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1、精选优质文档-倾情为你奉上目 录专心-专注-专业1需求分析 调查用户需求本系统的最终用户为在校学生，我们根据从学校方面取得的图表资料、文字资料以及其他细节方面的信息，根据我们日常生活中的经验，根据我们所做的其他询问和调查，得出用户的需求。系统功能的设计和划分根据图书管理系统的实际需求，可以将图书管理系统划分为系统设置、图书管理、读者管理、图书借还、系统查询具体功能的系统功能结构图如图1-1所示。图书管理系统系统设置 管理员设置 书架设置读者管理图书管理图书借还系统查询读者类型管理图书借阅查询图书档案查询 图书归还 图书借阅图书档案管理图书类型管理读者档案管理图1-1 系统功能结构图2 概念结构
2、设计概念结构图书借阅系统完成用户的借书过程其数据流图如图2-1所示。图2-1 借阅系统的数据流图 还书系统完成图书的归还过程其数据流图如图2-3所示。图2-2 归还系统的数据流图 图书档案管理系统为用户提供图书档案信息其数据流图如图2-3所示。图2-3 图书档案管理数据流图 读者档案系统用于记录读者的详细信息其数据流图如图2-4所示。图2-4 读者档案管理数据流图图书管理系统的流程是用户先输入自己的帐号密码及系统显示的验证码进入系统如有一项不符合则不能进入系统，成功登陆系统后系统根剧登陆的帐号信息从数据库中的数据进行对比判断是读者还是管理员，如果是读者则能进行信息查询，及修改自己的相关信息，查
3、询到自己所需要的图书就能通过管理员进行借阅图书、归还图书也是通过管理员完成的。如果不是读者而是管理员，那管理员可以进行相关信息的查询、添加删除图书及读者的所有信息、设置相应的权限、为图书更新排行榜的信息、以及完成读者的图书借阅与归还。图书管理系统的系统流程图如图2-5所示。登陆系统是否登陆判断身份管理员读者图书归还图书借阅信息查询图书信息读者信息否图2-5 图书管理系统的流程图3 逻辑结构设计读者信息实体E-R图如图3-1所示。图3-1 读者信息实体属性图书籍信息实体E-R图如图3-2所示。书籍信息实体书籍编号书籍名称书籍类别编号书籍作者出版时间收录时间是否被借出版社图3-2书籍信息实体E-R
4、图.记录信息实体E-R图如图3-3所示。读者借书证编号书籍类别编号借阅时间隔借阅记录信息实体实体图3-3 记录信息实体E-R图记录归还信息实体E-R图如图3-4所示。归还记录信息实体实体读者借书证编号书籍类别编号归还时间隔图3-4记录信息实体E-R图罚款信息实体E-R图如图3-5所示。罚款信息实体书籍类别编号罚款金额读者姓名读者借书证编号书籍名称借阅时间隔图3-5罚款信息实体E-R图图书征订E-R图如图3-6所示。征订号图书名称征订人图书编号出版社征订数量图3-6图书征订E-R图图书借阅E-R图如图3-7所示。借阅编号读者编号图书编号借阅时间应还时间续借次数操作员状态图3-7 图书借阅E-R图
5、 总的信息实体E-R图如图3-8所示。信息登记读者书籍书类别归还借阅罚款罚款信息还书信息借阅信息实体图3-8总的信息实体E-R图4 数据库的物理设计教室管理信息系统各实体及联系的数据字典书架数据字典如表4-1所示表4-1书架数据字典属性名存储代码类型长度备注书架号bookcaseIDString20图书馆书架号书架名bookcaseString30图书馆书架名称图书信息数据字典如表4-2所示表4-2图书信息数据字典属性名存储代码类型长度备注编号bookIdvarchar20图书编号书名bookNamevarchar30图书书名类型bookTypeIdvarchar10图书类型作者bookAut
6、horvarchar20图书作者ISBMISBNvarchar40ISBM出版社pressIdvarchar10图书出版社价格pricefloat图书价格书架号bookcaseIdvarchar20图书书架号页码pageint图书入库时间入库时间intoTimedatetime图书现存量现存量countint图书库存量库存量storageCountdatetime图书操作员操作员operatorvarchar20图书借出次数借出次数borrowTimeint图书是否注销是否注销wethercancellationbit图书是否注销图书罚款数据字典如表4-3所示表4-3图书罚款数据字典属性名存储
7、代码类型长度备注罚款编号bookpenaltyIdint罚款编号图书编号bookIdvarchar20图书编号读者编号readerIDvarchar14读者编号罚款日期penaltyTimedatetime罚款日期应罚金额mayPenaltyMoneymoney应罚金额应收金额getPenaltyMoneymoney应收金额是否罚款wetherCashierbit是否罚款备注notevarchar50备注图书类型数据字典如表4-4所示表4-4图书类型数据字典属性名储存代码类型长度备注类型编号bookTypeIdvarchar10类型编号类型名称bookTypevarchar20类型名称可借天数
8、borrowTimeint可借天数. .图书借阅数据字典如表4-5所示表4-5.图书借阅数据字典属性名储存代码类型长度备注借阅编号borrowIdvarchar20借阅编号读者编号readerIdvarchar10读者编号图书编号bookIdvarchar20图书编号借阅时间borrowTimedatetime借阅时间应还时间returnTimedatetime应还时间续借次数renewTimeint续借次数操作员operatorvarchar20操作员状态statevarchar20状态出版社数据字典如表4-6所示表4-6出版社数据字典属性名储存代码类型长度 备注出版社号pressIdvar
9、char10出版社号出版社pressvarchar20出版社读者信息数据字典如表4-7所示表4-7读者信息数据字典属性名储存代码类型长度备注编号readerIdvarchar14编号姓名readerNamevarchar20姓名性别sexchar2性别类型readerTypeIdvarchar10类型出生日期birthdaydatetime出生日期有效证件readerCertificatevarchar60有效证件证件号码readerCertificateIdvarchar60证件号码联系方式telvarchar14联系方式登记日期registTimedatetime登记日期有效期至valid
10、datetime有效期至操作员operatorvarchar20操作员备注emailvarchar30备注图书借阅次数bookBorrowTimeint图书借阅次数期刊借阅次数journalsBorrowTimeint期刊借阅次数是否挂失lossbit是否挂失读者类型数据字典如表4-8所示表4-8读者类型数据字典属性名储存代码类型长度备注读者类型号readerTypedIdVarchar10读者类型号读者类型readerTypevarchar20读者类型图书册书bookCountsmallint图书册书期刊册书journalsCountsmallint期刊册书续借次数renewTimeint续
11、借次数限制图书limitBookbit限制图书限制期刊limitJournalsbit限制期刊图书归还数据字典如表4-9所示表4-9图书归还数据字典属性名存储代码类型长度备注归还编号returnIdvarchar20归还编号图书编号readerIdvarchar14图书编号读者编号bookIdvarchar20读者编号退还时间returnTimedatetime退还时间应归还时间returnTimeMaydatetime应归还时间是否归还wetherReturnbit是否归还操作员operatorvarchar20操作员图书征订数据字典如表4-10所示表4-10图书征订数据字典属性名存储代码类
12、型长度备注征订号subscriptionsIdVarchar20征订号征订人subscriptionsNameVarchar10征订人图书编号bookIdVarchar20图书编号图书名称bookNameVarchar20图书名称征订数量countsmallint征订数量出版社pressvarchar20出版社关系模型1书架（书架号 ，书架名）2 图书信息（编号，书名，类型，作者，ISBM，出版社，价格，页码入库时间，限存量，库存量，操作员，借出次数，是否注销）3图书罚款（罚款编号。图书编号，读者编号，罚款日期，应罚金额，应收金额，是否罚款，备注，图书类型）4图书类型（类型编号，类型名称，可借
13、天数）5图书借阅（借阅编号，读者编号，图书编号，借阅时间，应还时间，续借次数，操作员，状态）6出版社（出版社号，出版社）7读者信息（编码，姓名，性别，类型，出生日期，有效证件，证件号码，联系方式，登记日期，有效期至，操作员，备注，图书借阅次数，期刊借阅次数，是否挂失）8读者类型（读者类型号，读者类型，图书册书，期刊册书，续借次数，限制图书，限制期刊）9图书归还（归还编号，图书编号，读者编号，退还押金，归还时间，归还定位，操作员）10图书征订（征订号，征订人，图书编号，图书名称，征订数量，出版社）关系模式存取方式选择教室管理信息系统是一个多用户共享系统，对同一个关系要建立多条存取路径才能满足多用
14、户的多种应用要求。数据库管理系统一般提供多种存取方法。常用的存取方法有三类：一是索引方法，目前主要是B+树索引方法；第二类是聚簇方法，第三类是Hash方法。B+树索引是数据库中经典的存取方法，使用最普遍。我们的数据库管理信息系统在系统建立过程中自动创建了B+树索引。确定数据库的存储结构 确定数据库物理结构主要指确定数据的存放位置和存储结构，包括确定关系、索引、聚簇、日志、备份等的存储安排和存储结构，确定系统配置等。评价物理结构在开发教室管理信息系统的过程中，我们综合考虑了系统的时间效率、空间效率、维护代价和各种用户要求进行了权衡。评价物理数据库的方法完全依赖于所选用的RDBMS，而我们采用的是
15、.,这种评价完全取决于该数据库管理系统的评价方法，主要从定量估算各种方案的存储空间和维护代价入手，对估算结果进行权衡、比较。5数据库实施和维护根据以上需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等各个阶段的分析与设计，我们数据库应用设计五人组进行了系统的开发，主要采用JSP网站开发技术，系统运行在之上，应用服务器为 之上。程序代码如附件所示。数据库的试运行CREATE VIEW dbo.bookcaseViewASSELECT INNER JOIN ON = 书架视图截图如图5-1所示 图5-1书架视图截图CREATE VIEW dbo.bookPenaltyViewASSELECT INNER J
16、OIN ON = INNER JOIN ON = 图书罚款视图截图如图5-2所示图5-2图书罚款视图截图借阅表视图 CREATE VIEW dbo.borrowViewASSELECT AS Expr1, INNER JOIN ON = 图书借阅视图截图如图5-2所示图5-2图书借阅视图截图存储过程借阅操作create proc dbo.bookBorrowasbegin tranupdate bookInfoTable set count=isnull(count,0)-1from bookInfoTable as b,borrowTable as bwwhere = and =新借upda
17、te borrowTable set renewTime=0,state=未还where state=新借commit还书操作create proc dbo.bookReturn borrowId varchar(20)asbegin tranupdate bookInfoTable set count = isnull(count,0) + 1from bookInfoTable as b, borrowTable as bwwhere = and =borrowIdinsert into returnTable(bookId,readerId,returnTime)select bookI
18、d,readerId,getdate()from borrow where borrowId=borrowIdupdate borrowTable set state=已还 where borrowId=borrowIdcommit数据库的运行与维护 对于本数据的管理与维护，例如数据库的备份与恢复，可以使用T-SQL的BACKUP DATABASE命令和RESTORE DATABASE命令具体实用说明请参照SQL Server 2000联机丛书或使用企业管理器中的“所有任务”“备份数据库(B)”菜单项和或“还原数据库(R)”菜单项操作。参考文献教科书：王珊 萨师煊.数据库系统概论.高等教育出版
19、社.2006年05月第4版参考资料：序号作者书名出版社出版时间1何玉洁 编着数据库原理与应用北京:机械工业出版社2007年1月第1版2杨冬青 马秀莉等译数据库系统概念（原书第5版）.北京:机械工业出版社.2007年3月第1版3向中凡SQL Server 2000实用操作与技巧西安:西安电子科技大学出版社2001年4微软公司 着数据库程序设计SQL SERVER2000数据库程序设计北京:高等教育出版社.2004年心得体会通过此次数据库的课程设计，真正达到了学与用的结合，增强了对数据库方面应用的理解，对自己今后参与开发数据库系统积累了不少经验，在实验过程中，从建立数据开始，对灵据库设计理念及思想
20、上有更高的认识，从需求分析，到概念设计和逻辑设计，E-R图的表示，数据字典的创建，懂得了不少有关数据库开发过程中的知识，在实验中建表，及其关系模式，关系代数的建立及理解，将SQL语的查询语句用得淋漓尽致，增强了自己在数据库中应用SQL语言的灵活性，其中包括，插入、删除、修改、查询,牵涉表和表之间的联系，主建与外主键的定义，约束项的设置，使逻辑更严密，在学习过程中，我也能过上网查了不少资料，也看了一些别人设计的图书馆管理信息系统的设计报告，学以致用，自我创新，独立完成了这份自己的报告，从中在学到用，从用又到学，不断修改，系统更新。虽然不能达到完善系统，但也做到了尽善尽美，加强理论学习对完善系统会有很多帮助，不管怎么说，对这次做的课程设计自己觉得还算满意。要特别感谢我的指导老师*感谢老师对我们的作品提出的建议和指导。在整个设计阶段，张老师在我们有困难的时候细心为我们指导，给了我们很大的帮助。谨向我尊敬的导师表示诚挚的谢意，感谢张老师对我们的关心和帮助。通过这次课程设计，不仅增强了我们的知识面，开拓了我们的视野，同时我们的能力和毅力也得到了很好的锻炼。答辩记录表姓 名时 间课程设计负责工作概述答辩记录年 月 日备 注