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1、精选优质文档-倾情为你奉上一分钟踢毽子教案内容：一分钟踢毽子 人数：60人 器材：60个毽子教学目标：1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。2、学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。3、发展学生的空间感知能力和协调能力。重点：学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。教学步骤实施步骤内容组织教师引导学生参与教学要求过程目标课堂常规1、体委整队2、师生问好3、检查服装、安排见习生4、语言导入XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOO0OOOOOOOOOO 引起动机：简单介绍毽子
2、的起源和踢毽子的功能，激发学生的兴趣。1、与老师问好。2、认真听老师讲解上课的内容和要求。注意安全，注意与同学的合作。明确主题，引导激趣准备活动1、热身运动广播操：出生的太阳四列横队成体操队形。教师带领学生做操，镜面示范。认真做操，注意听音乐的节拍和节奏。动作舒展，协调，方向一致。1、准备活动。踢毽子一、小游戏引导学生总结出踢毽子的要点。1、游戏：“盲人”踢毽子。2、看谁踢的远。3、看谁踢的高、看谁踢的低又多。特别注意毽子落下与足部接触时间的配合。4、根据动作要领自抛自踢练习。（多种方式的踢）5、请同学代表展示。二、根据学生踢毽子的动作，告诉学生毽子的多种踢法。如：踢毽子的基本动作有盘、拐、磕
3、、蹦等。1、学习踢（盘）毽子动作要领。2、自抛自踢：盘毽子练习。并思考自己在练习盘毽子的时候遇到了哪些问题。3、集合、讨论遇到的问题，商讨解决的办法。4、易犯错误与纠正方法：（1）手脚不能配合，不是太快就是太慢，常踢不到毽子。解决办法：自抛自踢多练习几下就能踢到毽子。（2）小腿内收高度不够致使毽子踢不直。辅助练习：两人一组一人手持毽子，另一人练习小腿内收动作。将毽子放在脚内侧的足弓处，做静力练习。游戏碰拐。（3）太过紧张而造成不协调的怪动作，应指导学生全身放松。5、自抛自踢练习。三、踢毽子比多游戏：将同学们平均分成四组，各组1号同时踢，2号同时踢，依次类推，以小组为单位计算各组最后的总数。规则
4、：1、记各组的总数。2、每人一次机会，记一次性踢的个数。四列横队，成体操队形。散点。（1）动作要领：左（右）脚支地，支撑身体大部分重量。右（左）脚内弯向上踢。手自然摆动，眼注视毽子。落点要在右（左）脚的内鞋帮（脚内侧）。姿势力求美感，两手要自然摆动，尽量避免紧张而造成的不良姿势。散点1、教师带领学生模仿“盲人”踢毽子，引导学生总结踢毽子的动作要领之一：眼睛要注视毽子。2、教师组织学生比一比看谁踢的远。选出踢的最远的同学请他踢的又远又多。得出要领（2）尽量将毽子踢的垂直。3、教师带领学生尝试看谁踢的高、看谁踢的低，得出要领（3）毽子所踢高度，不可太高或太低，其高度在腰部上下为宜。4、学生进行自抛
5、自踢练习，教师进行巡回指导。并观察学生的踢毽子的水平。5、选出不同方式踢毽子的同学代表进行展示，使学生知道踢毽子有许多种方法，并导出本节课重点内容：踢（盘）盘毽子。二、1、教师讲解、示范盘毽子的动作要领。2、教师巡回指导学生踢（盘）毽子练习，并从中发现问题。3、教师选出具有代表性的学生进行展示。4、根据“踢毽子”的易犯错误（2）为教学中的难点问题，教师有针对性的进行辅导与练习。5、对于技能较差学生，选择小老师协助、多方鼓励、耐心指导与帮助。6、学生自抛自踢练习教师巡回指导、语言鼓励。三、教师组织踢毽子比多游戏。1、讲解游戏方法和规则。2、选出各组的记数员和裁判员。1、认真参与小游戏，积极动脑并
6、思考，踢毽子的要领是什么并尝试总结踢毽子的要点。2、根据动作要领尝试性踢毽子练习。3、积极主动展示，其他同学展示给予鼓励和支持。二、1、了解毽子的多种踢法，认真学习盘毽子的动作要领。2、乐于进行盘毽子的练习。并在练习中找出自己的问题。3、敢于在同学和老师面前说出自己盘毽子时遇到的问题。勇于向同学或老师寻求帮助；乐于帮助同学。4、和同学和老师一起进行纠正错误的辅助练习。5、自己努力或和同伴一起练习。三、1、与同学一起参与踢毽子比多游戏。2、遵守规则1、注意安全2、踢毽子练习时不得干扰其他人练习。3、乐与帮助他人。4、遵守游戏规则。1、使学生知道踢毽子的要领。2、使学生知道盘毽子的名称。3、通过学
7、习知道练习盘毽子的方法，并有连续踢毽子的能力。放松身心畅谈上课感受集体在音乐伴奏下做放松操。教师简短总结本次课。放松后，和老师一起探讨上课后的感受。XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX围坐在教师周围。教师带领做操教师与学生交流和探讨，上课后的感受。模仿老师的动作把真实的感受表达出来。保持安静，溶入音乐。认真倾听，仔细思考。动作舒展,身心放松。点明主题。场地设计：课的反思：本月我执教的内容是踢毽子。经历踢毽子学习学生下肢矫健性及调解才能，培育学生相互协作、联合一致的精力，在生存中可以或独立不依赖他人。 在学习的经过中40%的学生已经掌握“踢毽子”的行动技能，并学会了如何用手与脚同时合作踢毽子；30%的学生可以在老师的指导下举行“踢毽子”，但是有的同学在掌握踢毽子的行动上，还必须巩固部分化的训练；30%的学生可以在老师的帮助与勉励下完成踢毽子的行动。 学生们对本月的教授内容掌握的很好，由于他们很熟识踢毽子这项行动。但是有的同学在踢毽子行动的节拍上掌握的不是很好。有的总是先把踺子抛出后脚还没有踢到；有的纵然脚先做了提、踢的行动，手还没有将踺子抛出去。在以后的教授中我会多让学生做些训练，让学生在操练中深化印象，理解行动要领，逐步熟练行动，达到行动协调、连贯。促进学生的大肌肉群运动才能、反应才能和协调均衡才能，刺激大脑机能的成长。 专心-专注-专业