《2022年六级语文期中中考反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年六级语文期中中考反思.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2010-20XX 年春季小学六年级语文期中试卷反思本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析：一、试卷基本情况试卷就从基础知识、阅读、作文三大部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。本次六年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评写词语、诗句、看短文作答，短文以写信、散文为题材，学生很感兴趣，有亲切感。积累：谚语，成
2、语、诗句、格言、歇后语。理解：成语的运用、课文重点词句的理解、感悟。课外阅读难易适中， 顾及了大部分学生的能力， 且从多方面检测学生的素质。写作也体现了新课标的新理念，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平， 同时还让学生学习审题， 很符合高年级学生特点。总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、 理解词语和短文的能力、 表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。二、成绩对比精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1
3、页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2010-2011 春季月考平均分 81.6 积分 20.4 及格人数 17 及格率 100% 积分 60 优秀人数 10 优秀率 59% 积分 8.9 总积分 89.3 2010-2011 春季季期中平均分 91.83 积分 27.54 及格人数 17 及格率 100% 积分 60 优秀人数 17 优秀率 100% 积分 10 总积分 97.54 三. 学生完成情况1、学生审题、读题不仔细、 不认真，没有针对性的理解。 读古诗，结合注释按要求填空学生胡写。2、课外阅读不够灵活，知识面狭窄，学生在课内学到的知识没有得到很好的迁移。3、阅读
4、方面：由于短文的小题目较多，学生又没有认真读题、读短文，因此理解不够深入，以致出现漏题，回答问题不全面甚至错误的现象。 其实只要认真细心阅读短文， 习题答案都在文章中，但很多学生的分数都痛失在阅读题上。4、 作文方面：这次作文的范围很广， 让学生选取生活中的小镜头，但部分学生审题不清，语句平淡，主题不够突出。学生完成试卷的情况，课内积累相对较好，而课外阅读和有精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 关课外知识的题目则不容乐观， 学生明显的
5、表现出课外阅读量少，积累匮乏。出现这种情况的原因是：一、学生日常读书量小，不能学以致用；二、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯; 三、机械背诵，错字连篇。这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。 表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂，当然不是普遍，但也存在这类现象。甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂，看不懂是写什么，草草了事。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出
6、来： 今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处， 于是卷面上的得分低也在意料之中的。三、今后努力方向语文的世界是广阔的， 提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中， 摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 会结合试卷上反映出
7、的问题， 及时调整教学策略， 使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。我打算从以下几个方面入手：1、继续重视积累学生的识字和积累部分得分率虽然较高，但不能有所松懈， 而是必须继续加强方法指导，使学生掌握一些基础知识的学习规律，引导学生利用已有的规律，去读自己喜欢的书，去说话、写话，从而使学生真正体验学习知识是为了运用，去感受“学以致用”。2、立足于课堂培养阅读能力从考卷的情况看， 主要存在的问题还是在于学生阅读能力较薄弱，反思自己这学期的阅读教学，学生在课堂上个体静心阅读的时间很少,潜心感知教材的时间不够充足，导致学生阅读文本有些蜻蜓点水，理解肤浅，不够深入。“尊重学生的阅读权和倾听文本
8、权”，这是新课标倡导的阅读教学理念， 我也接受这样的理念， 但在实践操作中还是偏向形式。“书读百遍，其义自现”，阅读是学生充分理解文本的重要途径，只有让学生静心细读，潜心研究，才能培养和提高学生静思默想习惯和实际阅读能力， 否则会使学生养成一种虚华浮躁、夸夸其谈的不良习惯。作为语文老师，应当以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读， 因为教师的高屋建瓴， 方可引导学生正确解读文。 提高学生的阅读能力更须立足课堂，立足课本。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法。课堂上，给学生充分的时间自主学习，通过圈点勾画、质疑、设问、记笔记、写心得、画草图、甚至听录音
9、、感情朗读、复述、讲演等多精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 种方法，引导自动、自学、自得地寻求知识，获取知识的能力。在整个阅读引导中，要坚持以读为主，分层推进。略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法， 四是自己提问题自己回答问题的能力。3、大力加强习作教学习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上
10、的要求， 绝大多数同学要达到的要求是“不少于400 字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文，要能表达自己的感受。4、加强情感投入，要充分发挥学生学习的积极性和主动性。要充分发挥学生的学习积极性和主动性，营造良好的学习语文的氛围，只有让学生真正喜欢，才有学习的动力。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习， 下学期我打算采取各种竞赛等形式来激发学生的兴趣，调动他们的积极性。5、解放思想，开放教学，让学生生动活泼地学习语文。学生对知识的把握程度有高底， 认识事物的度有深浅，
11、表情达意的思想方法有个性，我们在教学中不能拘束、拘泥一个模式，一个框架。另外学习内容也应开放， 我们要鼓励学生多途径学语文，搜集处理来自四面八方多种途径的语文信息， 并积极整理与积累，这样才能让学生见多识广，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 知识广博，超越自我，超越书本。6、继续关注学生的非智力因素。如正确的读书习惯，审题习惯。加强对学困生的辅导。 对学困生辅导要有计划， 特别在时间上和知识点的，不能随意变动。7、资料的积累，平时多关注六年级毕业试题，可从网上收集，也可到书店去买，经过删选，再让学生来练习，也使学生能适应各种新题型的变化。总之，后段教学任务大， 既要抓阅读能力的提升， 又要抓平时的积累，既要抓新授，又要抓复习。 无管困难多大， 只有多想办法， 加强训练，夯实基础，才能真正地提高教学质量。四、本期奋斗目标：及格率 100%、优秀率 100%、平均分 96 分、总名次：全镇前五名。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -