《2022年彭明智初三语文复习教学策略终审稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年彭明智初三语文复习教学策略终审稿.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、创新复习模式，构建有效课堂浅谈初三语文复习教学策略四川省安岳实验中学彭明智2011 年中考冲锋的号角已经吹响，箭在弦上，蓄势待发。我们如何利用这仅剩的两个半月复习时间， 搞好中考语文备考工作，从而获得复习效益的最大化呢？从本期开校起我校初三语文备课组全体教师就启动了中考复习工作，具体从以下三个方面努力：一、科学制定备考计划，创新语文复习模式（一）合理规划复习时间，扎实有序推进复习本学期我校初三语文教学工作分为前后两大阶段，即前期（2 月 21 日 3 月 24 日）新课学习阶段和后期（3 月 25 6 月中考）集中复习阶段。1.教学进度及时间安排：（1）前期的新课学习阶段（2 月 21 日 3
2、 月 24 日） ：新课学习与知识梳理（2）后期的集中复习我们仍采用最为流行的“三轮复习”法：一轮复习（ 3 月 25 日 4 月 25 日） ：自主重温教材二轮复习（ 4 月 26 日 5 月 25 日） ：分项专题复习三轮复习（ 5 月 26 日 6 月中考）：中考实战演练2.各阶段主要任务与应对策略（1）前期的新课学习阶段新课学习：学习 9 年级下册1 5 单元的课文。每个单元第一课2 课时完成，其余课文 1 课时，侧重字词的积累和文章精彩片段与重要词句的赏析。学生在学习新课的同时，还利用课余时间，做好集中复习的前期准备工作：A.搜集语文课本上必须识记的基础知识(内容包括重点字词的音形义
3、、重要作家作品、名著常识、优秀诗文名句、有关词类、短语、单句、复句和修辞等语法常识)，并归类整理，形成备考知识清单。B. 能流畅地背诵并正确默写规定背诵的（7 9 年级）课文，重点在古诗文。（2）后期的集中复习阶段一轮复习： 自主重温教材，纵向梳理，夯实基础，全面覆盖，重在识记二轮复习： 分项专题复习，直击考点，教给方法，掌握技巧，重在训练三轮复习： 中考实战演练，查找疏漏，调整心态，全面提高，重在适应（二）分析历届中考试题，明确复习主攻方向通过对资阳市近6 年的中考语文试卷（特别是近三年的考题）分析发现， 资阳市的语文中考题讲求“稳中有变”，在细微的变化与发展中，保持连续相对的稳定。我们在指
4、导学生集中复习时，就要依据考试标准，立足教材，抓实“不变”的，探索“变化”的。通过试卷分析，我们从中还可以得到以下“不变”的信息：1. 高频高热考点有A.积累与运用（1）字音（2）错别字（ 3）词语（或成语）的理解运用（4）病句修改（5）标点符号（6）仿写（7）名著阅读（8）语法常识（修辞、短语结构、单句成分、复句类型）（9）句子衔接与连贯、语序调整（10）名句默写（11）诗词鉴赏（12）综合性学习（包括广告、标语、短信、对联、图表，口语交际、辩论、开场白、节目串词、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
5、- -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 会议结束语、推荐语、赞美词、建议、活动方案和信息提取与概括等）（13）文言字词解释、断句（14）重要作家作品B.现代文阅读记叙文阅读（散文或小说）（1）线索（2）理解文意，概括内容要点和主题思想（3）标题、重要词语或句子在文中的含义和作用（4）修辞（比喻或拟人）及其表达作用（5）描写（角度或方法）及其作用（6）品味语言（7）启迪感悟说明文阅读（8）理解文意， 概括说明内容（9）说明顺序 (10)说明方法及其作用 (11)语言用词的准确性 (12)问题拓展议论文阅读（14）归纳论点（15）论证方法及其作用（16）辨析论据类型（
6、17）重要词语或句子在文中的深刻含义和作用（18）文意理解C.文言文阅读(1) 解释文言字词（常见文言实词虚词，包括通假字、词类活用、一词多义、古今异义等） (2)翻译文言句子 (3)理解文意，概括内容，比较异同 (4)文言文断句 (5)感悟启示D.写作命题作文，文体自定2. 命题规律与趋势：（1）字词部分（包括字音、错别字、词语理解运用）都在具体语境中考查，即“字不离词，词不离句”，涉及的字、词主要来自课文注释和课后“字词积累”。（2）默写部分主要考查课本中必背古诗文的名句，既有识记型， 也有理解运用型默写。（3）名著阅读考查的主要篇目是水浒传、西游记、三国演义、骆驼祥子、 鲁滨逊漂流记。重
7、点考查作者姓名、作品名称、人物形象及其性格、故事内容和精彩情节。（4）通过语段材料综合考查修辞、标点符号、单句成分、复句类型、病句修改、调整句序、句子衔接、句式变换、词语理解、文段中心句、文体知识等基础知识。语段已由课内选材发展到课外选材，09、10 年所选语段的文体与现代文阅读的语段文体不再重复，努力做到了三种文体兼顾。（5）综合性学习紧扣社会热点（08 大地震， 09 国庆 60 年、 10 世界读书日），重点考查口语交际、语言表达的简明、连贯、得体，信息提取与概括，考点涉及面广。（6）现代文阅读的两篇文章均来自课外，最近三年记叙文阅读均考查散文，另一篇在议论文和说明文这两种文体中交替选择
8、。重点考查文章线索、文意理解、品味语言、概括内容；说明顺序，说明方法及其作用、说明语言的准确性；论点、论证方法及其作用和阅读感悟等。（7）文言文采用对比阅读，选材课内外兼顾。课内语段主要选自八、九年级的必背课文，且所在篇目从未重复；课外语段浅显易懂，涉及到的字词解释均能在课内课文中找到答案，即“材料在课外，答案在课内”，主要考查常用文言实词和虚词、文意理解、句子翻译等。（8）作文命题：话题作文已悄然退出资阳市中考语文的历史舞台，命题作文已成为主流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共
9、 8 页 - - - - - - - - - - （三） 师生合作分解任务，自主复习讲求实效1. 紧扣高频高热考点，师生共同参与，精选精编备考读背资料（1）积极开展备课组活动，激发教师个人潜能我校初三语文备课组活动已成为常态（每单周星期四下午第四节自习课进行）。通过集体备课，确定了各项复习任务，再把任务细化，分解给备课组成员完成，从而激发教师个人的潜能。教师需要归类整理的备考知识清单（供学生复习使用）有：7 9 年级课文背诵与默写（已完成并发放到学生）名言警句归类集锦（已完成）必读名著常识（已完成）课本中常见的多音字、形似字、错别字分类集锦 “十大社会生活热点”及其相关新闻材料（与中考有密切联
10、系供综合性学习专题复习时使用，初步确定为：上海世博会、广州亚运会、控制房价与物价飞涨、“感动资阳”人物评选、 十二五规划建设幸福资阳与建设幸福中国、利比亚战乱与中国大撤侨、钓鱼岛撞船事件、日本大地震、中国大救援、碘盐抢购潮）现代文阅读解题思路与答题技巧12 篇课内重点文言文（具体篇目见后）的精细阅读（内容包括文学常识、重点文言实词虚词、课文译文、主题、文意理解等）2010 年中考满分作文精选（重在命题作文）中考作文得高分的六个简单实用秘诀中考语文高分答题模式（ 2）学生回归教材，自主复习，分类整理基础知识，并形成知识清单，具体内容有：文学常识；重点字词；文言词句；诗文名句。2. 发挥集体备课优
11、势，搜集中考信息，依“标”据“点”，精编6 套模拟试题（1）由初三语文备课组6 位资深教师命制6 套模拟题供学生实战演练。（2）模拟题命制原则：A.严格按考试标准要求, 立足教材，精选精编模拟试题。B.强化考点训练，避免内容重复：资阳市（ 2005-2010 年）考过的诗词鉴赏和文言阅读及其所在篇目不再选材；6 套试题考点相同，但具体语言材料和知识内容尽可能不同。C.每套模拟题需备课组专题讨论审稿修订后，才能最终定稿投入使用。（3）每次模拟测试后要作好试卷分析与数据统计，上好试卷讲评课。二、优化复习教学方法，精心打造有效课堂功夫在课外， 成败在课堂。 语文复习的主阵地在课堂，课堂复习是否有效将
12、直接决定整个复习工作质量的高低，我们着重从以下几方面入手：（一）运用有效的复习方法1.积 回归教材积累语言2.练 紧扣考点强化训练3.总 结合题型总结方法4.思 纠正错题勤于反思5.补 围绕考纲查漏补缺（二）遵循有效的复习策略1.依“标”据“本”夯实基础，紧扣考点全面复习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - （1）监控好三项过关：分册字词过关；课标推荐教材规定的必背古诗文课文背诵默写过关；重要古诗文篇目以课下注释为主的词语解释和句子翻译
13、过关。（2）根据学生情况设置好过关日程计划，并张贴在教室内；学习小组长、教师亲自参与过关检查，并作好过关检查记录；（3）将课标和课本要求必背的古诗文集中复习；（4）这一板块的复习，应充分利用每天的早读时间。前阶段应逐篇背诵过关，后阶段应进行集中式的听写、默写练习。2.课外重积累重基础，课内重训练重整合（1）学生课外复习重点应放在课本知识整理、字词听写、名句默写、文言字词解释、文言课文翻译上；（2）课内复习更倾向于针对考点做习题，总结解题方法，整合知识，提升能力。3.语言积累自始至终，写作训练贯穿全程（1）重点字词的听写和古诗词的默写在第二轮复习时应贯穿于每一堂课；（2）课内课外坚持写作训练，并
14、贯穿备考全过程4.在全面复习的基础上，突出重点，摆正心态（1）一轮复习重基础，二轮复习重方法，三轮复习重补漏；（2）力争基础知识不丢分，重点知识少丢分，难点知识多得分。（3）将基础知识习题化，重点考点例题化，必考考点组题化，写作训练日常化（4）把平时作业当考试，把模拟考试当作业。（三）构建有效的课堂复习模式一轮复习： 侧重课本知识的梳理和字词识记、名句默写的过关检测，课堂由 “重温课本自主梳理回眸经典课堂强化过关检测纠错补救(此环节可延伸到课后） ” 六部分组成。二轮复习： 侧重知识与能力的整合和解题方法与技巧的指导，课堂由 “课前积累考点聚焦典例精讲真题精练总结方法强化训练评改补救（此环节可
15、延伸到课后）”七部分组成。三轮复习： 侧重知识的综合运用和应考能力的提升，课堂由 “考前复习模拟测试试卷分析自主评改典例剖析方法总结补救练习（此环节可延伸至课后）”七部分组成。在整个备考复习过程中着力上好三类复习课（即一般性复习课、试卷讲评课、作文指导与讲评课） ，规范好教学流程：1. 一般性复习课的基本教学流程：出示考点 ：展示复习内容和能力目标，明确考点。题型示例 ：出示典型题例，通过教师的讲解、分析，学生的讨论、概括，总结出带规律性的方法。强化训练 ：提供类似习题，进行强化训练，进一步熟悉、掌握基本答题思路、方法及注意事项。迁移巩固： 布置巩固性课堂作业，作迁移性的训练，结合学生答题实例
16、分析错因，从而提高应试能力。下面我以 第二轮复习中的文言文阅读专题复习为例，说说我们初三语文备课组对规范课堂复习教学流程，构建有效课堂模式的一些设想：（1）课前准备精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 教师层面：A.搜集资阳市历届文言文考题，作好试卷分析，明确考点，把握命题规律。资阳市历届文言文阅读考题回顾：2004 年送东阳马生序( 九年级下册 ) 2005 年（人教版）孙权劝学( 八年级上册 ) 与伤仲永（七年级上册）对比阅读200
17、5 年（语文版）桃花源记 （八年级下册）与岳阳楼记 ( 八年级下册 ) 2006 年邹忌讽齐王纳谏(八年级上册 ) 2007 年曹刿论战( 八年级上册 ) 与 廉范传对比阅读2008 年周公诫子 （九年级下册） 诫子书对比阅读2009 年出师表（九年级下册） 隆中对对比阅读2010 年马说 （九年级上册）千金市骨对比阅读命题规律与趋势：.课内语段主要集中在八、九年级必背篇目；.历届考题所选语段乃至所在篇目不重复；. 所选课内语段的篇目连续两次均在同一册教材里；每三年（2005 2007 年和 2008 2010 年）所选课内语段的篇目均在同一年级的教材里。.考点及分值分布：总分值11 14 分
18、，其中文言实词、虚词的解释2 4 分，句子翻译 4 分，文意理解（包括概括内容要点、主题、思想感情、人物性格等）2 4 分。.从 2007 年起均采用课内外语段对比阅读。B.根据命题规律和趋势，筛选出课内重点文言篇目，制定文言文阅读复习策略：.在第一轮全面文言课文的基础上，重点复习八、九年级的古文，淡化资阳市已考篇目的复习。.重点从文言实词和虚词、句子翻译、文意理解（主题和感情）等方面复习以下17 篇文言课文：七年级：卖油翁、 三峡、 论语六则八年级：小石潭记 、 记承天寺夜游 、 满井游记 、 生于忧患，死于安乐、 细柳营 、 公输、 醉翁亭记九年级：鱼我所欲也 、 秋水、 愚公移山 、 捕
19、蛇者说 、 送东阳马生序 、 与朱元思书、 论语十则C.围绕上述重点篇目，精选例题和习题用于课堂复习。学生层面：课前对当堂课要重点复习的文言课文作精细阅读A.能背诵并默写必背文言课文B.能熟记文言课文下注释C.借助注释能口头翻译重点课文D.能准确概括重点课文的内容，把握作者的情感倾向（2）课堂复习教学流程：考点聚焦：展示课堂复习目标. 文言断句即朗读节奏的划分. 解释常见实词和虚词的含义. 文言句子的翻译. 比较分析并归纳概括不同阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）和，把握作品的情感倾向。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归
20、纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - . 文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。（即谈感悟启示）典例精讲：结合具体考题，分析解题思路和答题技巧例（2010. 四川南充）比较阅读甲、乙两则文言文，完成2428 题(10 分) 【甲】舜发于畎亩之中， 然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子告子下 ) 【乙】吴既赦越， 终灭吴。 (选自史记 ) 24、用“”给下面句子划出朗读节奏。 (1 分) 舜发于畎亩之中25、解释下列句中加点词语的含义。(2 分) 曾益其所不能 ( ) 人恒过然后能改 ( ) 吴既赦越( ) 与百姓同其
21、劳( ) 26、翻译下列句子。(2 分) 女忘会稽之耻邪? 翻译：27、甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明的道理，文中的中心论点是。乙文故事可以用成语来概括其主要内容。(3 分) 28、品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2 分) 真题精练(2010. 福州 )比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游，完成912 题。 (18 分) 【甲文】山川之美， 未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜， 但少闲人如吾两人者耳。9用“”为文中画线句子标出停顿。 (2 分) 解 衣 欲 睡 月 色 人 户 欣 然 起 行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民
22、。10解释下列加点的词。(4 分) (1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者 ( ) (3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( ) 11用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)沉鳞竞跃。(2)相与步于中庭。12填空。 (8 分) (1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“”和 “”。乙文写景的名句是“”。 (4 分) (2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“之美”，乙文描写了“之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中。(4 分)
23、 总结方法A.复习策略：熟读课文，培养语感，牢记注释，学会翻译，全面训练，理解内容，体会情感，感受启示B.答题指导：归纳文言文对比阅读的解题方法和技巧. 朗读节奏的划分：这种题要求学生用“ / ”来划出文言语句的朗读节奏，可能会有一些具体的提示，如告诉考生划两处或三处。例如：“入/ 则无 / 法家拂士”。应对这一题型，我们教给学生划分朗精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 读节奏的方法： 首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开
24、，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/ 谪守 / 巴陵郡”、“予/ 尝求 / 古仁人之心”（主语+谓语 +宾语），又如“今齐地 /方千里”等。. 解释常见实词和虚词的含义。以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。课外语段的字词解释也能在课内找到答案；如果有本义和句中义的，尽量答全， 尤其不能丢掉句中意思，即这里指的内容。解释通假字要要先指出本字，在解释在文中的含义。. 文言句子的翻译。从内容上看， 易考关键语句的翻译；从古汉语角度看， 易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。一般要用直译法。 直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删
25、”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。. 比较分析并归纳概括不同阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）和，把握作品的情感倾向。这些题一般不是自由发挥题，尽量在原文中筛选信息或套用原句作答。课外应牢牢记住必背课文每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。. 文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。要求学生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。强化训练： 通过课堂练习，巩固解题方法，强化考点（一）【甲】自三峡七百里中， 清荣峻茂，良多趣味。（
26、节选自郦道元三峡 ）【乙】二十三日，过巫山凝真观， 久之不散，亦可异也。（节选自陆游入蜀记 ）1.解释下面句中加点字的意思。（2 分）沿溯阻绝。绝：或王命急宣。或：不以疾也。疾：然十二峰者不可悉见。悉：2.用现代汉语说说下面句子。 （4 分）清荣峻茂，良多趣味。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。3.【甲】【乙】两文都写到“山” ，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（ 4 分）4.【甲】【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？（3 分）(二) 【甲】从小丘西行百二十步, 似与游者相乐。【乙】出成都南门, 舁夫云通灌县 ,或所云“江从灌口来”是也。(选自浣花溪记) 【注】 玦
27、(ju ):环形有缺口的佩玉。琅玕(l ng g n ):像珠子的美石。潆回:水流回旋。委 :聚集。荠 (j ):荠菜。舁 (y )夫:轿夫。5.解释下列句中的加点词语。(4 分) (1)水尤清冽冽: (2)佁然不动佁: (3)西折纤秀长曲西 : (4)尽溪,平坦如荠尽: 6.翻译下列句子。 (4 分) (1)日光下澈 ,影布石上。(2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近 ,竹柏苍然。7. 【甲】 【乙】两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点?(2 分) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
28、- -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 8.乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁 ?请你写出他的连续的两句诗。(2 分) 评改补救A.向学生发放参考答案和评分标准，自主评改或互评互改；B.教师搜集答题情况，就错误率较高的题点拨讲解，轻答案讲解，重解题思路；C.再精选一道文言文对比阅读题进行补救（可以在课外完成）2. 重视并上好试卷讲评课试卷讲评课既要“讲” ，也要“评”。 “讲”既要讲考查的知识点，又要讲答题思路，解题策略。“评”既要评“不足” 、评“误解”；又要评“优势” ，要评出信心，以利于学生继续学习。讲评时，坚持“轻结论、重分析”的原则，力求“讲
29、题归纳，评题授法，解一题晓一类，懂一类能贯通”的效果。（1）试卷讲评课的基本流程自我剖析，明因，自查自悟自改自记组内交流，合作，生生互助解易质疑组间交流，共议，师生互动解难释疑补例点评，提炼，探索交流提升方法课后分析，消化，自我反思内化知识（2）试卷讲评课的课堂规范：A.课前“三要”：要及时要统计要备课B.课堂“三讲”：讲思路讲拓展讲规范C.课后“三落实” ：落实好知识消化落实好知识巩固落实好个别辅导3.作文课的有效课堂模式（1）作文指导、讲评课的一般流程：定标写作评议点拨修改提高美文赏读。（2）帮助学生打开作文思维的瓶颈，做到“三想”：想通 发散思维的方向A.从题目出发， 我要写什么； B.
30、从自己出发， 我能写什么； C.从社会出发， 我想写什么。想宽 扩大思维的广阔性A.横向思考，尽可能想全面B.分解思考，从多种角度考虑同一个问题想活 培养思维的独特性A.寻找平常事物蕴含的新意；B 表达自己独特的感受。（3）课外练笔与课内限时作文相结合三、培养学生良好的答题习惯，努力提高考场应考能力全力推进复习进程的同时，一定要重视学生认真审题、整洁书写、 规范表述的习惯的培养。1.不迷信语文阅读试题没有标准答案的说法，能套用原文语句的就套用，不能套用的也要根据题目和原文或摘取词语，或压缩主干，或抽取要点来重新组织答案。2.答案中要体现关键词语，语句要通畅。3.答案表述要规范完整；在答案呈现上扣住给分点逐条逐行回答，要重视分值提供的信息，如 2 分，应为一点或两点；3 分，应为两点或三点；4 分，应为两点或四点；4.对千变万化的现代文阅读试题，指导学生重视重视研究参考答案。建议学生能就自己的答案和参考答案展开比较，找到答题思路。5.学生要多多阅读精美时文，在阅读中积累写作立意、素材、语言和技巧，以读促写，从而提升写作能力。阅读的文章可以是名家经典，也可以是近年来的中考、高考满分作文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -