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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级数学下学期段考试卷讲评教案（1）昌乐县营丘镇崔家庄中学 吕方群教学目标：1、使学生能以错悟理，加深对基础知识，基本概念的理解，强化基本方法的运用，提高解题能力。2、通过小组合作交流，展示质疑，让学生经历自主学习和合作探究的过程。 3、引导学生激情参与，全力以赴，体验合作学习的快乐。教学要求：让学生认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。教学过程：【课前延伸】一、课前准备：1. 统计选择题和填空题答题情况2. 统计解答题的得分和各题的平均分，找出错误根源，提出具体的纠错措施3. 整理学生试卷中的优秀解题方法4
2、. 分析学生对相关知识方法的掌握情况5. 将试卷下发，要求学生初步订正错题，分析错因二、总体评价(试卷分析)（一） 成绩分布表：分数段100120999089807970696059504940393030以下人数备注（二）让学生课前认真分析试卷，自查自纠，分析每道题的出错原因，把做错的题进行错因归类，初步订正错题。.完成试题反思诊断表：失分原因知识遗忘审题失误粗心大意解题不规范计算失误速度慢时间不够难题放弃其他失分情况题号分数试卷中存在的主要问题： 三、活动设计：1、让学生与小组内同学对照交流比较，看做对的题目谁的方法最简便，学习他人的长处.（课前教师让学生完成导学案课前延伸部分，让学生对试
3、题做好反思，小组检查完成情况，教师在抽查每个小组的情况，做到心中有数。）【课内探究】以知识链接为住线，对每个知识点涉及到的问题进行逐一解决，便于知识的系统化复习知识链接： 同底数幂乘（除）法公式：第4、9、23题 幂的乘方公式：第14题 平行线的性质和判定方法：第10题 求函数关系式：第16题 一次函数图象交点与二元一次方程组解的联系：第6题 一次函数图像的作法：第20、27（2）题一、自主学习：（千里之行，始于足下。相信自己，你能行）（各小组自查自纠课前预习中的改错情况，教师抽查）（一）教师介绍学生表现情况，试题中存在的主要问题，错点公布：第一题：4、6、9、10、12第二题：14、16、2
4、0第三题：23、26（2）、27（2）（3）（二） 活动设计：活动1、请同学们对出错的问题进行自我分析，确定是由于基础知识不扎实，还是粗心等原因造成的。然后独立纠正由于基础知识不扎实或粗心等原因出错的题目。活动2、自改满分答卷：自己对出错的题目进行分析改正我的错题档案： 出错原因： 自我改正：由于基础知识不扎实而出错的题目： 由于粗心等原因出错的题目： 自己不会的题目（小组内交流）： 错误反思：（反思自己在考试过程中会做而出错的题的出错原因，总结教训，避免下次再犯同类错误）（教师指导学生分析错因，要求学生自主改正。）二、合作交流：（取人之长，补己之短）请同学们小组内交流自己无法纠正或不会做的错
5、题。环节1：合作交流：（要求：通过交流讨论，每名学生解决自己的疑难，明确考查的知识点，总结出规律、方法及应注意的问题。） （教师参学生小组交流，对学生交流中出现的问题进行指导。）环节2：展示提升：（学习他人的优秀解法，注重一题多解和拓展延伸）通过交流，小组展示，对于和自己做法不同的优秀解法，认真整理并写到满分答卷上。教师活动：教师让学生在小组内交流不会的问题，并学习其他同学的优秀解题方法，让学生展示，对第21题进行点评。三、精讲点拨：（生讲师讲相结合，重点知识，重点巩固）（要求：每个同学通过本环节，进一步解疑）教师活动：教师针对学生合作交流中出现的问题，让学生讲解，教师点评。对24题做变式提升
6、训练。错例分析：1、 同底数幂乘（除）法公式：第4题：，则=（ ）解析：（找优秀的同学板演具体的步骤，教师对重点环节予以强调讲解。）关键步骤：参照第4题完成第9、23题：第9题若，则m , n , k的值分别为 （重点提示：若两个多项式相等，则对应的同类项分别相等，如= 则n = 9）解：第23题：（重点提示： 单项式的除法运算 ）变式提升（一题多解）：第6题请你探究：（1）选择题的特殊做法：排除法（2）观察图像，找特殊点（3）直接求出函数关系式，再予以变形，最后得出正确选项第27（2）题 重点讲解解：四、巩固检测：（登泰山而小天下）（一）课堂小结：（引导学生对本节课从解题方法，数学思想方法，
7、考试心理素质等方面进行总结）通过本节课的学习，你有什么收获，与同学交流。自主互助 合作共赢自 我评 价我的收获：我的困惑：小 组评 价你认为今天表现最好的小组是：教师活动：引导学生对本节课做总结，让小组派代表回答展示。（二）有效训练：（演练巩固，自我检测）1.一次函数、的图像分别不经过：（ ）A第一象限B第二象限C第三象限 D第四象限2已知,则的值为 3.如图，一次函数y=kx+b中，若y随x的增大而减小，且kb0，则它的图象大致为（ ） 4若点P为y轴上的一点，且点P到点A（4，3）、点B（-2，-1）的距离和最小，则点P的坐标为（ ）（A）（0，） （B）（0，） （C）（0，） （D）（
8、0，0）5.已知直线过点（1,2）和（3,0），求这条直线的关系式6.解方程：若，求m，n的值7.已知一次函数的图象与两坐标轴围成三角形的面积为16，求此一次函数的关系式 让学生先独立完成后交流，教师利用课件讲解点评。【课后提升】 班级 姓名 等级 教师布置作业并提出要求。【检查落实措施】先由小组长收齐并进行批阅，然后由老师进行再次批阅，并划成A、B、C三档，作为评价小组和个人的依据。一、强化练习：1、如果点在第二象限内，点到轴的距离是4，到轴的距离是3，那么点的坐标为（ ）.A.(-4,3)B.(-4,-3)C.(-3,4)D.(-3,-4)2、汽车开始行驶时，油箱内有油40升，如果每小时耗
9、油5升，则油箱内剩余油量Q（升）与行驶时间t（时）的函数关系用图象表示应为 （ ）3、某厂今年前五个月生产某种产品的月产量Q（件）关于时间t（月）的函数图象如图所示，则对这种产品来说，下列说法中，正确的是（ ）（A）1月至3月每月产量逐月增加，4、5两月每月产量逐月减少。 （B）1月至3月每月产量逐月增加，4、5两月每月产量与3月持平。 （C）1月至3月每月产量逐月增加，4、5两月停止生产。 （D）1月至3月每月产量不变，4、5两月停止生产。 4、已知点A（3，n）关于y轴对称的点的坐标为（-3，2），那么n的值为 ，点A关于原点对称的点的坐标是 5、如果是一个二元一次方程，那么数b=_。 6
10、、已知，则x与y之间的关系式为_。7、方程的正整数解是_。8、某景点的门票价格规定如下表:购票人数1-50人51-100人100人以上每人门票价 13元 11元 9元某校初一(1),(2)两个班共104人去游览该景点,其中(1)班人数较少,不到50人,(2)班人数较多,有50多人.经估算,如果两班都以班为单位分别购票,则一共应付1240元;如果两班联合起来,作为一个团体购票,则可以节省不少钱.问两班各有多少名学生?联合起来购票能省多少钱? 结合个人实际，自选并认真完成一部分针对训练题.三、在错题集上订正错题和解法非优的题目格式要求：第（ ） 题：错因： 正确解答： 满分答卷：同学们，为了保证下次考试取得优异成绩，请务必重视分析本次考试的失分原因，认真听老师讲评和相互交流后，按要求完成满分答卷，通过本次满分答卷提高自己的能力和考试答卷规范，增强解题的规范意识。失分统计分析：(一)实得分 ，应得分 ，不该丢的分 .(二)失分原因：1、应考心理2、答题速度与时间分配：3、审题：4、规范：5、运算：(三)措施：(四)错题纠错：后记： 专心-专注-专业