《《小数的初步认识》教学设计新部编版(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小数的初步认识》教学设计新部编版(共4页).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校小数的初步认识教学设计东方红小学 万金虎教学目标1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重点会认、读、写小数，知道十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。教学难点： 懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入小数同学们，你们在手机上
2、玩过抢过红包的游戏吗？喜欢不喜欢？老师也特别喜欢玩，看，又有朋友在发红包啦。我们一起去抢红包。（课件出示红包动画，并将红包依次展示）其实呀，红包里也有数学知识呢。请仔细观察，这些数有什么共同特征？(都有一个小圆点)大家都有一双善于发现的眼睛。像这样的数，比整数多了一个小圆点，我们把它们叫做小数。（板书28.65）这个小圆点我们把它叫做小数点。别看小数点的个头小，它的作用可大啦。小数点把小数分成左边的整数部分和右边的小数部分。（板书整数部分、小数部分）今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。（板书课题：小数的初步认识）二、发现小数，读写小数生活中你还在哪儿见过小数？（生自由说）同学们说了这么多，
3、看来大家平时真是热爱生活、善于观察。其实小数在生活中的随处可见，老师也找到了一些小数，我们一起看看。（课件展示：生活中的小数）量身高有小数；测体温用到了小数；称重量要用小数；标价格可以用小数；小数可真重要，到处都离不开它。那这些小数你们会读吗？（课件展示：红包上的小数）（生试读）你觉得，读小数时有哪些地方值得注意？（生自由说）小结：读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分像说电话号码一样一位一位依次往下读出数字。（板书：读作 二十八点六五）我们看了这么多小数，你会写小数吗？十五点三 写作:15.3 （强调小数点的书写）三、小组合作，理
4、解小数今天我们又认识了一个新朋友小数。关于小数还有哪些秘密呢？我们一起再来研究。这个小数怎么读？（课件出示：0.4元）它比一元多还是少？它是多少钱？（指名回答）如果老师用这张纸条表示1元，你能想办法标出4角的准确位置吗？（平均分成十份）请拿出老师发给你们的学习单，请一位同学来读上面的文字。（指名读：学习单1.标：独立思考，标出4角的准确位置。2.填：将下面的空格填写完整。3.说：在小组内说说你的想法。）听明白了吗？我们要做几件事？（生答：1标，2填，3说）好，请开始。（学生完成学习单，教师巡视指导）（指名汇报）（课件出示：把1元平均分成10份，取其中的4份，就是4角，用分数表示是4/10元，也
5、就是0.4元。）（课件出示动画）看来4/10元和0.4元都可以表示把1元平均分成10份，取其中的4份。谁能说说这个0表示什么？（整数部分是0，不够1米。）这个4表示什么？（4角）那老师取其中的1份，用分数怎么表示？你会用小数表示吗？（指名说）你是怎么想的？（生说含义）（课件出示动画）那取5份呢？（生答）那取8份呢？（生答）再加2份是多少？如果也要用小数表示呢？（1元，1.0元）为什么啊？（满十进一，10角就是1元）看来这些难不到大家，老师要加大难度了。4分钱用元作为单位，你能用分数表示吗？你能用小数表示吗？（课件出示：4分）1元平均分成100分，4分是4/100元，也就是0.04元。9分呢？1
6、5分呢？（学生回答）（板书：0.15元 元 角 分）我们能把十分之几用小数表示成零点几，百分之几用小数表示成零点零几。像零点几这样的小数称为一位小数，零点零几这样的小数称为两位小数。四、巩固练习，运用小数老师知道啦，我们班的孩子都是小财迷，用钱是难不倒你们的。老师要改变题目啦，如果我们把这段纸条想象成1米，也平均分成10份，你能找到小数吗？（指名说：3分米、3厘米、15厘米）你是怎么想的？（生说含义：把1米平均分成10份，取其中的3份是3分米，用分数表示是3/10米，还可以写成0.3米）（生说含义：把1米平均分成100份，取其中的3份是3厘米，用分数表示是3/100米，还可以写成0.03米）（
7、板书：0.15米 米 分米 厘米）大家可真聪明。老师要出绝招啦，有信心挑战吗？ （课件展示：1米3分米只用米作单位，怎么表示？）（指名答）你是怎么想的？（1.3米中的1表示1米，3表示3分米）大家可真是勤动脑会思考的孩子，这么难的问题都理解了。老师佩服你们。那请你们帮帮老师，能标出下面物品的价格吗？8元6角=_元 8角=_元 4元7角8分_元 这些价格里的8分别表示什么 ？（8元；8角；8分）老师抢的这些红包里，哪个最多？哪个最少？（课件展示红包）最多的红包比最小的红包多多少？（指名答）五、回顾分享（3分钟）你们可真厉害。小数这么有用，那你知道它是怎么产生的吗？下面我们一起观看微课小数的由来。播放微课小数的由来时间过得真快，不知不觉要下课了。在这节课中，你有什么收获呢？（生自由说）大家说得真好。关于小数的奥秘还有很多，我们今后再继续学习。下课。专心-专注-专业