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1、精选优质文档-倾情为你奉上13级手工课程实施性教学大纲制定人： 日期：审核人： 日期： 批准人： 日期： 一、说 明1. 课程的性质和内容手工课程是幼儿教育专业的一门专业课。使学生掌握必备的手工基础知识和基本技能，通过学习，培养，提高幼师的审美修养，创新意识和实践能力；为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，为实现建设人力资源大国和强国的战略服务，培养全面发展的高素质幼教手工教学人才内容：平面纸工造型；立体纸工造型；泥工，线材造型；手工编织；乡土材料造型。2. 课程的任务和要求通过学习，培养，提高幼师的审美修养，创新意识和实践能力，以及幼儿美术教学的创编能力，使之成为高素质的全面发展的手工教师
2、。教会学生学会就地取材，培养创新意识，使学生能发现材料，会利用材料，让学生手工制作的内容与幼儿园教学相结合（如自然角，游戏区，校园的综合设计）。在教学过程中，强调设计意识的培养，加强空间立体造型的训练。3. 教学中应注意的问题（含教学建议）手工 课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用有易到难，由简到繁，一步步示范，根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在课堂学会举一反三，充分发挥学生的想象力，以正激励为主，激发学生动手制作能力和创作能力。4. 推荐教材及学时说明 本课程推荐教材：手工第一册，第二册 人民教育出版社美术室 编著 人民教育出版社出版 本课程课时为7
3、4课时。二、 学时分配第一册：学时分配章 节名 称总课时理论训练实习第一单元爱生活 学手工60601-1手工艺术的特征10101-2纸工艺术的魅力20201-3纸工制作的基本技法3030第二单元 平面纸工造型1001002-1剪纸艺术40402-2纸贴画艺术40402-3纸编艺术2020第三章单元 立体纸工造型1401403-1剪造型折纸2020 3-2圆形折法与造型20203-3纸浮雕造型20203-4纸雕塑造型10103-5生活用品设计与制作10103-6纸建筑模型制作20203-7纸面具与纸头饰制作10103-8纸偶人制作20203-9纸花球制作1010第四单元幼儿园纸工课活动设计606
4、04-1模拟课20204-2软纸工-捉尾巴游戏20204-3硬纸工-玩具的制作2020合 计360360第二册：学时分配章 节名 称总课时理论训练实习第一单元泥工60601-1泥工的乐趣20201-21-3彩泥造型，陶泥造型20201-41-5纸黏土造型 ，胶泥造型2020第二单元 平面纸工造型1401402-1认识线材造型20202-2牙签造型20202-3吸管造型20202-4金属线造型2020 2-5综合线性造型4040第三章单元手工编织4020 3-1编织与生活20203-2编结造型10103-3编织造型1010第四单元乡土材料造型1001004-1乡土材料的艺术造型201204-2植
5、物枝叶造型20204-3石子造型20204-4秸秆造型20204-5蔬果造型202第五单元幼儿园手工课活动设计40204-1编编绕绕做玩具20204-2泥工活动好玩的泥团2020合 计380380三、 课程内容和要求第一册手工：第一单元：爱生活 学手工 教学要求：1.掌握手工课程学习的方法；2.了解纸工基本表现形式和特点；3.掌握纸工艺术的基本技法。教学内容：1.手工艺术的特征；2.纸工艺术的魅力,3.纸工制作的基本技法。教学建议：从欣赏各种材质的手工艺术出发，了解手工艺术与生活的关系，使学生认识到学习手工的意义，激发学生学习手工的兴趣。第二单元 平面纸工造型 教学要求：1.掌握剪纸制作的基本
6、技法；2.掌握纸贴画的制作技巧:3.学习纸编艺术的制作方法。教学内容：1.剪纸艺术，2.纸贴花艺术；3.纸编艺术教学建议：1.教师示范要规范，步骤清晰， 2.用剪纸作品表现生活，表达自己的情感第三单元 立体纸工造型 教学要求： 1.学会剪折纸造型的制作方法，掌握折叠的基本方法；2.能利用圆形进行纸艺的创作；3.掌握制作纸浮雕的基本方法； 4.学会纸浮雕人物，花卉，动物造型的创作方法；5.学会利用纸材进行美的生活用品设计；6.学会利用纸的折叠，切割，粘贴等技法制作纸建筑模型 7.掌握纸面具与纸头饰的制作方法；8.学会合理运用纸筒，色彩，塑造有情趣的纸偶人9.掌握纸花球的制作，装饰方法教学内容：
7、1.剪折纸造型；2.圆形折法与造型；3.纸浮雕造型；4.纸雕塑造性；5.生活用品设计与制作；6.纸建筑模型制作7.纸面具与纸头饰制作；8.纸偶人的制作9.纸球花制作教学建议：1.剪纸，折纸注意所用的纸的软与硬度，要适度。 2.教师示范步骤要清晰，对一些学的慢的学生要一对一示范，做到早同一课堂共同进步。 3.在创作纸浮雕时，可参照其他形式的艺术作品，将其立体化，慨括化，进行二度创作。 4.生活用品设计可采取合作式，小组分工，设计制作一组生活用品 5.可利用身边的材料制造出形象慨括，造型美观的头饰 6.可利用分组合作的形式，设计制作一组有关联的纸偶人，或动画卡通人物。第四单元 幼儿园纸工课活动 教
8、学要求：1.通过幼儿动手制作软纸玩具，培养幼儿的创新精神。 2.通过幼儿动手制作硬纸玩具，引起幼儿对硬纸的兴趣，使幼儿初步了解硬纸的可变性，丰富幼儿的想象力，提高动手能力。教学内容：1.软纸工捉尾巴游戏 2.硬纸工幼儿玩具教学建议1.注意引导孩子的语言，态度 2.激励学生将幼儿带进一个美的境界，在感受美和表现美的过程中纯洁心灵，陶冶情操，促进幼儿身心和谐发展。第二册手工：第一单元 泥工 教学要求：1.了解泥工造型的方法，掌握泥工造型的基本方法；2.了解浮雕的制作方法；3.学习用纸粘土制作造型； 教学内容：1.泥工的乐趣； 2.彩泥造型；3.陶泥造型4.纸黏土造型；5. 胶泥造型教学建议：1.建
9、议欣赏我们身边的泥塑材料和作品2.建议学生了解泥工造型方法及泥工材料和工具3.学生合作完成一组有趣的彩泥造型第二单元 线材造型 教学要求：1.学习制作线性造型（风车）；2.学会简单牙签造型，3.学会利用吸管的特点制作立体造型；4.学会综合线材立体造型的方法教学内容：1.线性造型；2.牙签造型；3.吸管造型，4.金属线造型5.综合线性造型教学建议：1.在课前收集生活中各种不同质感的线材，并尝试用线材进行摆放，创意。 2.制作线材立体造型，从简单的几何体开始，逐渐增加难度，最后在进行较复杂的造型的制作。 3.制作线材造型可以先从临摹开始，再独立完成线材造型作。 4.注意事项：（1）不要选择内芯有很
10、多根细铜丝的金属线，在种金属线太软，不易制作。 (2) 有些金属线较长，头很尖，很硬，注意不要扎到人，可在动手制作之前，将金属线头弯成一个小圈。第三单元 手工编织 教学要求：1.了解编织的工艺手段，认识编织艺术与生活的关系；2.掌握基本的编结方法；3.学会编织立体造型；4.学会编织杯垫，花篮等。教学内容：1.编织与生活；2.编结造型；3.编织造型教学建议：1.可以通过网络，书籍等途径搜集编织艺术作品，了解地区编织艺术。 2.在教学中，编织过程注意从易到难，注意色彩的搭配。 3.注意编织的实用性和观赏性第四单元 乡土材料造型 4教学要求：1.了解乡土材料及特点；2.学会利用植物的根，茎叶，枝条制
11、作造型；3. 利用大自然 ，结合它的天然的形状，色彩，肌理进行艺术创造；4. 结合蔬果的特点，发挥想象创造有趣，生动的艺术造型教学内容： 1.乡土材料的艺术创造: 2.植物枝叶造型；3.石头造型，4.秸秆造型5.蔬果造型教学建议：1.建议学生找一找，我们身边有哪些乡土材料可以利用 2.收集适合的乡土材料，准备相应的工具，材料，进行构思。 3.收集身边的植物枝，叶进行艺术造型练习，也可临摹喜欢的作品。 4.利用采集石子，发挥想象，创造新的造型。 5.课前收集常见蔬果，让学生通过其形状，色彩进行联想。第五单元 幼儿园手工课活动设计 教学要求：1.启示幼师学生在学习美术过程，主动的将已学过的知识技能有针对性地与幼儿教育活动相联系，2.激发展示幼师专业学生热爱幼教专业，树立敬业心的园地；3.培养学生们的想象力，充分发挥其聪明才智，提供其设计教学活动的舞台教学内容：1.编编绕绕做玩具 2.泥工活动-好玩的泥团教学建议：1.注意引导孩子的语言，态度 2.激励学生将幼儿带进一个美的境界，在感受美和表现美的过程中纯洁心灵，陶冶情操，促进幼儿身心和谐发展。专心-专注-专业