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1、精选优质文档-倾情为你奉上生命教育在小学英语教学中的渗透生命教育，作为素质教育的重要内容，是现代教育不可或缺的重要组成部分，她更加完美地体现了以人为本的教育理念。而英语这门学科具有工具性和人文性双重特点。我们应该运用教材中积极健康的思想因素，有目的、有意识地使学生在潜移默化中逐步提高思想道德素质，树立正确的道德价值观，增强是非观念。在英语教学中有机结合教材对学生渗透生命教育，可以帮助学生健全人格，实现人文关怀，形成健康生命观。那么，如何在小学英语教学中渗透生命教育呢？下面谈谈笔者的几点看法：1、充分利用教材中的生命教育资源我们使用的牛津小学英语教材中有许多很好的生命教育资源，是帮助学生认识生命
2、、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的好教材。如在三年级英语教材hello这一单元中，学习礼貌地对待周围的人，爱护动物，关爱生命（包括人与其它生物）；在各个年级中学习各种运动时，让学生热爱体育锻炼，养成健康的生活方式；在六年级public sigs中学习认识各类标志，保护自己和他人的安全；my holiday这一单元中通过学习祖国的传统节日，激励学生热爱家乡，热爱祖国。恒心和毅力是学习中不可缺少的意志品质，也是现在许多独生子女所欠缺的。在教学过程中，我在教育学生培养个人爱好的同时，也加强自己意志品质的锻炼在学习了6b unit2 do more exercise这个单元后，让
3、学生根据自己的实际情况，制定锻炼计划，并依照计划坚持锻炼。2、开展丰富的英语课外活动，进行生命教育现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。教师在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划的加以引导，不但可以激发学生对英语的兴趣，同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。如在教师节，引导学生动手制作贺卡，并写上祝福“happyteachersday ！”（教师节愉快！）；在母亲节、父亲节时，让学生完成有关妈妈或爸爸的信息调查表：如birthday/favourite colour/favourite fruit/favourite sp
4、orts； what size shoes does your mother/fathe r wear？ what does your mother/mother want you to b e？等。并让学生自己动手为母亲或父亲制作贺卡或礼物。写上“i love you， mum./ you are the best father in the world！”等。3、巧用课外英语素材，进行生命教育在学习6b unit 5 seasons 这一单元的教学中当问及which season do you like best？ why？ 好多学生都回答i like winter best. becau
5、se its snowy， i can make snowmen with my friends.是的，雪飘飘洒洒，晶莹剔透，让大地变得银装素裹，分外妖娆。孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，追逐欢笑。可是近年来我国以及其他国家出现了罕见的持续大范围低温、雨雪和冰冻天气，给交通运输、食品供应和移动通信等方面造成了严重影响，更给人民群众的生产生活带来了无法估量的损失。在纷纷扬扬的大雪天，学生多半是呆在温暖的室内，安全事故极少发生。但纵观全国，大雪引起安全事故频发，教训深刻。借助多媒体播放雪灾案例，结合学生的英语水平，我对学生进行了日常的安全教育。生命是脆弱的，向学生灌输诸如雪灾的灾难意识，就是在提醒他
6、们要有应对灾难的心理准备。灾难创伤有时会长伴终身，“心理抗震”重在日常积淀。通过这节课的学习我告诉学生要珍惜生命，保护自我。这样学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶。在母亲节到来之际，带领学生开展母亲节感恩活动。让学生们通过诵读小诗，体会mother的真正含义： a mothers love is like a circle， it has no beginning and ending. it keeps going around and around ever expanding， touching everyone who comes in touch with it. en
7、gulfing them like the mornings mist， warming them like the noontime sun， and covering them like a blanket of evening stars. a mothers love is like a circle， it has no beginning and ending.我为学生配上了音乐，让英语语感好的学生朗诵这首诗，再叫全班同学一起朗诵。有的学生不不知不觉流下了眼泪。让学生体会母亲养育之恩；了解母亲所从事的工作，体会母亲一天的辛劳；学会感谢妈妈，关心妈妈；用自己喜欢的方式回报妈妈的爱。4
8、、巧妙进行课外延伸，进行生命教育孟子曾经说过：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”在这个纷繁的世界中，社会的综合性，决定了我们不是一个独立的个体，而是以群体组成的。人与人之间需要相互关爱，这也是生存的必要环节。虽然现在的学生大多纯朴而富有爱心，但是，他们得到的关爱往往比付出的多很多，有的甚至觉得接受关爱理所当然。只有不断地引导他们，让他们在感受关爱的同时，也该给予需要的人以关爱，在关爱的彼此温暖下，才能真正感受到生命带来的美好感觉。如在学习whats the matter？时，教育学生要互相关心，并能帮助他人。教师可以用卖火柴的小女孩的画面引导学生说说如何来帮他，也可以出示一些生活中的画面
9、，让学生来表达。生命教育的实质是什么？就是要使课堂充满活力，使人受感动，使内心变得善良、温柔、细腻就是要在课堂上把知识的学习与人文教育结合起来，注重培养学生的人文精神；就是要引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命；就是要努力让学生学会感动，学出意义，学有思想，学得快乐。小学英语作为一种语言类学科，也是一门思想性很强的学科。作为新形势下的英语教师，应灵活运用和选择各种策略与方法，通过潜移默化的形式，在传授知识的同时，培养学生高尚的道德情操，树立正确的道德价值观念，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能。使生命教育如春风化雨一样滋润学生的心田，使学生感受到生命的价值和意义，领会到生命的真谛。【作者单位：赣榆县青口镇中心小学 江苏】专心-专注-专业