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1、精选优质文档-倾情为你奉上 会计专业 专业建设规划（20 20 年）20 年 月 日根据国家“十二五”规划、会计改革与发展“十二五”规划纲要、会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）文件精神，为了落实人才强国战略，贯彻执行“会计强国”政策，要在2010年初会计人员近1000万的基础上到2020年会计人才资源总量增40%，会计人才的需求和培养的任务还是很艰巨的。我们需按照“大专业，小方向”的专业设置思路结合会计行业人才需求，合理设置专业方向，专业设置具有创新性；根据会计行业继续教育的特点准确界定该专业的培养目标：培养有较强的实践技能的“应用型”、“复合型”高级技术技能会计专门人才。一、
2、指导思想、发展总目标和基本思路（一）指导思想 1、根据广州华商职业学院“十二五”专业建设规划，坚持社会主义办学方向和“以人为本，全面协调可持续发展”的指导方针，遵循高等教育发展规律，主动适应社会主义市场经济和知识经济的要求，解放思想，抓住机遇，以发展为主题，不断提高教育质量、学术水平和办学效益。 2、坚持“质量、特色、效益”协调发展，形成良性的专业发展机制。3、以“人才培养质量是立院之本，提高教学质量是学院发展永恒主题”为指导思想，紧紧依托学院优质的教学资源和管理经验，结合学院实际和市场需求进行专业建设。4、以打造精品专业方向为切入点，积极探索并推行“毕业证书+职业资格证书”的会计人才培养模式
3、。5、专业建设充分体现“质量立校、特色兴校”的办学宗旨和“综合素质高、知识结构合理、实践能力强的应用型人才”的培养目标。（二）发展总目标1、培养目标：培养综合素质高、知识结构合理、实践能力强的会计高级技术技能会计人才。2、发展规模：每年招生在800人以上，在校学生2400人以上，形成一定的办学规模。3、专业发展方向：会计学专业以财务会计、审计为发展方向，力争将会计学专业建成省内特色、品牌专业。4、课程体系：围绕培养应用型人才的目标，拓宽基础、增设专业方向选修课，加强实践，增设实践教学项目和内容。5、教学内容：优化理论课程体系及课程内容，加强基础，加强实践，加强新技术应用。6、师资队伍：培养一支
4、年龄、职称、学历、能力等结构合理的专、兼教师队伍，形成“学术带头人+学科骨干+创新团队”的具有良好发展前景的学术梯队。7、实验室：加强实践教学环节改革，加快校内外实践实习基地建设，满足高级技术技能会计人才培养需要。8、按省重点建设专业评估要求，加强教学管理，加强课程建设和教材建设。（三）基本思路专业建设的基本思路是：更新办学思想；瞄准专业定位；把握专业方向；办出专业特色。更新办学思想：与区域经济的发展、珠三角人才市场对会计人才的需求相适应，围绕复合型应用型会计审计人才培养，积极进行专业内涵建设。坚持以提高教学质量为主线，以教学改革为动力，积极推动人才培养方案、教学内容与课程体系改革，积极推动教
5、学方法和教学手段改革，加强理论和实践教学体系建设。加强精品课程、精品教材建设，加强会计学专业特色建设，完善教学管理制度；坚持产学研结合、坚持开放办学，以提高教学科研水平和能力为目标，以学科专业带头人为重点，启动学科建设，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，提高科研实力，促进会计人才培养质量和办学水平的全面提高。专业定位：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，系统地掌握经济学、会计学、财务管理学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉与会计、审计相关的法律、法规和国际惯例，具备会计管理、审计监督和法律咨询等方面的知识和能力，具有良好职业道德和创新精神，能在企事业单位、会计师事务所和政府部门
6、从事会计、审计和经济管理工作的高级技术技能会计人才。专业方向：按照社会人才需求的不断变化，及时调研、分析社会急需的人才类型。市场需要什么样的人才，就培养什么样的人才的原则，进行专业方向的细分，实施人才定单式的培养模式。因此，会计学专业将根据行业需求和人才竞争需要的具体情况，重点向财务会计、审计等方向拓展。培养受市场欢迎的、专业精干的、综合能力较强的高级技术技能会计人才。专业特色：1、以“毕业证书+职业资格证书”的培养模式，改革本专业现有课程体系。以“必需、够用”为度，拓宽学科基础课程，突出专业主干课程，凝练专业特色课程。着力培养具有综合素质高、知识结构合理、实践能力强的应用型人才。2、以促进就
7、业为目标加强会计实践教学，将课内实践教学、课程模拟实验、社会调查、企业实习及毕业设计结合起来，构筑起立体化实践教学体系，贯穿教学全过程，强化基本操作训练，不断提高学生专业动手能力、文字表达能力和口头表达能力，以适应社会对人才需求。3、充分注意学生的个性发展，既考虑普遍性，又考虑特殊性，既注意严密性，又注意灵活性； 积极引导和鼓励学有专长的学生发挥专长，尽可能为教师因材施教、学生个性发展提供时间、空间及其他相关条件。会计学专业学生主要学习会计学原理、中级财务会计实务、财务管理、成本会计、会计电算化、审计实务、税务会计、经济法、财经法规等课程的基本理论、基本知识和基本技能，具有分析和解决会计审计实
8、际问题的基本能力。具体的知识和能力体现在以下几个方面：1、系统掌握现代会计学的基本理论与方法，熟悉国家经济法律法规，具备组织和管理大中型单位会计工作的基本技能。2、掌握审计的基本理论、基本程序和具体操作方法。3、熟悉常用的财务及管理软件，能熟练运用现代信息技术对会计及审计业务处理。4、了解本专业的理论前沿和发展动态，熟悉国际会计和审计惯例，具备继续学习能力、初步科研能力和开拓创新能力。5、具有良好的职业道德、较强的社会责任感，具有团队精神与合作意识。6、熟练掌握一门专业技术，具有较强的专业动手能力、文字表达能力和口头表达能力。二、专业建设的具体目标（一）专业培养目标在充分的市场调研分析基础上，
9、我们认为会计专业基本培养目标是：培养具有良好的政治素质与道德修养、高度社会责任感和敬业精神，掌握会计的基本理论和基本技能，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力，并具有较强的涉税业务处理等能力，能在各类企事业单位、中介机构和社会团体从事各种财务会计实务以及涉税业务处理工作的相当于大学专科层次文化程度的高等技术应用型人才。（二）专业发展目标以提高人才培养质量为目的，以工学结合人才培养模式创新为主题，以应用型、复合型中级会计、审计等人才培养为目标，以会计行业高技能人才知识、素质、能力要求为依据，改革传统的教学方法和人才培养模式，突出高职教育特色，构建以应用为主旨和特征的课程和教学内容体
10、系，走产学研结合之路，将会计专业做大做精做强，做出品牌，形成优势，争取培育成省级重点建设专业。把本专业办成基础理论适度，专业实践技能强，知识面宽的省内一流、国内知名的民办特色专业。使我院会计专业，形成广东其它民办高职院校不能取代的优势。（三）师资队伍建设目标改变教师从学校到学校的局面，通过积极引进高职称高学历的教师和提升现有教师水平、外聘行业专家及企业导师等措施，优化师资结构，形成一个“以专业带头人为核心、以教学骨干为中坚、以青年教学能手为两翼、以企业导师为后盾”适应教育教学与实践教学相适应的教学团队。加强师德教育，建设一支职称结构、学历结构、年龄结构、知识结构合理，德才兼备、爱岗敬业、能满足
11、会计专业教学和科研工作要求的高素质“双师型”师资队伍，在三年内使高级职称教师比例达到20%以上，具有硕士及以上学位教师比例达到30%以上，同时具有高教系列专业技术职称和经济系列专业技术职称的教师比例达到50%,双师素质教师比例达到80%，培育和引进1-2位在行业有一定影响力的专业带头人。（四）学生发展规模保持现有的每年800名的招生规模，在此基础上加强专业内涵建设，做强专业，提高学生入学质量。（五）课程建设目标以精品课程建设为龙头，全面带动优质核心课程建设。在三年内重点建设1门省级精品课程、2门院级精品课程。建设核心课程教材，完善各实训课程实训要求与考核标准，形成理论与实践教材相配套的多元化教
12、材体系。（六）教材建设目标对于专业基础课、专业主干课程的教材，优选“十一五”规划教材、面向21世纪教材、省部级获奖教材等，形成高水平的系列教材。组织教师结合独立院校实际积极参与教材编写工作，重点编写专业教学内容和课程体系变化较大的教材和专业特色教材；特别是专业性很强的实验、实习和实训教材。同时，根据我系实验室设备条件和实验实践类课程教学要求，组织教师认真撰写课程设计指导书、实验教材、实验指导书等，条件成熟的争取出版。（七）学术科研目标随着会计学专业师资建设的日益完善，师资结构的不断优化，每年争取申报2-3个纵、横向科研项目，申报成功1-2项，到2016年，科研项目数累计不少于2项，科研经费累计
13、不少于3万。逐步形成教学带动科研,科研促进教学的良好局面.（八）实践教学基地建设目标继续加强校内实训室建设，校外实训基地建设，本专业充分利用与挖掘各项教学与行业资源，构建起由“高仿真会计与审计模拟实训中心、生产性的校内实训基地”，按照本专业人才培育培养的要求未来几年需要建设6间校内实训室，1间会计手工模拟实验室、1 间会计电算化实训室、 1间税务会计实训室、 1间公司理财实训室、 1间金融会计实训室，1间财务会计综合实训室。购置实训室安装基础会计实训软件、财务会计综合实训软件、用友ERP电子（手工）软件、用友U8财务软件等使本专业校内实训基地成为民办高职院校示范实训中心；在未来3年建立20个以
14、上稳定的校外实训基地，确保顶岗实习能够满足本专业实习学生的需求。三、实现专业建设规划的措施（一）加强专业建设的领导工作以“省级特色专业建设”为平台，联合行业协会、会计师事务所、税务师事务所等行业、企业单位，整合行业资源、企业资源、学院资源，成立系校企合作共育人才协作委员会，实现校企合作的人力资源、财力资源和物质资源的整合，形成科研链、教学链和产业链的融合，创新并完善行校企合作育人机制。（二）改革专业培养方案按照专业培养目标和培养要求，制定好本学科专业五年建设规划。为了使培养的学生符合社会的需要，随着广东经济的发展变化，每年都要根据市场情况修订人才培养方案，调整课程体系，使其更科学，更符合会计人
15、才的要求。以公选课、任选课拓宽专业口径，加强文理渗透，实现宽专业、厚基础、高素质、强能力的人才培养目标。2015级新入学新生我们将根据学生的就业方向（基层、出纳、会计核算）和专插本（继续深造会计精英）两个出口，认真落实国家“十二五”规划、会计改革与发展“十二五”规划纲要、会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）文件精神，积极开展和落实好订单教育，修定2014级的人才培养方案，采用分层教学，实现培养目标。（三）切实提高教师执教能力 1加强教师师德师风建设高校师德师风建设是一项长期而又艰巨的系统工程，抓好高校教师的师风师德建设有助于增强教师自身的免疫力，抵制物质诱惑，心无旁骛，坚守教育岗
16、位，热爱祖国的教育事业；抓好高校教师的师德建设，有助于使他们将自己的聪明才智全部投入到教学中去，从而提高教学质量，为国家培养合格人才，这项工作任重而道远。如今面对高校科学发展的新形势、新任务，一定要以“三个代表、科学发展观”武装教师，要立足长远，从我做起，持之以恒，努力营造良好的师德师风氛围，形成良好的师德师风传统，从而真正成为推动高校发展的重要思想动力。 2统筹兼顾，质量并重，做好教师的吸收、引进工作加强“双师型”队伍建设，每年安排1-2名青年教师到校外实习基地锻炼，参加实验室建设，参与科研和科技服务活动，把专业实践技能考核作为晋职的必要条件。实行“外引内培”，对外积极引进企业能工巧匠，对内
17、加强制定青年教师导师指导制度，促进青年教师快速成长。 3积极推行优秀教师激励机制开展各种竞赛活动，激励教师不断进步，多出成果，为优秀教师创造一个脱颖而出的机会。在青年教师中开展“课堂教学技能比赛”、“实验教学技能比赛”活动。在全体教师中进行“教学优秀奖”、“教学成果奖”等活动，为优胜者授予荣誉称号并进行相应的奖励，提高教师参与教学教改的积极性。 4建立师资的管理制度和培训制度，稳定教师队伍加大中青年教师培养力度。每年选送2名思想政治素质高，师德师风好，爱校敬业，有进取精神的青年教师参加各种类型的进修，包括学历、学位进修和“双师型”进修，以提高教师的专业学术素质，提高教师待遇，以事业留人、情感留
18、人、待遇留人。（四）大力开展科学研究，营造浓郁的专业学术氛围1.教研室定期或不定期召开教学方法研讨会，交流教学经验。适当的时候，邀请外校校校合作单位有经验的老师或企业有扎实实践经验的财务管理人员、事务所的注册会计师等以座谈会、讲座等多种形式参与我们的经验交流。2.鼓励和要求教研室老师加强教学方法和会计专业理论研究。鼓励教研室老师撰写和发表与课程建设有关的论文。鼓励教研室老师开展与课程建设有关的专项课题研究。（五）加强课程建设，完善课程体系，深化教育教学改革1.基于职业岗位（群）的任职要求和工作过程开发课程体系通过需求调研，针对企业的岗位需求，分析会计与审计人才的晋升轨迹，分解岗位工作任务。在此
19、基础上，邀请企业专家，校企共同开展会计职业岗位职业能力分析，并参照国家职业资格标准，以职业能力培养为核心，设计基于具体工作项目、典型工作任务以及职业岗位能力的职业能力分析表。根据职业能力分析表，最终形成“以就业为导向，以职业能力培养为重点”的课程体系。2制定专业教学标准依照会计最新的准则和会计规章制度，深入企业会计岗位开展调研，在专业教学指导委员会的指导下，会同企业专家和行业专家建立各门课程的教学标准。课程教学标准以提高学生综合职业能力和服务学生终身发展为目标，以就业为导向，突出能力本位，将课程内容与会计从业资格标准进行对接，将会计从业资格和初级会计师考试的知识、能力要求融入到相关课程的教学中
20、，突出实践能力培养，体现工学结合，重视会计诚信教育，强化职业道德和职业精神培养。3加强能力培养课根据专业特色，要求学生取得会计从业资格证及会计初级职称资格证书，鼓励学生参加注册会计师及注册税务师考试，提高学生的就业竞争力。在改进实践课程的内容方面，紧紧把握社会对人才的最新需求，按照市场对人才技能的要求调整实践课程的侧重点，使学生真正成为能满足社会需求的综合素质高和实践能力强的应用型人才。（六）严格教学要求，规范教师教学行为1有计划的组织教师培训。利用教研室活动时间开展教师职业道德、教育理论、教学方法、教学基本要求、教学管理规章制度等内容的培训。教师培训情况记入教师业务档案，作为上岗及晋升的依据
21、。2.实行试讲制度，新到岗的青年教师必须通过试讲，考察合格后方能主讲课程。新开课和开新课的教师也必须通过试讲程序。3.加强教研室建设，积极开展教学研究活动。定期进行教学观摩活动，开展“优化一门课”、“优化一堂课”教学竞赛活动，通过优胜教师讲优质示范课，把观摩教学活动建成交流教学心得、切磋教学技艺的平台。（七）促进理论和实践相结合，抓好实验和实践教学建立校企合作长效机制和互利共赢机制。努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、文化互补、管理互通的深层合作关系。鼓励和引导学生利用实训基地开展专业研究、创新活动及技能竞赛活动。继续加强校内实训室建设，校外实训基地建设，本专业充分利用与挖掘各项教学与行
22、业资源，构建起由“高仿真会计与审计模拟实训中心、生产性的校内实训基地”，按照本专业人才培育培养的要求未来几年需要建设6间校内实训室，1间会计手工模拟实验室、1 间会计电算化实训室、 1间税务会计实训室、 1间公司理财实训室、 1间金融会计实训室，1间财务会计综合实训室。购置实训室安装基础会计实训软件、财务会计综合实训软件、用友ERP电子（手工）软件、用友U8财务软件等使本专业校内实训基地成为民办高职院校示范实训中心；在未来3年建立20个以上稳定的校外实训基地，确保顶岗实习能够满足本专业实习学生的需求。为保障实践教学的顺利实施，按照实践教学质量管理要求，“强化内涵、突出特色、提高质量”，“软、硬
23、件”共建。通过建立健全实践教学保障机制，制定科学合理的实践教学考核标准及操作规程，建立完整齐全的学生校内实训手册和校外实习档案，做到实践教学的“八落实”，即组织、制度、人员、时间、地点、内容、考核方法和经费落实，使实践教学实现标准化、规范化和科学化。（八）培养“双师”资格教师措施1培养或引进专业带头人 积极培养或引进专业带头人，通过适度的政策倾斜，提高专业带头人学术科研能力、和职业教育水平。通过培养，专业带头人能根据行业的发展较好地开展专业规划与建设方向，能进行人才培养模式的改革研究，能开展校内外实训基地的建设，能推进专业的校企合作及项目研发，能指导与培养骨干教师。 2培养骨干教师对骨干教师开
24、展培训，使骨干教师学习先进的职教理念和教学方法，提高专业教学水平；制定政策，选派青年教师到有关企、事业单位锻炼，以提高其实践能力；以赛促教，激励骨干教师指导学生参加各级竞赛，提高应用能力。通过培养，使骨干教师成为课程建设、教学资源库的建设、实训基地建设和专业建设的中坚力量，同时能承担一定的科研和教研课题研究，为企业提供服务或解决技术难题，达到“教研相长”的效果3培养“双师型”教师一方面，制定政策，鼓励专任教师通过兼职、顶岗挂职等形式深入企业进行锻炼，增加教师阅历、积累实际工作经验、充实教学内容，与此同时，帮助合作单位解决会计、审计以及财务管理方面的实际问题，进一步加强校企合作；另一方面，鼓励教师考取会计师、注册会计师、注册税务师等职业技术资格证，提高会计专业“双师型”教师的职业素质。4、聘请行业企业专家担任兼职教师，指导专业教学。目前，未来三年将积极开拓多种渠道从会计师事务所、农垦及工商企业一线再聘请3-5名具有一定理论基础、丰富实践经验和良好职业道德的行业能手作为校内某些专业课程及实训指导的兼职教师，学校对兼职教师实行动态管理，制定兼职教师管理制度，对兼职教师的聘期、任课情况、学生考评结果等情况建立专门档案进行记录和管理。每年对企业聘请兼职教师开展教育心理学、职业教育理论培训，不断提高兼职教师的教学质量。专心-专注-专业