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1、精选优质文档-倾情为你奉上圆的整理复习导学案 蒋凤萍 永州职院附属学校 QQ：人教版小学数学六年级上册第5单元整理和复习P77学案导学复习课设计说明从情境中导入。“数学生活化”是数学教学研究的主题之一。上课开始，我从几幅学生熟悉的图片进行导入，自然引出本节课的学习内容。这大大激活了学生已有知识的积淀，使学生以良好的心理态势进入后面的梳理环节。把课堂还给学生。学生是课堂教学的主体，整理和复习不但要起到让学生回顾知识点的作用，更重要的是要学生将学过的内容进行梳理，找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识体系，并在实际生活中进行应用。在给圆设计名片和练习一些周长、面积等相关的生活习题中，学生自主思
2、考，小组交流，展示汇报，更多的学生参与教学活动，学生们动手画、动口说、动脑想，学习兴趣浓厚，热情高涨。在这些环节中，尽量照顾基础一般的学生，这样对于基础不错的同学来说，进行了必要的巩固，使他们对这部分的知识掌握得更牢固；对于那些基础不是很好的同学，起到了复习的作用，让他们对于这部分知识有了更清楚的了解。让每个学生都学有所得，提高了课堂教学的有效性。导学目标知识与技能：1、学生通过给圆设计介绍信或名片学会整理所学知识，构建知识体系。2、培养学生自主数理、归纳的意识3、提高学生应用知识解决问题的能力。过程与方法：体验归纳总结的过程，构建知识体系的学习方法。情感态度与价值观：在学习活动中，体验掌握数
3、学知识的喜悦，增强学好数学的自信心。课前准备学生：空白A4纸一张 圆规、直尺教师：课件、圆规教学过程导学环节教师引导学生活动及设计意图一、情景导入1、生活中有许多美好的东西，我们一起来欣赏下面几幅图片。看看它们有什么共同的特点？（课件出示图片）2、它们都是圆形的，圆以它本身独有的特点和魅力装点着我们周围的世界，把我们的生活装扮得更为精彩。今天，我们一起上一节圆的整理和复习课。（板书课题：圆的整理与复习）学生根据图片观察、思考并举手回答。明确本节课的学习内容。二、系统复习整体把握。师：回忆圆这一章节中的主要有哪些方面的内容?预设：圆的认识、圆的周长、圆的面积、扇形的认识。分块进行详细回忆与整理。
4、师：刚才同学们说的是圆这一单元的主要几块内容，怎样才能把这些知识说得更详细更有条理呢？这就需要我们对这些知识进行整理，接下来请同学们以小组为单位进行讨论交流，根据这些知识的要点和它们之间的联系进行整理。（要求：整理的结果要简洁清晰、一目了然。） 学生分组整理，教师巡视指导。小组汇报交流比赛第一小组派代表汇报圆的认识的相关知识。 思考: 与老师归纳的有什么要补充的？（出示老师归纳的知识点） 老师根据小组的表现给予评价和表扬第二小组派代表汇报圆的周长的相关知识。思考: 与老师归纳的有什么要补充的？（出示老师归纳的知识点）老师根据小组的表现给予评价和表扬。第三小组汇报圆的面积的相关知识点思考: 与老
5、师归纳的有什么要补充的？（出示老师归纳的知识点）老师根据小组的表现给予评价和表扬。第四小组派代表汇报扇形的认识的有关知识点。思考: 与老师归纳的有什么要补充的？（出示老师归纳的知识点）老师根据小组的表现给予评价和表扬。培养学生的全局观的意识，学会提纲挈领。2、让学生在小组中充分交流，培养学生的合作意识和语言表达能力。3、让学生通过对比分析，完善知识的整体感，培养学生的观察能力。巩固练习1 、请你找出下列圆的圆心和直径2、请你画一个半径为2cm的半圆3、（1）请你求出上题中所画的圆的周长。 （2）请你求出上题中所画的圆的面积。4、（1）已知右图中的双面绣作品中间部分的画是一个周长为62.8cm的
6、圆形。这幅画的面积是多少？（2）一个羊圈是半径为5m的圆形，现在要扩建这个羊圈，把它的直径增加了2m.羊圈的面积增加了多少？（3）求下图阴影部分的面积 教师强调先独立完成学习卡上的相关练习。学生分小组合作交流讨论。小组汇报比赛教师适时指导与点评。采用比赛的方式用所学的知识解决简单的问题，既有利于调动学生的积极性，又让学生享受学习成果带来的快乐。让学生在小组中相互交流、汇报，加深对知识的认识与理解，培养学生思考、合作、交流及总结的能力。通过各种类型的题目，让学生加深对圆的相关知识的认识和理解，提高学生的解决问题的能力。课堂作业教材77页第2题课堂小结通过今天的学习，你学会了什么？请你回家给你的爸
7、爸妈妈介绍圆的有关知识。板书设计 圆的整理与复习 圆的认识 圆的周长 圆的面积 扇形的认识 轴对称案例研讨圆的整理和复习这节课是人教版六年级上册的内容。圆的知识包括圆的认识、周长和面积扇形的认识四大块内容，本节课重点引领学生对以上这些内容进行整理和复习。优点：1、把课堂交给学生。整理和复习不但要起到一个回顾知识点的作用，更重要的是将学过的内容进行梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系，并在实际生活中进行应用。在教学中，我让学生自己动手制作圆的名片或圆的自我介绍，通过学生展示、板演画圆，让孩子们很轻松的对圆的知识进行了回顾，真正让学生成为了课堂的主人。2、注重学习方法的指导
8、。在第一环节，老师有意引领同学们进行集体的梳理，从中获取方法。第二块内容的梳理，大胆放手让学生以小组为单位进行合作学习。最大限度的发挥他们学习的积极性，培养学生间的合作意识、团队精神。第三块内容我完全放手，让学生进行自我梳理和展示，意在培养每名学生独立思考、解决问题的意识。3、提高复习的兴趣。设计一些与半径、直径、周长，面积等相关的生活习题，让学生进行自主选答，更多的学生都参与了进去，学生们兴趣浓厚，热情高涨。在此环节中，尽量照顾中差生，这样对于基础还不错的同学来说，进行了必要的巩固，使他们对这一部分知识掌握得更牢靠，对那些基础本来就不是很好的同学，起到了复习的作用，让他们对这一部分知识有了更
9、清楚的了解。研讨的问题：复习课怎样上更有效？数学复习课，一般采用的是根据执教者对课程标准与考纲的理解和经验，对复习内容进行知识点的罗列整理，例题讲解，变式巩固，归纳小结的讲授型的课堂教学模式。这种模式之所以长期被广大教师所采用，主要是由于它具有知识系统性强，能突出复习的重点和便于操作，用较少时间达到教学目标的有效方法。在这种教学模式中，虽然也有老师的启发、引导，但基本上都是采用老师向学生单向的接受性、被动型和灌输性的教学方法。学生自主复习，主动探究，主动发展不够，同时这种教学模式的即时反馈往往不强，因此课堂教学常常会脱离学生的实际。复习课教学中需要接受性学习，接受性学习是学生获取知识的捷径。但也应该认识到接受性学习是建立在学生知识水平、认识能力和情感需要基础上的，离开这些条件效果就会很差，因此我们必须着力寻找接受性、被动型复习与自主性、主动型复习的良好结合，走固本拓新之路，在老师的精心引导下，激发学生主动地复习。才是提高复习效率的根本途径，而要达到两者的完美结合，就要求在我们的复习课教学中多设定一些课改精神中所提倡的师生互动的教学形式。专心-专注-专业