《第6课时ASA和AAS教案(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课时ASA和AAS教案(共4页).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上12.2三角形全等的判定ASA、AAS（6）年级八年级主备人姜燕课型习题教学目标知识与技能：掌握三角形全等的“角边角”和“角角边”条件。过程与方法：能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题。情感态度与价值观：让学生在探究和运用全等三角形性质的过程中感受数学活动的乐趣。教学重点能运用“角边角”“角角边”判定方法解决有关问题。教学难点灵活运用三角形全等条件证明。教法启发，讨论，研究学法分组讨论，自主归纳教学过程（师生活动）习题训练习题训练习题训练习题训练1. ABC和DEF中，ABDE，BE，要使ABCDEF ，则下列补充的条件中错误的是（ ）AACDF BBCEF
2、 CAD DCF 2. 在ABC与ABC中，已知A44，B67，C69 ，A44，且ACAC，那么这两个三角形（）A一定不全等 B一定全等 C不一定全等 D以上都不对 3、如图，已知AB=DE， A =D， B=E，则ABC DEF的理由是： 。（第3题图） （第4题图）4、如图，已知AB=DE ,A=D，,C=F，则ABC DEF的理由是： 。5、如图，已知ACB=DBC，ABC=CDB，判别下面的两个三角形是否全等，并说明理由. 6、 如图ACB=DFE，BC=EF，那么应补充一个条件 ，才能使ABCDEF （写出一个即可）.7、完成下列推理过程：(1)在ABC和DCB中，ABCDCB (
3、 )(2)在ABC和DEF中,ABC DEF ( )8、如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为三块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适?你能说明其中理由吗?解答题：1、 如图 ，AB=AC,B=C,求证：ABE 和ACD全等吗？2、 如图，AD=AE,B=C，那么BE和CD相等么？为什么？3、如图，已知AB与CD 相交于O，AD，COBO，说明AOC与DOB全等的理由. 4、已知，如图，1=2，C=D 求证：AC=AD5、如图，在ABC 中 ,B=C，AD是BAC的角平分线，那么AB=AC吗？为什么？6、如图，ABCD，ADBC，那么AB=CD吗？为什么？ AD与BC呢？7、如图，已知：在ABC中，BAC90，ABAC，直线m经过点A，BD直线m，CE直线m，垂足分别为点D、E.求证：(1)BDAAEC；(2)DEBDCE.8、已知：如图，ABC ABC ，AD、A D 分别是ABC 和ABC的高.试说明AD AD ，并用一句话说出你的发现.小结与作业课堂小结布置作业教学反思专心-专注-专业