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1、精选优质文档-倾情为你奉上疫情防控应急演练预案为坚决打好新冠肺炎疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控工作，提高防范和应急处置能力，强化意识，落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，最大限度地保障学校师生的身体健康和生命安全，特制定疫情防控应急演练预案如下：一、 人员分工及主要职责校长担任演练总指挥，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组：（一） 综合协调组1、 人员组成组长：成员：2、主要职责：负责现场调度，秩序维护，后勤保障，效果评估等工作，根据上级教育主管部门及疾控部门的指导意见和建议，确定是否停课及停课的时间、班级或年级范围等，综合评估各环节工作，提出改进意见
2、，不断优化应急处置流程。（二） 疫情监测组1、 人员组成组长：成员：2、 主要职责班主任老师负责各班学生的晨午检，各科室主任负责教师的晨午检。（1） 疫情发生后，相关责任人员负责排查患病学生的活动轨迹和接触者情况，确定密切接触者。（2） 对患病学生或教师的情况持续关注，每天加强疫情疫情防控与排查。（三） 现场处置组1、 人员组成组长：成员：2、 主要职责疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治，利用校园广播等，通知各班学生立即停止室外活动，回到班级，确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。（四） 对外联络组1、 人员组成组长：成员：2、 主要职责出现疫情后，及时联系
3、定点医院，并通知学生家长，按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况，协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。（五） 消毒防疫组1、 人员组成组长：成员：2、 主要职责负责对出现疫情症状的学生经过的通道和可能接触过的物品进行应急消毒，根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行消毒，同时做好记录。（六） 宣传教育组1、 人员组成：组长：成员：2、 主要职责负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪，对隔离进行医学观察者进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。二、场景设置及处置流程（一）每日晨午检演练1、参
4、与晨午检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节的处理，做好学生晨午检准备。2、学生到达校门处，按照学校疫情防控工作的相关要求，各班错时错峰，按次序在规定的通道按一米以上的间隔距离有序进入校园。3、值班老师对到校学生依次进行体温检测，体温检测正常的学生迅速按指定的通道进入教室。在教室门口进行二次测温。4、在演练中，发现一名学生体温出现异常，立即启动应急处置流程，将学生送到留观室进行再次测温，体温仍然异常，逐级上报。（二）课堂教学演练、1、老师在上课过程中，发现一位同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随即对该生进行体温检测，显示37.8摄氏度。2、班主任立即上报学校疫情防控领导组，迅速启动应
5、急处置流程。（三）食堂就餐演练1、学生、教职工错时就餐，分散就餐。2、师生就餐时必须佩戴口罩到指定位置，避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流，少说话，避免交叉感染。3、用餐结束后，佩戴口罩离开，餐具放在分类放到相应回收桶。4、就餐过程中，发现一位学生出现腹泻等症状，随即对该生进行体温检测，显示37.6摄氏度。5、值班老师立即报告学校疫情防控领导组，迅速启动应急处置流程。（四）宿舍安全演练1、住校学生上完自习后，有序回到宿舍，洗漱，自测体温。2、生活老师按宿舍对学生进行体温登记。3、记录过程中发现一位学生体温异常，再次检测，发现体测仍然不正常。4、生活老师立即报告学校疫情防
6、控领导组，迅速启动应急处置流程。（五）疫情发生后启动应急处置流程1、报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即报告学校疫情防控领导级，领导组启动应急处置流程，综合协调，疫情监测、现场处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工迅速进入岗位，按照分工开展工作。（疫情监测组）2、隔离。迅速将患病学生带到留观室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班进行消毒。（现场处置组 消毒防疫组）3、送医。立即通知学生家长，由家长自驾或由学校指定车辆送学生去指定医院。（综合协调组 对外联络组）4、排查。排查发热
7、学生的活动轨迹，上学所乘交通工具、入校晨午检或就餐、在宿舍过程中的周围人员，确定密切接触者，同时对患病学生所在班级及其他同学进行体温测量、记录（疫情监测组）5、上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况或排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导组第一时间上报区教科局（综合协调组 对外联络组）6、消毒。立即对隔离观察区、留观室、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。（消毒防疫组）7、评估。综合上级教育主管部门及疫控部门的指导和建议，确定是否停课及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（综合协调组）8、善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受
8、采访或对外谈论，不拍摄发布相关视频，不主观膛测，夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准，积极做好患病学生的家访工作，每天电话了解学生身体状况，做好跟踪观察和心理疏导，对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体测监测频次。（宣传教育组 疫情监测组）三、总结反思及改进提高演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测，发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见和建议，针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失。西坪小学疫情防
9、控应急演练方案一、 演练目的针对当前疫情防控的严峻形势，为认真贯彻落实上级文件精神，完善和健全分工明确、通力合作的联防防控机制，提高对应急管理工作重要性的认识，有效预防和积极应对疫情，全面提高学校应急反应能力，熟悉应急处置流程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校学校防控工作的科学化、标准化、程序化，保护广大师生的身体健康和生命安全，切实提高全员防控能力，保障学校教育教学工作的有序开展，特举行本次演练。二、 组织机构组长：副组长：成员：三、 演练时间及地点时间：地点：四、 演练内容学校在午检中发现一名学生咳嗽，发热（体温36.7摄氏度），学校应急处置小组马上启动应急预案，并及时
10、进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作的演练。1、报告。一日下午3点，某班发现疑似病人，值班老师或班主任立即报告学校疫情防控领导级，领导组启动应急处置流程，综合协调，疫情监测、现场处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工迅速进入岗位，按照分工开展工作。（疫情监测组）2、隔离。迅速将患病学生带到留观室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班进行消毒。（现场处置组 消毒防疫组）3、送医。立即通知学生家长，由家长自驾或由学校指定车辆送学生去指定医院。（综合协调组 对外联络组）4、排查。排查发热学
11、生的活动轨迹，上学所乘交通工具、入校晨午检或就餐、在宿舍过程中的周围人员，确定密切接触者，同时对患病学生所在班级及其他同学进行体温测量、记录（疫情监测组）5、上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况或排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导组第一时间上报区教科局（综合协调组 对外联络组）6、消毒。立即对隔离观察区、留观室、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。（消毒防疫组）7、评估。综合上级教育主管部门及疫控部门的指导和建议，确定是否停课及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（综合协调组）8、善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄发布相关视频，不主观膛测，夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准，积极做好患病学生的家访工作，每天电话了解学生身体状况，做好跟踪观察和心理疏导，对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体测监测频次。（宣传教育组 疫情监测组）9、校长对本次演练进行点评，宣布演练结束。五、预期效果一是使全校师生熟知应急处置过程，做到应对突发事件镇定、迅速处置，避免恐慌。二是提高全校师生的应急处置能力，细化落实各环节的应急措施。专心-专注-专业