忙车，目光搜寻到一个空座，急忙冲过去，一屁股坐了上去，心里冲过去，一屁股坐了上去，心里暗自庆幸不已
23、。不一会儿，又挤暗自庆幸不已。不一会儿，又挤上来一位白发苍苍的老奶奶，她上来一位白发苍苍的老奶奶，她脸上写满了岁月的沧桑，弓着身脸上写满了岁月的沧桑，弓着身子挪了过来。子挪了过来。 描写描写老奶奶的外老奶奶的外貌和动作，貌和动作，为下文老奶为下文老奶奶特别需要奶特别需要有人让座做有人让座做铺垫。铺垫。 一开始，我还想学着电视里一开始，我还想学着电视里演的那样，主动给老人让座。可演的那样，主动给老人让座。可是我迟迟没有站起来，因为车上是我迟迟没有站起来，因为车上的人这么多，让座后就不可能有的人这么多，让座后就不可能有座位可坐了。虽然给别人让座是座位可坐了。虽然给别人让座是好事，可是做起来却感觉很
24、别扭，好事，可是做起来却感觉很别扭，怪难为情的。我只好抱着这种心怪难为情的。我只好抱着这种心理：等别人给老奶奶让座。理：等别人给老奶奶让座。 “我我”的第一次心的第一次心理斗争，符理斗争，符合小学生的合小学生的心理特点，心理特点，真实可信。真实可信。 时间一分一秒地过去了，仍然没有时间一分一秒地过去了，仍然没有人让座。这时，广播里开始响起播报声：人让座。这时，广播里开始响起播报声：“下一站是下一站是请您主动给老、幼、病、请您主动给老、幼、病、残、孕和怀抱小孩的乘客让个座，谢谢残、孕和怀抱小孩的乘客让个座，谢谢合作！合作！”我又开始动摇了，身边好像出我又开始动摇了，身边好像出现了两个小人，一个劝
25、我：现了两个小人，一个劝我：“让座给老让座给老人是你们小学生应该做的呀！人是你们小学生应该做的呀！” “我我”的第二次心的第二次心里斗争，具里斗争，具体可感。体可感。另一个却说：另一个却说：“车上这么多车上这么多人，自然有人让座，你就不人，自然有人让座，你就不用逞能了。用逞能了。”我听了另一个我听了另一个小人的话，觉得有道理，就小人的话，觉得有道理，就找个借口说服自己：说不定找个借口说服自己：说不定马上就有人让座了呢，说不马上就有人让座了呢，说不定老奶奶快要下车了呢定老奶奶快要下车了呢 “ “我我”的第三次心理斗的第三次心理斗争，充满了争，充满了“让让座也不是，不让座也不是，不让座也不是座也不
26、是”的矛的矛盾与不安。盾与不安。 又过去了十几分钟，仍然又过去了十几分钟，仍然没有人让座，老奶奶也没下车，没有人让座，老奶奶也没下车，我心里不安极了！有几次，我我心里不安极了！有几次，我都感觉自己几乎要站起来了，都感觉自己几乎要站起来了，却仍然没有动。却仍然没有动。 幸好我到站了，终于可以不用幸好我到站了，终于可以不用做选择了。当我经过老奶奶身边时，做选择了。当我经过老奶奶身边时，依稀听到了老奶奶虚弱而急促的呼依稀听到了老奶奶虚弱而急促的呼吸声，我顿时觉得有千万只眼睛在吸声，我顿时觉得有千万只眼睛在盯着我。我怎么稀里糊涂地没给老盯着我。我怎么稀里糊涂地没给老奶奶让座呢？一万个悔恨在心中乱奶奶让座呢？一万个悔恨在心中乱窜，我逃也似的下了车窜，我逃也似的下了车 结尾结尾运用夸张的运用夸张的修辞手法，修辞手法，突出了突出了“我我”万分悔恨的万分悔恨的情感。情感。 总评：总评：本文采用倒叙的写作方式，真实本文采用倒叙的写作方式，真实地回忆了地回忆了“我我”坐公交车的一次经历，细腻坐公交车的一次经历，细腻地刻画了地刻画了“我我”要不要让座的心理过程，真要不要让座的心理过程，真实流露出实流露出“我我”从难为情、矛盾、不安，到从难为情、矛盾、不安，到最后无比悔恨的情感，引人共鸣。最后无比悔恨的情感，引人共鸣。