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1、第一课时书法基本知识教学目标：1. 初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2. 了解我国书法发展的历史。3. 掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类： 1.介绍我国书法的发展的历史。 2.介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1. 书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2. 了解钢笔的性能：笔头富有弹性； 选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基
2、本笔画书写1. 基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2. 教师边书写边讲解。3. 学生练习，教师指导。 （姿势正确）4. 运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5. 学生练习，教师指导。 （发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸第二课时结构特点（一）教学目标 : 1. 懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2. 通过练习，写好课文中的例字。重点 : 掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大
3、而下小难点 : 把握好字的结构。教学过程：一、复习巩固二、教学新课1. 讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。（2）学生练习书写，教师指导书写。（3）教师根据实际情况小结，提出要求。2. 指导书写例字（1）出示例字： “宝” ：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。3. 提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -
4、 - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 第三课时结构特点（二）教学目标：1. 了解“皿”、 “土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。2. 通过练习，写好课文中的例字。重点：掌握字的结构，学习写法。教学过程：一、观察例字，进行讨论：（ 1）这些字是什么结构？（ 2）它们分别是什么字底？（ 3）书写上有什么特点？二、教师示范小结三、指导要点盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。皇：“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；“王”上两横短，下横长，略大。至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；
5、下面的“土”要端正，下横要长。竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。四、学生练习，教师指导。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。书写：斩、转第四课时结构特点（三）教学目标：1. 了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。2. 通过练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、例字，再说说它们有什么共同的特点。二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。三、教师示范并小结。四、范字指导提要哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺竹：左
6、竖回锋，有撇略高于和长于左撇。羽：左小右大，其中的4 点要摆好位置，使其显得丰满些。吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。兢：语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。第五课时结构特点（四）教学目标：1. 了解左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法。2. 通过书写练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -
7、- - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。三、教师示范并小结。四、范字指导提要峰： “山”字旁略高，右半的长撇长捺要舒展。和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。催：左让右，单人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平稳，高大些。说：言字旁横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下一笔呼应，并注意提的角度。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。第六课时结构特点（五）教学目标：1. 了解左中右结构字的构
8、字特点，学习这类字的写法。2. 通过书写练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、想一想，说说写好这些字的关键是什么？三、教师示范并小结：这课的例字均是左中右结构的字，书写时要注意相互间的穿插和避让，使之协调统一。四、范字指导提要仰：中间的竖提收缩。做：中间部分收缩，使右边部分的长撇得到充分的舒展。哪：左口向上抬，右竖充分往下舒展。班：左提收紧，使中间的撇能向左充分展开。右“王”下横从撇下起笔，略长些。街：中间部分的竖起笔稍高，以显示挺拔有神，4 个横画要和右边的横画相互穿插，使其紧密不松散。五、收上学生的作业，进行批改和评比
9、，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。第七课时偏旁之一教学目标：1. 掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的写法。2. 理解左右结构字的写法。重点：理解左右结构字的写法，合理分配左右两边的比例。教学过程：一、谈话引入左右结构的字也有很多种结构的安排方法，怎样分配要看具体的情况而定。二、新授1. 反文的写法：左右基本相等。注意点：攻、改两字在写的过程中，左边的工与已应稍稍短一些。注意攻字左边工字的穿插。2. 殳字傍左右两边基本相等，注意捺要稍长。殿字的最左面的一撇不宜过长。3. 学生练习，教师指导。4. 斤字傍的写法：斤字的一竖在一个字中是主笔，不能写歪。欠字傍宜写得比较
10、宽一点，并且注意斤字一撇的穿插。5. 学生练习，教师指导。6. 作业展示。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 三、综合练习。1. 课本中综合练习上面两排字。四、小结，左右结构字的写法特点。五、作业： P2 连段文字。第八课时偏旁之二教学目标：1. 掌握单耳傍和右耳傍的结构特征、联撇旁和立刀旁的结构安排。2. 理解左右结构字的写法。重点：右耳旁的具体写法。“彡”的写法。教学过程：一、谈话引入今天我们继续学习左右结构字的写法二、新授1.
11、 单耳和右耳的写法：左右匀称。注意点：不论是单耳还是右耳，一竖都必须比左边长一些。单耳的左边如果比较长一点，单耳写的时候起笔就要靠下一点。如“印”“却”等字2. 学生练习，教师指导。3. “彡”的写法：三撇要有一定的变化，包括形状、长短的变化，取势的变化。总体必须保持在一条竖线上。立刀旁的前一竖要短一些。“彡”和立刀旁都要求狭窄一些，不能太宽。4. 学生练习，教师指导。5. 作业展示。三、综合练习。课本中综合练习上面两排字。四、小结，这节课你的收获是什么？五、作业： P4 连段文字。第九课时偏旁之三教学目标：掌握以页、鸟、羽、隹等为偏旁的字的写法重点：鸟字旁的字的正确写法。教学过程：一、谈话引
12、入今天我们来学习“页、鸟、羽、隹”等为偏旁的字的写法。二、新课1. 各个偏旁的分析“页”字旁左右略等，注意凡是左边短的字，左边要向上提，如“项”字。“顺”字的三竖不能写得一样，要有长短弯直的变化。“鸟”字为偏旁的字的字，主要注意是鸟的写法，转折处要向里弯。而且鸟字旁要宽一点。“羽”和“隹”字旁要略微宽一点。2. 老师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。3. 学生作业：第5 页的一面。老师指导。4. 稍作点评三、作业，自主完成第六页。第十课时偏旁之四教学目标：掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法重点：寸的一竖要写好直，戈的斜钩要写长一点。教学过程：一、谈话引入精品资料 - - -
13、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 今天我们来学习“寸、力、戈、辛”等为偏旁的字的写法。三、新课1. 各个偏旁的分析“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一竖要写直。力字的一撇宜长一些。“戈”字的斜钩要长一点，不能写得太弯。“辛”字旁应稍稍长一点，这样写出来的字才好看一些。如“辨”字，2. 师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。3. 学生作业：第7 页的一面。老师指导。4. 稍
14、作点评三、作业，自主完成第8 页。第十一课时偏旁之五教学目标：掌握以艹、竹、山、羊等为偏旁的字的写法重点：“艹”的上面两竖，羊字头的写法教学过程：一、谈话引入今天我们来学习“艹、竹、山、羊”等为偏旁的字的写法。四、新课1. 各个偏旁的分析“艹”字头和“竹”字头宜扁一些，如艺、节、苍等字，艹字头的两竖不能写得一样。“山”字头要上面宜扁一些如岩、崖等字“羊”字头的上面要窄一点，下面要宽一点，这样写出来的字才好看。2. 写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞学生作业：第9 页的一面。老师指导。3. 稍作点评三、作业，自主完成第1
15、0 页。第十二课时偏旁之六教学目标：掌握以爪、刀、四、寸等为偏旁的字的写法重点：“雨”的四点清教学过程：一、谈话引入今天我们来学习“爪、刀、四、寸”等为偏旁的字的写法。二、新课1. 各个偏旁的分析“爪”字头宜写得扁一些，让出来给下面的字，如舀字“刀”字头要小一点，如色、兔。“四”字头要扁一些，如罗、署、罪、置等字。“雨”字头要宽一些，注意四点要有上定的变化，如雪、零、雾等字2. 老师写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露学生作业：第11 页的一面。老师指导。3. 稍作点评三、作业，自主完成第12 页。精品资料 - - -
16、欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 第十三课时左右对称结构的字教学目标1. 掌握正确的执笔方法和坐姿。2. 激发学习毛笔书法的兴趣。3. 培养良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一、教师板书课题。二、出示小黑板“泊”“外”1. 读帖观察特征？有什么形态特征？“泊”“外”2. 让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字：1. 练习书空2. 观察比较、书空掌握这类字特征然
17、后向老师提出书写中遇到的问题。3. 练习临贴。4. 巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1. 指导自我评价。2. 检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第十四课时走之旁的字和有长捺的字教学目标1. 掌握正确的执笔方法和坐姿。2. 激发学习毛笔书法的兴趣。3. 培养良好的写字习惯教学内容：关于“走”“还”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一、教师板书课题。二、出示小黑板“走”“还”1. 读帖观察特征？有什么形态特征？“走”“还”：2. 让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字：1. 练习书空2. 观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提
18、出书写中遇到的问题。3. 练习临贴。4. 巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1. 指导自我评价。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 2. 检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第十五课时欣赏练习 1 教学目标：1. 通过张芝临池 一课，教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。2. 在指导欣赏中让学生得到启示，要练好字必须勤学苦练。重点：学习大书法家张芝勤奋好学的精神难点：要练好字必须勤学苦练。教学过程：一、启发谈话：我
19、们国家有许许多多的书法家，每个书法家都有不少感人的勤学苦练的故事。今天，我们要介绍的是张芝练字的故事。二、看图听故事，讨论：1. 张芝临“池”的故事说明了什么？2. 我们应该怎样向张芝学习？三、小结四、欣赏第7 课小学生作品选。这位作者是靠从小刻苦训练，才写出这样好的作品的。现在他仍在继续苦练。五、练习写古诗。先读诗，后解义，再书写。六、部分同学练字积极性高，又有潜力，可鼓励他们在方格本上进行书写，也可改换书写内容进行书写练习。第十六课时欣赏练习 2 教学目标：通过“读古诗、猜谜语”的教学，激发学生的书写兴趣，进一步提高学生的书写水平。重点：教学“读古诗、猜谜语”难点：提高学生的书写水平。教学
20、过程：一、讲评上节课的作业，表扬书写优秀和进步的同学，并张贴展览部分学生作业。二、补充书法家的故事。三、讨论：1. 书法家文征明为什么会学有所成？2他为什么特别喜欢那位少年儿童？3. 为什么送一支毛笔？4. 我们应该怎样向他学习？四、指导学生猜谜语，写谜语第十七课时书写练习1教学目标：1. 教会学生正确书写“杏花春雨江南”6 个字。2. 使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。重点：正确书写6 个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课：1. 检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”） 。2. 书写方法是：写一个字看
21、一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3. 书写教学“杏花春雨江南”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 6 个字。杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构， 草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的竖；竖弯钩要舒展， （用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处
22、圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。4. 学生练习，教师巡回指导。三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示
23、板上，向学生展示。第十八课时书写练习2 教学目标：1. 掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2. 完成书写练习。重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。教学过程：一、讲评上一课作业情况。1. 表扬书写优秀者，展示其作业。2. 指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。二、指导“车”字旁写法：1. 出示范字，观察“车”字旁写法。2. 讨论明确其书写要领： “车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖， 应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔， 比第一横长一些，离折笔稍近一些。3. 练写“车”字旁。三、指导临写“轻”字。1. 观察范
24、字。2. 明确写法。“轻”字的写法： “轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。四、课后延伸第十九课时综合训练精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 教学目标1. 掌握正确的执笔方法和坐姿。2. 激发学习毛笔书法的兴趣。3. 培养良好的写字习惯教学内容：关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一、教师板书课题。二、出示小黑板“詹”“夫
25、”1. 读帖观察特征？有什么形态特征？“詹”“夫”：2. 让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字：1. 练习书空2. 观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3. 练习临贴。4. 巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1. 指导自我评价。2. 检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第二十课时上下结构的字教学目标1. 掌握正确的执笔方法和坐姿。2. 激发学习毛笔书法的兴趣。3. 培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一、教师板书课题。二、出示小黑板“点”“照”1. 读帖观察
26、特征？有什么形态特征？“点”“照”2. 让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字：1. 练习书空2. 观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3. 练习临贴。4. 巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1. 指导自我评价。2. 检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 第二十一课时左右结构的字教学目标1. 掌握正确的执笔方法和坐姿。2. 激发学习毛笔书法的兴趣。
27、3. 培养良好的写字习惯4. 激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一、教师板书课题。二、出示小黑板“峻”“对”“岭”1. 读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2. 让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字：1. 练习书空2. 观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3. 练习临贴。4. 巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1. 指导自我评价。2. 检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第二十二课时左中右结构的字教学目标
28、1. 掌握正确的执笔方法和坐姿。2. 激发学习毛笔书法的兴趣。3. 培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一、教师板书课题。二、出示小黑板“确”“做”1. 读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2. 让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字：1. 练习书空2. 观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3. 练习临贴。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 -
29、- - - - - - - - - 4. 巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1. 指导自我评价。2. 检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。毛笔书法教学第一课半包围结构左上包右下教学目标：1. 认识左上包右下结构的形态特点；2. 掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤；3. 能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字。教学重点：左上包右下结构的运笔方法和它们的区别。教学难点：左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法。教学用具：范字挂图、小黑板、教学过程：一、复习导入1. 毛笔的执笔方法是怎样的？2. 写毛笔字的坐姿是怎样的？3. 学生一起坐好，执笔。二、学习横画1. 板书课题：左
30、上包右下结构2. 出示写有左上包右下结构的教学卡片，组织学生观察横画的形态特点。理解左上包右下结构的笔画特点：“中间宽、上下窄”3. 教师讲解中间宽、上下窄的运笔方法，起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔，让学生体会，最后示范。4. 学生质疑。对于以上的讲解有什么疑问？进一步理解上中下结构的书写方法。5. 组织学生书写上中下结构，教师巡视辅导。6. 比较上中下结构的相同和不同之处，教师示范书写。7. 组织学生进行书写比赛，书写短横和长横。三、评价小结1. 回课巩固毛笔执笔法、坐姿、左上包右下结构书写要领。2. 评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。第二课半包围结构左下包右上教学目标：1.
31、认识左下包右上的形态特点；2. 掌握左下包右上的运笔方法和步骤；3. 能区别左下包右上的不同之处；4. 能按照左下包右上的书写方法写课文的四个例字。教学重点：左下包右上的区别。教学难点：左下包右上和四个例字的写法。教学用具：范字挂图、小黑板、教学过程：一、复习导入1. 说说我们学过毛笔的哪个是左下包右上？2. 指名上台板演左下包右上的运笔方法。3. 集体评议、书空左下包右上。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 4. 老师小结导入：
32、再学一个新笔画。二、认识左下包右上，掌握运笔1. 学生看书，感知竖画。（1）认识左下包右上并书写。（2）指名说说：书上共有几种左下包右上？它们的样子有什么异同？（3）学生齐读文中的“笔画特点”的内容。2. 了解运笔，学会书写。3. 指导书写。4. 老师逐个范写、讲解。5. 学生练写，老师个别指导。三、评价小结1. 回课巩固竖左下包右上书写要领。2. 评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。第三课半包围结构右上包左下教学目标：1. 认识右上包左下的形态特点；2. 掌握右上包左下的运笔方法和步骤；3. 能区别短撇和斜撇的不同之处；4. 能按照右上包左下的书写方法写课文的三个例字。教学重点
33、：右上包左下的运笔方法和它们的区别。教学难点：右上包左下的运笔方法和四个例字的写法。教学教具：范字挂图、小黑板、教学过程：一、组织教学：稳定情绪，检查学习用具。二、导入新课：今天我们学习右上包左下三、讲授新课： 1. 板书：右上包左下。2. 出示右上包左下，引导学生观察右上包左下的形态特点，3. 让学生比较右上包左下4. 教师讲解右上包左下的运笔方法并示范，强调不同写法。5. 组织学生练习书写短撇和斜撇，教师巡堂辅导检查。6. 组织学生书写四个例字。四、评价交流：进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 六年级下期书法教案徐开伶精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -