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1、精选优质文档-倾情为你奉上生态文明 教案蒲公英的梦教学目标：1、读懂课文内容，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。2、了解课文是按照事情的发展顺序写的，读懂课文内容，体会蒲公英的痛苦，感悟作者表达的思想感情 。3、有感情地朗读课文，理解词句的意思，积累词语。教学重点：朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。教学难点：通过蒲公英的愿望在梦中实现，体会作者所要表达的意思。课文重点：蒲公英的现实处境和梦中的情景。教学准备：学生从网上、报纸书刊上查找收集有关收集有关酸雨、环境污染与保护的资料和知识。教师收集环境污染的图
2、片；美丽环境的图片；蒲公英的图片； 自制的多媒体课件。教学过程：一、美丽的梦境，美好的憧憬（创设情景，导入课题）1.谈话：同学们，你们做过梦吗？都做过些什么梦，能不能与大家分享呢？同学们的梦都很美，让老师很羡慕。不光我们人类会做梦，我们有位植物朋友也会做梦，看看她是谁？（课件出示蒲公英的图片）（板书：蒲公英的梦）这节课我们就一同走进这位朋友的梦乡。齐读课题。2.初读课文，整体感知。默读课文，思考：蒲公英做了一个怎样的梦？为什么会做这样的梦？你对课文中的蒲公英产生了怎样的感觉？（课件出示问题）3、自由读课文，思考：哪部分写的是蒲公英的梦？把课文中相关的内容找出来读一读。想象一下，那是怎样的情景？
3、4、引导学生品读课文，感受梦境的美好。（1）指名读。（2）自由选读自己认为梦中最美的情景。（3）谁能带着这种快乐的心情把蒲公英梦境的美读出来？边读边想象画面。（指名读、评价读、齐读）二、现实的困境，轻轻的叹息（探究研讨，深化课题）俗话说“日有所思，夜有所梦”。蒲公英为什么会做这样的梦呢？梦中的蒲公英“快乐地笑了”，现实中的蒲公英快乐吗？（课件出示问题）1.自由品读课文，体会现实生活中蒲公英的生活环境和感受（1）默读课文，找出表示现实生活中蒲公英不快乐的句子画出来。（2）蒲公英为什么不快乐？根据自己找到的句子，把自己的体会跟同学们交流。（3）小组讨论后全班交流并讨论、朗读相关语句。（课件展示图片
4、）（4） 你觉得她的心情怎样？你能读出这种心情来吗？（5）小结：是啊，一个弱小的生命，在这种环境下如何能不担心呢？不过还好，第二天一早，当蒲公英睁开惺忪的眼睛，有了个意外的发现迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。谁来读一下。A（“ 哈，开花了！真的开花了！” 蒲公英看着嫩黄色的花，兴奋极了，迫不急待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。）你什么时候或在什么情况下心情是迫不及待的？试用“迫不急待” 说一句话。蒲公英迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯，不料，却遇到了一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有哪些句子写出了蒲公英难受？B还有
5、一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。（追问：“震耳欲聋”是什么意思？）C蒲公英还遭遇了什么？ （地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚，砸在蒲公英的身上。“啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。什么叫不偏不倚？ “ 砸”可以换成什么词？ “ 砸”字用得好吗？“啊！”应该怎样读?你在现实生活中有过类似的遭遇吗？当时你有什么感受？(指导朗读)D刚刚开出漂亮的花朵，却遭到了一连串痛苦的打击，如果你是蒲公英，你会怎样呢？（痛苦）2.和梦境相比，现实是多么的残酷，俗话说“梦是心中想”，现在你知道蒲公英为什么会做那样的梦了吗？师根据学生的回答板书：黑烟呛，
6、叫声震，空罐砸 ，酸雨淋3读了这篇课文，你有什么想法？4.朗读课文，把你认为描写得生动形象的句子、段落读给大家听。三、和谐的环境，我们的责任（小结训练，强化课题）1、在我们的生活中，经常可见这样的现象，请同学们看图片（课件：环境污染的图片）（1）你认为蒲公英的遭遇主要是谁造成的?(人类）课文中哪里告诉我们了？（蒲公英和椰子树伯伯的第二次对话）（2）请画出它们的对话；分角色朗读对话。（3）（课件出示句子“如果人们不就可以生活在美丽的环境中吗？”）问：这句话运用了什么修辞手法？（反问、排比）谁能把反问句改成陈述句。2、环保教育：如果你是可怜的蒲公英，你会对我们人类提出了什么建议和要求呢?（板书：不
7、排放废气,不制造噪音,不乱扔垃圾，不污染水资源.）3、总结：蒲公英是多么憧憬生活在没有被污染的环境中呀！面对痛苦的现实，弱小的蒲公英做了一个美好的梦。让我们伴随着音乐声，再次通过朗读来想象蒲公英美好的期待吧！四、从自我做起，创绿色家园（联系实际，运用课题）同学们：梦，不是现实，但蒲公英的愿望，也是我们人类保护环境，爱护我们赖以生存的地球的殷切希望，更是建设和谐幸福美好家园的中国梦！你们愿意以实际行动去保护我们周围的环境吗？你会怎么做？（不乱丢垃圾不随地吐痰不随地大小便不摘花不砍树不随意涂鸦不随意捕杀青蛙、小鸟不随意扔旧电池节约用水用电少浪费铅笔、纸张少用塑料袋少用一次性的碗、筷子、饭盒等）现在
8、，越来越多的人已经意识到环保的重要性了，他们加入到保护环境的行动中。让我们也行动起来，从小事做起，从自我做起，共创绿色家园，相信蒲公英的梦想会变为现实的。（课件展示我们的环保活动）（课件出示问题）（可选做一题）1、留心观察你周围的环境，了解一下有没有被污染的情况，人们采取了那些措施保护环境，再跟同学们交流一下，发动同学开展“小手拉大手”的环保活动。2、假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了，请同学们大胆发挥想象，续编故事。第二天，蒲公英从梦中醒来了，她惊喜地发现【板书设计】：15 蒲公英的梦黑烟呛 不乱排废气 叫声震 蒲公英的希望 不制造噪音 空罐砸 不乱扔垃圾 酸雨淋 不污染水源 从自我做起，共
9、创绿色家园生态文明教案生态安吉，从我做起教学目标1、明确生态文明的内涵；2、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的和谐心灵；3、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行；4、从小事做起，从身边做起，从自我做起。教学重难点：重点：联系生活实际，说说为生态立县我们该做什么。难点：培养学生善待自然、珍惜自然的品质。教学流程：一、导入播放歌曲大竹海，老师和学生共唱。展示课件：安吉县位于浙江省北部，这里风光秀美，气候宜人。翠竹环绕，溪水横流二、理念把握（多媒体课件）（学生交流合作，将搜集到的有关知识个别发言，进行交流）什么是生态文明？生态文明的内涵是什么？三、展示成果（多媒体课件）1.
10、学生搜集生态文明建设的成果；2.组内同学互相交流搜集的资料、照片等；3.小组派代表上台交流。四、保护目的1.教师提问：那你们知道为什么我们要如此重视生态文明建设吗？2.学生思考并讨论3.预设：安吉是个生态县，我们要长此以往立足下去；青山绿水才是金山银山；环境好了，也有益于我们的身体健康五、该怎么做（多媒体课件）出示：我国宪法第二十六条已经明确指出：“国家保护和改善生活环境，防治污染和其它公害，国家组织和鼓励植树造林，保护林木。”这样，在党和国家的重视和领导下，我们要大力宣传和普及“环保”知识、为创造一个无污染和公害、生态保持平衡和优美的环境而共同努力。（一）教师出示保护地球公约节约篇:1.节约
11、用水.淘米水洗菜,洗完菜冲马桶.洗脸水洗脚.2.节约用电.夏天不要总开空调,这样很浪费电.电灯灯泡合理使用,也会节约电,比如 :在厕所等用电时间短的地方用普通灯泡;在客厅,卧室,学习桌等用电时间长的地方用节能灯泡.此外,不要总闷在家里看电视,玩电脑,可以在外面打扑克,踢毽子.3.节约木材.坚决不使用一次性筷子,尽量不使用木制铅笔,可以用环保性铅笔或自动铅。（二）学生制定公约1.刚才老师出示了节约公约，你觉得还有哪些地方也需要改进、保护的？请拿起你的笔分类的写一写。2.把你写的和组员交流，并制定起小组的环保公约。3.小组面向全班宣读公约。六、教师小结：要珍惜一粒米，一寸布，一张纸，一只铅笔。“一粥一饭当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。我们享受的每一份服务，我们使用的每一件物品，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的暴晒下赤脚在田里耕作；我们用精美的铅笔学习写字，却不知道制造一根铅笔从划木到油漆包装直至送到文具店，要经过多少人的劳动，所以，要懂得惜福。专心-专注-专业