《残疾儿童随班就读工作考核评估方法(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《残疾儿童随班就读工作考核评估方法(共2页).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上残疾儿童工作考核评估方法为全面提高残疾儿童的素质，树立其自尊、自信、自强、自立的精神，我校按照兰州市市残疾儿童就读工作的评估标准的要求，严格残疾儿童上学就读工作的过程管理，并制定残疾儿童工作考核评估方法如下：一、对辅导教师的考核评估：如果辅导教师对残疾学生能贯彻因材施教的原则，制定和实施个别教学计划，加强个别辅导，并切实做好残疾学生的个别化教育，加强他们的思想品德教育，培养良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自信、自强、自立的精神，真正使他们德、智、体诸方面得到全面发展。学校进行奖励并给相关教师适当补贴，随意让残疾学生停学、停课或停止参加活动，学校将进行重罚，不得评优。
2、二 对残疾儿童的考核评价（一）思想品德的考核评估：对残疾儿童的品德评价，我们与正常同学一视同仁，采取教师评价、家长评价、同伴评价、自己评价相结合的方法，利用各种表格，与其他学生一起进行全面的、科学的评价，仔细发现他们的闪光点，及时表扬，使残疾儿童树立“身残志不残”自信心，也使其他的普通学生树立不歧视、不嘲笑残疾儿童的意识。通过评价倡导理解、尊重、关心、帮助残疾儿童的新风尚。（二）文化知识的考核评价：对随班就读的文化知识考核，分两步：第一学期不做专门的考试，主要考察他的综合素质的评价。会写名字，会背儿歌，会认识数字，会认识颜色，会听音乐，会简单的运动等。（三）缺陷矫正和补偿的考核评估：对残疾儿童的缺陷矫正和补偿，每月进行一次，检查矫正进展。如残儿儿童，每月测一次心理测试，了解好转情况，对效果明显的辅导教师进行奖励，反之进行处罚，与教师综合评估积分挂钩。以次督促教师重视残疾儿童的缺陷矫正和补偿工作。 魏家庄小学 2014年3月1专心-专注-专业