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1、精选优质文档-倾情为你奉上背土豆教学目标：1.通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，发展学生的数感。2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教学重点：能正确计算7的加减法。教学难点：培养学生有序思维的能力。教学过程：一、 创设情景，激趣导入复习6以内的口算同学们真是了不起，脑子反应真快呀，只要我们平时养成勤动脑的好习惯，我们的大脑一定会越来越灵活的。但是小老鼠呀它不会，它找到了两堆土豆这些土豆不在一块小老鼠就不知道有多少个了，你们愿意帮助它吗？
2、（愿意）那我们一起来帮助小老鼠吧！（课件出示主题图）一、 探究新知1、 一共有多少个？探讨7的加法及计算方法（）出示第一幅图并引导学生观察，提出来问题：你发现了哪些数学信息？能提出来哪些数学问题？引导学生描述图中的情境。如一只小老鼠正在往袋子里装土豆，一边有个土豆，另一边有个土豆。接着，根据数学信息，引导学生思考“你能提出哪能些数学问题”，学生只在提出的问题合理，老师都给予肯定。（）将“一共有多少个土豆”作为主要研究的问题进行探讨：你能列式解决这个问题吗？学生会列出“”或“”。重点提问：你是怎样算出来的？学生独立思考后，交流算法。学生已经有了的加法的计算经验，因此很容易探索出的计算方法。、还剩
3、下几个？探讨的减法及计算方法（） 出示两个连续的情境图，引导学生讲一个“背土豆”的数学故事，并提出问题。学生在讲壕数学故事的同时，老师要善于捕捉并引导学生说出数量之间的关系。如袋子里有个土豆，掉出来个，袋子里还剩几个？（） 解决问题，并探索计算方法。教学时，引导学生列式并计算出得数：。重点提问：你是怎样得到还剩个土豆的？鼓励学生结合操作活动（如画图、摆圆片等）对算式进行解释。（） 反馈交流算法。教学时，如果有出现教科中是淘气和笑笑的方法，可直接出示“笑笑和淘气是这样算出的，你能读懂吗“，引导学生说一说。二、 巩固练习、 看图写算式，（课件出示课本页奶牛和兔子图）学生独立完成，集体交流、 说一说（课件出示课本37页蚂蚁和小朋友的图片让学生说一说算式和算法）、 画一画，填一填（课本37页，珠子的图片）出示珠子图让学生看图说一个加法算式、一个减法算式。三、 本课小结同学们今天我们在帮助小老鼠的同时学习了的加、减法的计算方法，并能正确的计算得数是的加法和相应的减法，使我们的口算能力得到提高。希望同学们在日常的学习和生活中常常为自己的大脑加油，注意养成良好的饮食习惯，不乱吃零食，相信我们小朋友们一定会越来越聪明、越来越能干。今天我们就学到这里，同学们再见。专心-专注-专业